【正文】 過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐教學媒體：教學媒體包括教與學兩方面的媒體，它是在教/學活動中，傳遞、承載和控制教育、教學信息的載體或中介，是教學系統(tǒng)的重要組成部分。二、簡答題（每題10分，共40分）電視的制式是如何劃分的？我國采用什么制式？答：電視制式是指信號的發(fā)送和接收方式，世界上主要有pal,ntsc,secam三種制式,我國為帕制式，現(xiàn)我國生產(chǎn)的都為全制式電視全兼容,頻道容量不少于200個。簡要論述加涅對學習結(jié)果的分類。它歸納了以下方法。最為一個真正的教學系統(tǒng)是在（1912—1913）年伯克在舊金山為一個師范的小學設(shè)計而使用的。該發(fā)展受到斯納金的思想影響較深。：稱為教學系統(tǒng)方法，是一種系統(tǒng)地設(shè)計、實施和評價學生學與教全過程的方法。“全國高等師范院校教育技術(shù)教學指導(dǎo)委員會”更名為：“高等學校教育技術(shù)學教學指導(dǎo)委員會。：一、以學習者為中心二、依靠資源三、運用系統(tǒng)：教育技術(shù)是為了促進學習對資源與過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。（1943年美國文獻的定義）。，中國南北出現(xiàn)了雕版印刷術(shù)，公元1045年宋朝畢生發(fā)明了活字印刷書。，專門進行民辦教育的。：新聞傳播、教育傳播、經(jīng)濟傳播、娛樂傳播、科技傳播、服務(wù)傳播。出現(xiàn)了許多理論。 、無線電、靜止畫面三、抽象經(jīng)驗，兩個層次： ①視覺符號夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖?、谘哉Z符號，可以分為：電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類媒體、計算機媒體。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖??？ 優(yōu)點：明亮目光接觸容易使用資料豐富易得可以自制材料對態(tài)度的影響 缺點：不能事先設(shè)定程序不適合個別化學習要有制作過程：單片、基圖片、復(fù)合片、活動片。第三節(jié) 照相機的使用和拍攝復(fù)習提示：夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖?。虹R頭吧被攝勁舞成像在膠片位臵上，通過控制快門的開閉，使膠片曝光，發(fā)生光化反應(yīng)，形成潛影，經(jīng)過沖洗形成照片。，有玻璃微珠銀幕，無光澤白屏幕、鋁箔熒幕、部屏幕。、傳動輸片部分、還音擴音部分和電路四部分組成。中央電視塔利用這套系統(tǒng)發(fā)射了數(shù)字電視節(jié)目。第二節(jié) 視覺文化（或視覺圖像認識能力）：就是經(jīng)學習得到的準確地理解視覺圖像信息與創(chuàng)造視覺圖像的能力。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊、范圍較寬（密紋唱片達到30HZ—15KHZ）。：單聽式、聽說型、聽說對比型、視聽型。、控制整個系統(tǒng)的核心部分，它包括了運算器和控制器兩部分。、管理和分配PC機系統(tǒng)軟件和硬件資夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊源的程序集合。？一、信息處理二、教學教材制作三、教學材料展示四、資源共享與信息交流（CAI）的功能是哪些？ A． 操練與練習B． 輔導(dǎo) C． 游戲 D． 模擬 E． 發(fā)現(xiàn) F． 問題求解（CMI）:應(yīng)用計算機管理學習者行為表現(xiàn)和可選學習資源的信息，從而預(yù)先設(shè)計并控制個夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊別化課程，隨著個別化教學的日益重現(xiàn)，計算機管理教學也會受到很大推動和發(fā)展。：超文本的概念向多媒體技術(shù)方面的擴展。：一、資源共享二、提高可靠性三、節(jié)約投資四、方便通信：局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、城域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)。？一、教學信息的展示二、師生相互作用三、學生之間的相互作用四、學習資源的獲得和共享第二節(jié) 遠程教育中的國際互聯(lián)網(wǎng)1.“internet”具有哪些特征？（1995年美國聯(lián)邦網(wǎng)絡(luò)署的定義）。？ 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊（和web）？ 、查詢功能 ？ 教育內(nèi)容 教育模式 提供豐富的多媒體教學信息 是真正的開發(fā)教育、終身教育、全面教育成為可能 ？ 優(yōu)點： 時空不限制 費用較低 資源豐富 人機優(yōu)勢互補 局限： 必須能夠上網(wǎng) 缺乏直接經(jīng)驗 要求軟件界面友好使用 需要技術(shù)支持 教師工作量大 性能不夠穩(wěn)定夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊第三節(jié) 無線電廣播系統(tǒng) 優(yōu)點：傳播范圍廣傳播信息及時應(yīng)用范圍廣資費低節(jié)目質(zhì)量水平較高 局限：只有聲音信息的傳遞信息定時單向傳播：（中波MW、調(diào)頻FM、短波SW）第四節(jié) 電視傳播系統(tǒng)，范圍45250兆赫，UHF頻段包括1368頻道，頻率范圍470960兆赫。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖?。? ：指的是不用開路廣播的方式來傳遞電視信號。第六節(jié) 遠程傳播系統(tǒng)的發(fā)展前景（了解）第十一章過程技術(shù)第一節(jié) 過程技術(shù)的簡介：經(jīng)過仔細設(shè)計的、具有可靠性的、能促進有效學習的教與學的模式。？ 優(yōu)點：自定步調(diào)練習和反饋具有可靠性 局限：受到設(shè)計水平的影響比較單調(diào)缺乏社會性交流第三節(jié) 合作學習：共同學習模式 小組合作加速模式計算機輔助合作模式：戴維〃約翰遜和羅杰〃約翰遜提出來的。以產(chǎn)品為中心的模式、以課堂為中心的教學設(shè)計過程模式。第十三章教學設(shè)計的前端分析第第一節(jié) 學習需要的分析：學生學習方面目前的狀況與所期望的狀況之間的差距，也就是學生目前水平與期望達到的水平之間的差距。第二節(jié) 學習內(nèi)容分析：實現(xiàn)教學目標要求學生系統(tǒng)的學習知識、技能和行為經(jīng)驗的總和。：小學生思維具備初步邏輯的或言語的思維特點；中學生的智力與能力，在小學階段的發(fā)展基礎(chǔ)上，思維能力迅速得到發(fā)展，他們的抽象思維出于優(yōu)勢地位。四、學習目標的編寫比較呆板五、編寫學習目標比較浪費時間第三節(jié) 目標測試題目的編制：回憶性題目；識別性題目；結(jié)構(gòu)性題目？ 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊 第十五章教學策略的制定第一節(jié) 教學策略概述：對完成特定的教學目標而采取的教育的教學順序、教學活動程序、教學方法、教學組織形式和教學媒體等因素的總體考慮。：它是一種更傾向于替代學生處理信息，給學生提供教學目標，組織、凈化教學內(nèi)容，安排教學順序。？ ？ ：效度、信度、可行性。第二節(jié) 教學順序的確定？ B智力技能的教學順序 ：一、加涅的從簡單到復(fù)雜的教學安排方法二、布魯納的發(fā)現(xiàn)法三、奧蘇貝爾的“先行組織法” ？ ，對問題的解決方案提出假設(shè)夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊 D．得出結(jié)論：榜樣或示范性人的作用 ？一、認知階段二、分解階段三、定位階段第三節(jié) 教學活動程序的建立（重點復(fù)習P315頁碼）？一、引起注意二、告訴學生目標三、刺激對先前學習的回憶四、呈示刺激材料五、提供學習指導(dǎo)六、誘引行為七、提供反饋八、評定行為九、增強記憶與促進遷移第四節(jié) 教學組織形式的合理選用？一、集體授課（優(yōu)缺點）見書本322夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊二、自學（個別學習）見書本323三、小組相互作用見書本325 第五節(jié) 教學媒體的選擇和利用？一、教學媒體選擇和運用的基本原則 二、一些集體的細則： “萬能媒體”堅持最佳原則 、技術(shù)操作和特性。？ 一。？ ：場獨性和場存性；反思性和沖動型；整體性和系統(tǒng)性 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊第十四章學習目標的闡明與目標測試的編制第一節(jié) 教育目標的分類： 認知領(lǐng)域目標的分類 動作技能學習領(lǐng)域目標的分類 情感學習領(lǐng)域目標的分類？ 知道 領(lǐng)會 運用 分析 綜合 評價。（處理外部世界的能力）（處理內(nèi)部世界的能力） ？一、確定教學目標的學習類型二、對教學目標進行信息加工分類三、進行先決技能進行分析四、對學習內(nèi)容的組織五、對學習內(nèi)容的選擇及其組織進行初步評價第三節(jié) 學生特性分析？ 對先決知識和技能的分析 對目標技能的分析夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊對學生學習內(nèi)容的態(tài)度分析。選擇改編已有的媒體材料，而不是開發(fā)媒體資料：格拉奇和伊利模式；肯普模式。：飛行訓練器和汽車駕駛模擬器 ？ 優(yōu)點：逼真性有利于學生進行探索和發(fā)現(xiàn)安全性簡化局限性：比較浪費時間有時過于簡化設(shè)計難度大，設(shè)備成本高第三部分教學設(shè)計第十二章什么是教學設(shè)計第一節(jié) 教學設(shè)計的基本前提？ 第二節(jié) 教學設(shè)計的定義，建立解決教學問題的策略方案、實行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。他是以為行為主義者。（了解0第五節(jié) 遠程會議系統(tǒng)：通過電話線或衛(wèi)星傳輸向與會者提供分享的聽覺空間，講不通地點的人們連在一起，使與會者通過電話機、話筒和擴音設(shè)備利用聲音信號進行雙向交談。： ，傳播距離遠 ：利用微波波段200兆赫茲以上的電磁波傳送電視型號的傳播系統(tǒng)。：一下特性的教育形式：學習者與教師在地點上的分離；實施有組織的教學項目；應(yīng)用遠程傳播媒體系統(tǒng)；有雙向交流的渠道。（了解）？一、可以提供多種感官刺激二、交互式更加多樣三、提供資源豐富的教學環(huán)境和資源四、可以發(fā)展學生的高級能力。（CMI）有哪幾部分組成？ 、材料和學習活動的計算機診斷處方 ？ 優(yōu)點： 豐富的教學信息 允許個別化自主學習交互式學習方式 增進學習的效果與有效性 訓練邏輯思維能力 局限： 費用較高增進學習的效率與有效性 訓練邏輯思維能力第三節(jié) 計算機多媒體：利用計算機來綜合、集成地處理文字、圖形、靜止圖像、活動圖像、聲音、動畫等多夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊種媒體信息。、單擊、雙擊、拖動等操作完成。PC機器配臵的軟盤一般有360k、720k、。第九章 計算機系統(tǒng)第一節(jié) 計算機系統(tǒng)簡介。通常普通唱片是78轉(zhuǎn)/每分鐘，密紋唱片為331/3/轉(zhuǎn)/每分鐘。（錄像）節(jié)目類型：講授型、圖解型、表演型 ：遠程電視教學、輔助課夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊堂教學、電視錄像教學、？一、確定選題與選題的分析設(shè)計二、編寫劇本三、攝制制作四、后期制作五、審片、修改六、編寫內(nèi)容簡介第七章視覺圖像與視覺文化第一節(jié) 視覺圖像：真實化、類比化、組織化的圖像。我國采用的是PALd制式。夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖??？ 第二節(jié) 活動圖媒體的優(yōu)點和局限性？ 優(yōu)點： 呈現(xiàn)運動和運作 有利于展示過程 安全的觀看 富于戲劇性 技能的模仿學習情感目標的學習獲得共同經(jīng)驗 局限性： 固定的步調(diào)不適合靜止現(xiàn)象的觀察 容易引起誤解 成本較高合適的教學軟件不多夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊比較依賴管理工作的完善 單向傳播第三節(jié) 電 影：35毫米、16毫米、超8毫米。，常常用到一下幾種膠片： 黑白正片 彩色負片 彩色正片 彩色反轉(zhuǎn)片第四節(jié) 實物投影器與視頻實物展示臺：讓一束極強的光線照射到不透明的材料上，反射到上方的反射鏡，經(jīng)過反射鏡反光后，通過透鏡組投射到銀幕上成像。：單片幻燈片、卷片幻燈片、顯微幻燈片、立體幻燈片。真實學生有參與感 局限：獲取困難無關(guān)細節(jié)易分散學生的注意力第二節(jié) 參觀旅行和展覽夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖??？ 優(yōu)點：提供第一手經(jīng)驗寓教于樂提供廣闊的思維空間 局限：組織有難度、有負面影響第三節(jié) 圖片與圖示材料？ 局限： 圖片畫面小 僅展現(xiàn)物體的靜態(tài) 僅展示平面：簡略圖、圖表、統(tǒng)計圖、廣告圖、漫畫。：一、做的經(jīng)驗，三個層次。？一、香農(nóng)韋 的傳播模式夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊信息源 發(fā)射器 信道 接收器 信息接受者 噪聲二、香農(nóng)—施拉姆模式和施拉姆循環(huán)模式：三、貝羅模式：基本四個要素：信息源—信息—通道——接受者 影響信息的因素有：符號、內(nèi)容、處理 ？ ？ 夢在心中，路在腳下！全國高等教育自學考試教育管理專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)整理：肖俊第三節(jié) 教育媒體的特征和分類？ ⑴．固定性 ⑵．擴散性 ⑶．重復(fù)性 ⑷．組合性 ⑸.工具性 ⑹.能動性？