【正文】 2．學(xué)生寫作、巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)佳作片段以供競(jìng)猜。把熟悉的內(nèi)容寫出新意，寫得出人意料，寫得新穎別致，給人耳目一新的感覺，你的作文就會(huì)大大增色。人生就是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)、不斷創(chuàng)造自己的過程，追問自我、審視自我、創(chuàng)造自我是人類一個(gè)永遠(yuǎn)不老的話題。二、追問自我1．今天老師見到大家，為了結(jié)識(shí)各位，情不自禁地來了一次自我推銷。我喜歡十六歲——那個(gè)兩面的我?！澳闶情L(zhǎng)大了，我都快忘了?！巴鯑|!”一個(gè)帶著怒意而熟悉的聲音沖入耳中。兩副面孔，一個(gè)沉穩(wěn)，一個(gè)活潑，我都喜歡。漸漸的，我開始有些管不住自己。在書中我認(rèn)識(shí)了民族的脊梁——魯迅先生，被他的“民族魂”所感召；在書中我結(jié)識(shí)了鶴發(fā)童顏的冰心，被她雋永的散文所陶醉??我喜歡他們的文章，我會(huì)在一人靜靜的角落里吸取精神的乳汁，陽臺(tái)上的那把椅子留下我無數(shù)“飽讀詩書”的身影??我曾為《紅樓夢(mèng)》中多愁善感的林黛玉而落淚，也曾為《悲慘世界》中的小珂塞特逃出德納第大娘的魔爪而高興；我曾為《巴黎圣母院》敲鐘人的高尚品德所唏噓，也曾為生活在《平凡的世界》里的孫少平，那不甘平庸的人生追求所折服??或許，有人認(rèn)為整日里泡在書海里，太枯燥、太乏味；每日與鉛字為伍太辛苦，但我卻樂而不疲，因?yàn)槲业淖毅懯恰叭松皇窍硎芏菉^斗！”在我看來，讀書亦是享受，更是奮斗。我認(rèn)為做人是要有原則的，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，不能做墻頭草，隨風(fēng)倒。像提到自己是“汗腳”愛穿布鞋時(shí)，小作者卻說是“為了不污染環(huán)境”；在介紹自己玻璃球彈得非常好的時(shí)候，說是“希望將此運(yùn)動(dòng)列入運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目”，其語言幽默可見一斑。說了這么多，你還不知道他是誰吧？但你也對(duì)他產(chǎn)生了好奇，想和他成為朋友，是不是？你也會(huì)問我，怎么對(duì)他那么了如指掌？讓我來告訴你吧！他就是我——候群。彈玻璃球是他最驕傲的，因?yàn)樵谒幼〉牡胤經(jīng)]人能比他彈得更準(zhǔn)，所以，幾乎都沒人敢和他比拼。他雖然有算很胖，但已經(jīng)有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很濃、頭發(fā)很硬。三、具體寫作：深入挖掘，彰顯個(gè)性： 把從小到大的生活經(jīng)歷、興趣愛好、性格特點(diǎn)一一羅列出來，雖然也能起到介紹自己的作用，但是給人的感覺就像是在填“履歷表”，干巴巴的，毫無吸引力。因此，應(yīng)該將習(xí)作的重點(diǎn)放在突出個(gè)性方面。這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我，但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的，所以，認(rèn)識(shí)了自己還不夠，關(guān)鍵是看他們以后的做。（小組討論交流：注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng)）主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià)，接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié)：小記者面試：主持人介紹內(nèi)容；要求；注意事項(xiàng)（活動(dòng)規(guī)則）；活動(dòng)時(shí)間。有用人單位和應(yīng)聘者。c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。同學(xué)們，這就是我，一個(gè)面對(duì)困難從不低頭的我。面對(duì)著強(qiáng)有力的對(duì)手，三所實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他們?cè)诿看伪荣愔卸寄軐覍見Z魁。甲：如果你選上了，你的感受又怎樣？乙：如果我選上了，我當(dāng)然會(huì)高興，但我也不會(huì)驕傲，要努力做一個(gè)優(yōu)秀的小記者。甲：你覺得你的語言表達(dá)能力怎么樣？請(qǐng)描寫一下雨。３、推舉三名有特色的代表在全班交流。⑷ 限時(shí)三分鐘。這次活動(dòng)主題是“這就是我”，形式有三種，教師在指導(dǎo)時(shí)可先明確三項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，并注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境，并在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫作，指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，強(qiáng)調(diào)個(gè)性。（課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)中提出“具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神；能具體明確、文從字順地表述自己的意思，能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。另一種認(rèn)為自己沒本事，不思進(jìn)取，一輩子沒發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，被動(dòng)走過一生。4.“鏡子”游戲同學(xué)們之間交流，規(guī)則：必須用忠實(shí)的行動(dòng)和語言來反映該同學(xué)的言行和性格等，然后讓這個(gè)學(xué)生說出自己的感受。（教師點(diǎn)評(píng)）：看來，每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影說：“今天我要用一只駱駝做午餐呢!”整個(gè)上午，它奔波著，尋找駱駝。（教師板書）：認(rèn)識(shí)自我，你就是一座金礦?！性娫谌松倪@個(gè)色彩斑斕的大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。社會(huì)自我：角色、地位、職業(yè)。2）片面認(rèn)知型：片面認(rèn)知型有兩種人：一種是充分認(rèn)知自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心極強(qiáng)，往往高估自己，低估他人，給人以自高自大的感覺。２、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。２、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。二、明確要求１、活動(dòng)一：“自我介紹”要求：⑴ 表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。（三項(xiàng)活動(dòng)各有重點(diǎn)，以上要求作為指導(dǎo)學(xué)生口語交際的著重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利的說整段整篇連貫的話。六、當(dāng)堂作文（在活動(dòng)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生將口語內(nèi)容組織成書面材料，能一改平日無話可說的寫作難點(diǎn)。多么美的雨！甲：你覺得同學(xué)們會(huì)對(duì)哪一方面的新聞感興趣？乙：我覺得男同學(xué)嘛，會(huì)對(duì)那種帶有刺激的新聞感興趣；女同學(xué)嘛，會(huì)對(duì)娛樂方面的新聞感興趣一點(diǎn)。從一年一次，到后來一月一次，我已是碩果累累，不是刊登，便是獲獎(jiǎng)，什么“征文三等獎(jiǎng)”啦，“二等獎(jiǎng)”啦，“演講一等獎(jiǎng)”啦……興趣給我?guī)砹丝鞓?，帶來了機(jī)會(huì)，帶來了財(cái)富──使我成了個(gè)敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。面對(duì)著觀眾，我開始了演講：“各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是來自羊尖中心……”我越講越投入，越講越流暢，越講越精彩，會(huì)場(chǎng)里靜悄悄的。課前準(zhǔn)備：分組：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎? 今天，我就和大家一起，去認(rèn)識(shí)自己。②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”?，F(xiàn)在，就讓我們亮出自己這道風(fēng)景線，讓新同學(xué)認(rèn)識(shí)自己吧！寫出自己的個(gè)性，特長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)及不足，以便讓你更健康的成長(zhǎng)。在選材上，既要豐富充實(shí)，更要突出重點(diǎn)。遣詞造句，勿求華麗：書面寫作不同于口語表達(dá)，它的語言應(yīng)精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)，富有文采。他喜歡打乒乓球，作為乒乓球的業(yè)余愛好者，他的球技還算不錯(cuò)。他堅(jiān)信：只要努力，夢(mèng)