【正文】 己”已經(jīng)不是成年人口里的教導(dǎo)、高校講義里的教條，它們首先是詩(shī)人所面對(duì)的自然世界的生命力的表現(xiàn)。它們是大自然本來的意義，是人生自自然然的成長(zhǎng)過程，是不言自明的道理，是不需著意雕琢，刻意追求的東西。在陳獨(dú)秀、胡適、李大釗、魯迅那里，“個(gè)性解放”還是以一種外來思想的形態(tài)出現(xiàn)在中國(guó)社會(huì)的，而在那些遺老遺少們的觀念里，它則是有類于洪水猛獸的東西，是大逆不道、禍國(guó)殃民的思想。（46頁(yè)）母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。只有在母親的懷抱里，他們才感到溫馨和安全，才會(huì)消除對(duì)外部世界的畏懼感。后兩句結(jié)構(gòu)整齊，構(gòu)成對(duì)偶句，由物及人，過渡自然，類比恰當(dāng)，表達(dá)生動(dòng)形象。它不是郭沫若筆下那男性青年的陽(yáng)剛而又熱情的大海，而是冰心筆下童年女性的清澈而又靚麗的大海。沒有玄妙高深的主題，沒有宏大復(fù)雜的敘事，只是靜靜地用三五行的美麗文字一遍遍說著同一個(gè)渴望：愛，相愛。在這條道上，我們不應(yīng)沉醉于小桔燈溫暖迷人的光中，小桔燈不是亮在途中給我們慰安的，它是亮在遠(yuǎn)方，我們看不見它，我們要奔赴它。冰心去世之后，熱愛冰心的人們從昆明、從廣州空運(yùn)來了二千余枝最鮮的紅玫瑰，以玫瑰的方式向冰心做最后的告別。指導(dǎo)學(xué)生如何讀名著。同學(xué)們自由讀，說說從這些詩(shī)句中讀出了怎樣的情感？你知道這么美的詩(shī)句是誰(shuí)寫的嗎？二、了解作者作品認(rèn)識(shí)識(shí)作者，了解冰心其人冰心（─）原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名詩(shī)人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，原籍福建長(zhǎng)樂?！斗毙恰贰洞核肥且槐痉浅Ｖ脑?shī)集，但作者在這本集子出版后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)卻把它稱之為“兩本零碎的思想”。童真《繁星春水》中的幾首詩(shī)，想和同學(xué)們一起來讀一讀，品一品，分享一下。畫面明麗清幽，意境優(yōu)美恬靜，想象豐富奇特。（自由讀。我們可以找出融入了作者情感的具體景物，通過想像把這些景物組合成一幅圖畫，深入優(yōu)美的意境，體會(huì)情感。（2）遷閱讀教材199頁(yè)到202頁(yè)冰心的小詩(shī)，并賞析。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木，有清瑩澄澈的流泉，有美麗的歌鳥，有馴良可愛的小獸??冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩(shī)的王國(guó)了。作為一個(gè)讀書人一定要多讀書，知道 4月23日是什么日子嗎？（世界讀書日）今年的４月２３日，溫家寶總理國(guó)家圖書館，與編輯和讀者交流讀書心得，并對(duì)年輕人提出了讀書要求。五、學(xué)做積累卡片（名著之所以能流傳下來，是因?yàn)榫哂型瞥绲膬r(jià)值。（二）仿寫式。（四）心得式。我們?cè)僖黄饋砘仡櫼幌逻@節(jié)課使用的小方法，送大家一則小口訣，齊讀?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)目標(biāo)1，3。教師出示問題：冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“”著稱。三、作品美點(diǎn)尋蹤（說明：本環(huán)節(jié)以朗讀、品味、表達(dá)為主，意在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。學(xué)生思考：你從中感受到了什么感情？對(duì)無私母愛的贊頌。齊讀：弱小的草??！驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。（三）修辭之美晚霞邊的孤帆，在不自覺里完成了自然的圖畫。)4 / 6（一）大海呵！那一顆星沒有光？ 那一朵花沒有香？ 那一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？（二）萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。/ 6 愿這顆顆繁星，永遠(yuǎn)閃爍在我們心靈的天空，為我們照亮前進(jìn)的道路！愿這一江春水，永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們思想的心田，為我們?cè)杏劾鄣拇T果！/ 6。五、學(xué)生作品展示看/那浪花你追我趕/多像調(diào)皮的孩子啊月亮圓了/月亮又彎了/可是/嫦娥和玉兔/她們的家小了呀六、課堂小結(jié) 教師寄語(yǔ)：零碎的詩(shī)句，是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花。（四）、仔細(xì)品讀下面摘錄的詩(shī)句，反復(fù)誦讀，把你發(fā)現(xiàn)的美，記錄在旁邊。（二）哲理之美 學(xué)生朗誦：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。學(xué)生朗誦：萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！3 / 6 他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。下面咱們就一起走進(jìn)詩(shī)集，感受它無窮的魅力。/ 6冰心原名_______，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱為“__________”、“_________”?！菊n時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課2017《朗讀者》火遍熒屏，好喜歡董卿那句“走，我們?nèi)ダ首x吧！”今天我要和同學(xué)們說：“走，我們?nèi)プx書吧！”咱們一起走近冰心，走進(jìn)一個(gè)至真至純至美的世界。通過欣賞《繁星》《春水》作品摘錄，感受冰心作品的主題，分析相關(guān)寫法并練習(xí)紡寫。六、結(jié)束語(yǔ)（在一節(jié)課這么短的時(shí)間里，我們只是試著走進(jìn)《繁星（三）賞析式。）（一）摘錄式。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。）四、攜手走進(jìn)名著除《繁星我希望年輕人多讀一點(diǎn)冰心的書，都有一顆真誠(chéng)的愛心。當(dāng)然品讀詩(shī)歌除了從這些方面入手外，還可從表現(xiàn)手法等到角度切入，這僅僅是作一個(gè)示范。世間一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生命價(jià)值，為自己感到驕傲。）材料二：母親呵！彷徨的我只要?dú)w依你，心外的湖山，容我拋棄罷?。ㄓ懈星榈睦首x，說說這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了對(duì)母親的深深依賴之情，母親是小鳥的巢，是靈魂的歸宿，是彷徨苦悶時(shí)傾訴的對(duì)象。（同學(xué)們自由朗讀這首詩(shī)，找出詩(shī)中描寫的景物？同學(xué)們閉上眼睛想像一下，這些景物組成一幅怎樣的畫面？用自己的語(yǔ)言來描繪一下。作者善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語(yǔ)抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長(zhǎng)?！斑@是一本 歌頌?zāi)笎?、童真、自?的詩(shī)集”“這是一本 形式短小 的詩(shī)集”“這是一本 蘊(yùn)含深刻哲理 的詩(shī)集”“這是一本 宣揚(yáng)愛 的詩(shī)集”??《繁星》是詩(shī)集，由164首小詩(shī)組成?！?冰心三、走進(jìn)《繁星（如果我們要了解一位知名的作家，可以從名、時(shí)、地、評(píng)、作五個(gè)方面入手，去做梳理。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。向冰心送別的每一個(gè)人手里拿著一枝紅玫瑰，向冰心老人三鞠躬，然后輕輕地將紅玫瑰擱在冰心老人的身邊，漸漸地冰心在一片紅玫瑰的海洋中升騰、升華。結(jié)束語(yǔ)：你們知道嗎？冰心生前最喜愛紅玫瑰。但日轉(zhuǎn)星移，人們卻始終沒有將她們忘記，那是人群中的慧心者，那是童心的擁有者和堅(jiān)守者，那是你，是我，也是他（她）?? 這個(gè)世界本不就是那樣簡(jiǎn)單，那樣潔白，那樣明朗，那樣歡樂和暢，到底是什么，讓人性潔白的鴿子失掉了她高翔的天宇？當(dāng)年大作家沈從文稱冰心的作品是生著翅膀的小天使，“飛到各個(gè)少年男女的心上去，成為無數(shù)歡樂的恩物”，可如今沒有心靈的天空再度敞開開了，小天使飛向哪兒呢？于是，我欣賞今天又重讀《繁星》和《春水》的你，在這喧囂的世間來重新睇視愛和美，我祝福愛與美的小天使即要降臨在你的身上。黃昏深夜槐花下的狂風(fēng)，藤蘿上的密雨，可能容我暫止你？病的弟弟剛剛睡濃了呵?。?2頁(yè)）《春水》四о〇點(diǎn)評(píng)：這是對(duì)自己病中弟弟的深愛，這是對(duì)一切弱小純良者的愛，這是對(duì)一切弱小純良者命運(yùn)憂傷的悲憫，這是對(duì)一切和人的幸福背道而馳的力量無言的憤恨。一三一》)“大海呵，哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?”點(diǎn)評(píng)：這是冰心童年回憶中的大海，是童年印象