【正文】 用，只是就物寫物，就事論事，為了培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，“想象”這一環(huán)節(jié)必不可少。三、說是輪廓。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。在引導(dǎo)孩子說的時(shí)候，還要注意啟發(fā)學(xué)生的 求異思維。有時(shí) 看單幅畫面說話，學(xué)生可以說出很多詞來形容，有的學(xué)生還有自己的創(chuàng)見，在說的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)寫，就容易多了。低年級寫話是為高年級寫作打基礎(chǔ)的。這時(shí)，就要在寫具體上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情 節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起 來。這樣一步步的推進(jìn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力，表達(dá)能力，有利于發(fā)展學(xué)生的思維。我覺得以下幾點(diǎn)，可以供給大家參考：1．經(jīng)常交流。你要向別人介紹你去過的 一個(gè)地方，你就要講清楚那里有什么景色，哪些最好玩等等。而且能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感。因?yàn)楹⒆幽挲g比較小，她還不會(huì)組織語言，不會(huì)確定文章的中心，所以我們應(yīng) 該扶一把。”心情怎么樣？孩子說：“我很高興。家長說：“我看到??”孩子說：“我看到河里的水很清，清的可以看到河底的沙石，河面上還有幾只大白鵝在 自由自在地玩耍。他就提醒孩子：“你是怎么逮的？”“逮不著的時(shí)候怎么想、怎么做的？”家長的用意很簡單，就是讓孩子圍 繞文章中心表達(dá)的更具體，更生動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，幫孩子度過一個(gè)難關(guān)。并且家長可以經(jīng)常表揚(yáng)上幾句，孩子顯得格外高興。另外家長還可以幫助孩子在圖書館辦借書證，讓孩子多讀書，對孩子是有好處的，對提高孩子的閱讀、習(xí)作都有很大的幫助。有條件的花些時(shí)間把孩子的作文打印出來，定期把孩子的作文整理成冊。如果是多幅圖，寫話時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓學(xué)生自由想象，讓童心自由綻放。在學(xué)生寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)學(xué)生“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f”沒到位。降低要求，讓學(xué)生我手寫我心。要想讓學(xué)生們喜歡表達(dá)、喜歡寫作，老師得用欣賞的眼光看待學(xué)生們的寫作成果，讓學(xué)生們享受成功的喜悅。因此，提高小學(xué)生二年級看圖寫話水平是非常重要的。第一句要明確寫清：什么時(shí)間、誰、在哪兒、干什么。能正確使用“，” “。學(xué)會(huì)使用形容詞、比喻句、擬人句等。例如寫《玩游戲》，可以想想玩游戲的過程，先做了什么，再做了什么，最后結(jié)果怎樣。最后寫自己喜歡的原因?？磮D寫話范文（一）《救小鳥》小明家旁邊有一棵大樹，樹上有一個(gè)鳥巢，里面住著幾只可愛的小鳥，它們每天嘰嘰喳喳地叫著，快樂地生活。小貓一看見魚就從樹上跳下來。過河圖片：范文：星期六，小貓給小猴打電話說：“邀請上你的好朋友到我家玩吧。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開心坐在上面。植樹植樹春天到了，春風(fēng)一吹，柳樹發(fā)芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個(gè)坑，接著把小樹苗放進(jìn)坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點(diǎn)水?？吹綃寢岆y受，我也很心疼，想：“媽媽平常要無微不至地照顧我，又要辛苦地工作，肯定是累病的，我應(yīng)該為媽媽做可口的飯菜。熱氣騰騰的面條端到媽媽面前，媽媽都流淚了，高興地說：“我的寶貝長大了！”我說：“媽媽你 放心，有我照顧您，您會(huì)很快好起來的。說干就干，我先把鍋洗干凈，再往鍋中倒入熱水，點(diǎn)著火，把面條放入水中，水開時(shí)，打個(gè)荷包蛋放入水中，水再開時(shí)，我輕輕地用筷子攪了一下，夾起一根面條 嘗一下，發(fā)現(xiàn)軟硬正好。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小樹呀小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。春天是植樹的好季節(jié)。不過，一會(huì)兒他就趕上了?！辈灰粫?huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過去呢？小猴說： “砍一棵樹當(dāng)小船不就行了嗎。小鳥得救了。原來一只小貓正在樹上，好象要吃掉小鳥。首先要看清圖上的主要景物和次要景物，然后根據(jù)圖上內(nèi)容判斷季節(jié)、時(shí)間、地點(diǎn)等，通過細(xì)微處的觀察還可以了解風(fēng)向、天氣。怎樣寫狀物性的看圖寫話呢？可以從這幾個(gè)方面（形狀、顏色、用途等）來寫一種物體?？磮D寫話一般分為：記事性的寫話，寫景性的寫話，狀物性的寫話。能寫通順的句子，不丟字，不多字。所謂“詳細(xì)寫”，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。寫話掌握以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：開頭空兩格。這既可以作為學(xué)生童年的記憶珍藏，又讓學(xué)生覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。對學(xué)生的要求不要高，隨著學(xué)生閱讀量的增加，隨著學(xué)生思維能力和口語表達(dá)的提升，逐步要求學(xué)生寫完整、寫具體、寫生動(dòng)。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐心地指導(dǎo)學(xué)生有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。葉圣陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當(dāng)然周妥而沒有毛病了?？磮D寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓?lì)學(xué)生進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動(dòng)起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。認(rèn)真觀察看仔細(xì)觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，也是人們增長知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。寫的時(shí)候一定要格式要規(guī)范，語句要通順，無錯(cuò)別字，有常用的標(biāo)點(diǎn)。．多讓孩子讀書。3．讓孩子有一種成就感，寫完一篇文章以后，讓她在大家面前讀一讀?！蔽艺f：“我就??”就這樣，當(dāng)孩子遇