送教下鄉(xiāng)聽課心得（范文）(文件)
【正文】 的大海！第四篇：送教下鄉(xiāng)聽課心得《重建更美好》項目“送教下鄉(xiāng)”活動聽課心得體會中年段，三年級，每一種說法都提示我們，這是小學(xué)學(xué)習(xí)階段一個承前啟后，一個轉(zhuǎn)折定型的重要階段。很慶幸，蘭州市城關(guān)區(qū)一只船小學(xué)王老師走進我們的學(xué)校，她毫無保留地把自己的所思所悟通過課堂展現(xiàn)給我們，猶如一縷春風(fēng)拂面。具體每一課時側(cè)重能落實那些，既有有賴于教師站在全冊的高度上有一個安排，更要求教師在使用教材時做出合理的取舍。她對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)，尤其是那些及時的鼓勵性評價，對孩子來說簡直是潤物細(xì)無聲??！相信，有我們大家的努力，在三年級語文教學(xué)的道路上，我們會越走越順，越走越自信。這節(jié)課，師生互動是一大亮點，她那扎實的英語功底，精湛的教學(xué)藝術(shù)，富有激情的教學(xué)儀表，無不讓聽課的老師嘆服。獨具匠心，精心設(shè)計，她都能根據(jù)學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)計教法，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“學(xué)”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。這位老師有著扎實的教學(xué)功底，較高的教學(xué)素養(yǎng)，能深入研讀教材、分析教材，較好的將知識融于教學(xué)之中。下面本人就談一下自己的感受：名師不愧為名師，聽姜老師的課就是一種享受。王老師就合理地舍棄了朗讀點的深入訓(xùn)練，重抓主要內(nèi)容的把握，重抓讀寫結(jié)合，創(chuàng)造性的利用了教材。如何用好用妥教材。就這樣，老師們摸索著上路了。蘭臺中學(xué)的成功經(jīng)驗證明，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會丟掉知識點，反而學(xué)生會理解得更深，掌握得更全，提高得更快。這種鮮活的課堂經(jīng)常會打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè)，對教師的知識面、對教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。達到教學(xué)相長，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學(xué)生能互相批評，互相學(xué)習(xí)，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類
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