省物理特級送教下鄉(xiāng)聽課學習心得(文件)
【正文】 為期兩天在隆昌第一初級中學送教下鄉(xiāng)活動，通過聽課、評課及交流辯論，的確大開眼界！使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。1．知識整合，妙！針對《物態(tài)變化》和《測量小燈泡的電功率》這兩節(jié)探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關系。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。如教師沈智老師，從生活出發(fā)，在回歸生活，鞏固了所學知識，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。下面我談談自己的體會:教學是一門藝術(shù)，物理教學當然也是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的個性和基礎水平。兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界?？傊?，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。第五篇：送教下鄉(xiāng)聽課評課學習心得123送教下鄉(xiāng)聽課評課學習心得月日，在教研室的組織和帶領下，我們小學組在南關小學參加了2016年“”送教下鄉(xiāng)聽課評課活動。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。存在一些不足，由于是農(nóng)村學生基礎差底子薄，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發(fā)言，條理不夠清晰。在活動過程中，老師要參與到學生的活動中，要能與學生互動。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀。學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)?？傊@次教研室組織的聽課評課學習活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。通過這次聽課學習，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎么樣在教學中也針對不同層次的學生展開分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。此次活動使我感受頗深：上好一堂集體教學活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，內(nèi)容選取要符合學生的年齡特點、興趣和生活經(jīng)驗。聽課時，我特別注意了幾位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式，而且，河東模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或者創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍?？吹竭@些老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的老師連聲贊嘆，尤其是 老師。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”與“做”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，
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