【正文】 評析（成功者為什么成功，失敗者為什么失敗的原因）。五、教師總結：后記：學生對自己缺少理解，所以，應該讓他們學會認識自己，只有這樣，他們才會更好地改正自己。教學重點：引導學生準確的表情達意 教學難點： 課時安排：2 教學過程：一、寫作導入：“生于宇宙間，長于世界上，不比別人多，也不比別人少，你就是一道風景?！斑@就是我”其實就表達我與他人的不同。文章內容、所選事例、個性特征不能弄虛作假。對于自己最富特點的個性、最能體現(xiàn)自己個性的興趣愛好、思想品質，可以通過具體的事例來加以展現(xiàn)。抓住重點，突出個性：個人的獨特興趣愛好、個性及成長環(huán)境，造就了一個獨特的你。三、范文賞析四、當堂作文習作例文：這就是我大家好！我是候群，我今天向你們介紹一個新朋友，他是一個男孩，今年十五歲了，有一雙大手和大腳。他喜歡穿布鞋，因為他是一個大汗腳，為了不污染環(huán)境，除了在寒冷的冬天和火熱的夏天，他總喜歡穿布鞋。他投籃投得很準，防守也很出色，但攻擊不行，所以，他不能當前鋒，只能當中鋒，足球更是他的強項，不僅球踢得很好，守門也不錯，在當?shù)匦∮忻麣?。但玩五子棋他卻達到了出神入化的境地，真是無人能敵。“男兒當自強”是他最推崇的名言，英姿颯爽的軍人是他崇拜的偶像。本文抓住個性特點，層層展開，結構嚴謹，過渡自然。語言流暢，詼諧。今年我已經吃過了第十五碗長壽面。簡直到了不撞南墻不回頭、不到黃河不死心的程度。雖說是“淑女”，但我認為，女子有“德”，更要有“才”?！皶侨祟愡M步的階梯”，“書籍是你，也是我的精神食糧”??的確，書讓我明白了許多知識和道理。從小由于媽媽嚴格的管理，我很聽話，凡是見過面的長輩無不夸我是一個聽話、懂事的孩子。我的體內時時涌起一股股的活力，好像要沖破我的身體竄出來。有時，連我自己都很驚訝，我怎么變得這么快?我簡直是個天才的演員。兩時、兩地都沒有什么人強迫我干這干那，而我卻真有些身不由己。“媽，我回學校復習去了。我換上另一張面孔，引來路人一雙雙帶著些許不安和嘆息的眼光：“現(xiàn)在的學生呀，真是??”而我們毫不顧忌這些，依舊開懷大笑，胡吹說笑?！皽拾び?。媽媽一愣，似乎原先想好的“訓導”都噎在了喉嚨里，她轉過身，走回了臥室。誰錯了呢?我一片茫然。也許幾年后，我再看這件事會覺得可笑，可我忘不了它。２．用真實的生活經歷和和獨到的思想認識展現(xiàn)自我風采。課前準備】1．卡片2．學生優(yōu)秀習作片段教學過程】一、以老師簡介自己導入從職業(yè)身份、成長經歷、興趣愛好、生活嗜好、教書心得等方面介紹自己。哪天你出門在外遇到不方便，想找個人幫忙，經熟人介紹，你知道了一個老鄉(xiāng)就在此地，給他打個電話，興許能有幫助。認識自我是完善自我的前提和途徑。追問角度參考：個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經歷、人際交往、優(yōu)點缺點??參考材料：可以寫個人簡況：姓名、家庭住址、出生的時間、年齡、名字的由來、名字的涵義??可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以寫我的性格特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，好動的我??可以寫我的內心世界：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責??可以寫我的愛好特長：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我??可以寫我的成長故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經歷等等。寫我們自己，除了抓住特點、寫得具體、寫得真實外，還要寫得美，寫得新穎。我是一臺神奇的聯(lián)想電腦。請大家在文中不要出現(xiàn)姓名之類，以便寫好之后大家來猜，被猜出人數(shù)最多者將獲得優(yōu)勝獎。正如莎士比亞戲劇《羅密歐與朱麗葉》中朱麗葉心靈的呼喊：“那么窗?。∽尠讜冞M來，讓生命出去！”我這里真誠地呼喚：“那么作文??！讓自我進來，讓創(chuàng)新飛翔！”。3．展示佳作，競猜。小結：變換視角，以物寫我。創(chuàng)新并不難，只要我們有創(chuàng)新的意識，那天天都是創(chuàng)造之時，處處都是創(chuàng)造之地，人人都能成為創(chuàng)造之人。4．學生自由說：我是這樣一個人。常做這樣的自我追問和審視，我們就會清楚地知道自己的個性，準確的認識自己。學生總結介紹角度，追問還有哪些特點？還可以從哪些角度認識自己。中國是禮儀之幫，來而不往非禮也！剛才老師介紹了，我想認識結交我們班上的同學，哪位同學愿意跟老師交朋友，請你向老師介紹一下你，好嗎？2．學生介紹自己。設計思路】教學過程主要設計為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：介紹自己——追問自我老師簡介自己、歸納介紹角度——學生介紹自己、板書追問視角（個人簡況、家庭情況、外貌體型、性格特點、生活態(tài)度、愛好特長、成長經歷、人際交往、優(yōu)點缺點??）第二環(huán)節(jié)：探究欣賞——創(chuàng)新指導討論探究——佳作片段欣賞小結——創(chuàng)新技法總結。我不會忘記，那一夜，我沒有睡好，第一次失眠了??第五篇：這就是我作文教案人教版七年級上冊第一個作文《這就是我》是學生進入初中后的第一個作文，是讓學生認識自我，發(fā)現(xiàn)自我，從而完善自我的途徑。在家，我顯出文靜本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不瘋狂。唉!”這一生重重的嘆息震撼了我的心。果不出所料，一進門，烏云密布，雷電交加?！霸懔耍趺磁錾狭?”我的心格登一下，“媽。路上碰到了幾位同學，我們一起走著。一個星期六的下午，我去媽媽的單位吃午飯，和媽媽碰上了張阿姨，“瞧這娘兒倆，多好，我說你有這么好的兒子該知足了，多穩(wěn)重。十六歲將離我而去，我的臉上悄悄的出現(xiàn)了一片“青春美麗小豆包”，聲音突然粗了不少。放學以后在街上騎車兜風的隊伍里悄悄出現(xiàn)了我的身影，操場上橫沖直撞的足球隊中也時不時閃出了我的面孔。每當我想隨心所欲地做一些在長輩看來是越軌的事時，便覺得像有無數(shù)雙眼睛注視著我，于是乎馬上恢復了好孩子的面孔。唉！短短的幾百字，也許不能將真實的我完全展現(xiàn)在你們面前，要想知道我的“廬山真面目”，那就請和我這個女孩交朋友吧，你會發(fā)現(xiàn)，其實我是一本很容易讀懂的“書”呀！點評