人教版音樂二年級上冊《月兒彎彎》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 學(xué)生可以上講臺將老師 的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。如掛出 ，就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱： “mi mi mi mi mi ”、 “mi mi mi mi mi ”。 教學(xué)評價(jià) 1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。 教學(xué)目標(biāo) 1．能較準(zhǔn)確地掌握領(lǐng)唱、齊唱這一種歌唱形式。 2．朗誦歌詞 。 ① 注意突出音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確。 6．請一位同學(xué)或幾位同學(xué)領(lǐng)唱，其余同學(xué)齊唱。 2．歌表演《瑩火蟲》。 4．學(xué)會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。 2．將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示范給同學(xué)們。分組由學(xué)生們自愿選擇，人數(shù)不限。 ② 節(jié)奏、音準(zhǔn)正確。 （注：老師可將以上要求課前出示在黑板上，同時(shí)出示歌曲《瑩火蟲》的歌詞。 7．老師對歌表演進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)，尤其需對那些平時(shí)性格內(nèi)向、不善當(dāng)眾表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)。 4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏。 4．學(xué)生聽賞音樂時(shí)，情緒是否投入。 2．學(xué)生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。 2． 教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。 5．同學(xué)們對三個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評或互評，并能說出表演得好與不太好的原因。 ② 幾種打擊樂器能協(xié)調(diào)配合。 ② 能合上舞蹈音樂（三拍子）的節(jié)拍。 4．將學(xué)生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進(jìn)行歌表演。 （注：教室里的椅子和桌子都挪開后，教師和同學(xué)站成一定的隊(duì)形，開始本課的內(nèi)容） 1．教師請同學(xué)猜那位同學(xué)的裝扮。 2．能積極參與集體歌舞表演。 3． 學(xué)生是否在討論中主動、大膽發(fā)言。 4．教師引導(dǎo)同學(xué)們就歌曲所描寫的內(nèi)容進(jìn)行簡短的討論： ① 我們的生活中有科幻小說、科幻電影等等。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。 教學(xué)過程 1．教師將錄制好的領(lǐng)唱、齊唱《我和星星打電話》完整地放一遍。 3．學(xué)生能否背唱《小小的船》。 5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡 快用手勢作出反映。 2．老師指著小紅燈籠上的 “d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。 2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央 ──在田中間蓋房子。 2．邀請一位主動、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。 教學(xué)目標(biāo) 1．能背唱《小小的船》。 3．學(xué)生能否初步掌握 3/4 拍的強(qiáng)弱關(guān)系。 1．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？ 2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪
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