【正文】 隨著年級(jí)的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。五、基本措施：了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。不足之處：由于我是第一年教小學(xué)科學(xué)于我是，在很多問題上存在不夠，所以我會(huì)加倍用心的準(zhǔn)備備課過程。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。五、基本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元。（二）知識(shí)目標(biāo)；知道火山地震的成因。比如：會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對(duì)象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。第二單元第6課怎樣得到更多的光和熱滲透《中華人民共和國可再生能源法》的法制教育。在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。七、各單元、各課課時(shí)安排 第一單元：地球和地表的變化 2課時(shí) 1課時(shí) 1第二單元 聲音的秘密 110各種各樣的聲音 1第三單元 秋冬星空 213冬季星空 2第四單元 生活中的材料 14．木材 115紙 1課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 18．玻璃與塑料 1課時(shí) 2 課時(shí) 第五單元 121 沸騰 1 3研究與實(shí)踐 1總課時(shí)：26課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 年9月3日 12001。在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的“三動(dòng)”能力，即：動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。六、基本教學(xué)措施：本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對(duì)科學(xué)、對(duì)科學(xué)探究、對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題。（三）能力培養(yǎng)、評(píng)議和討論。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動(dòng)成果。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。第五篇：教科版小學(xué)五年級(jí)上冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃客樓中心小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃（2012——2013學(xué)第一學(xué)期）科任教師：高義福一、學(xué)情分析：本學(xué)期我教五年級(jí)三個(gè)班的科學(xué)課。在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題。（三）能力培養(yǎng)、評(píng)議和討論。2．認(rèn)識(shí)光以及有關(guān)光的一些知識(shí)，了解一些光與熱的應(yīng)用。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，以微小生物的豐富結(jié)構(gòu)、神秘的身體，聲音的秘密、生活中各種材料的變化、運(yùn)動(dòng)與機(jī)械活動(dòng)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng) 角色扮演 科學(xué)幻想七、教學(xué)進(jìn)度表；物體在水中是沉還是?。幌鹌つ嘣谒械某粮?；造一艘小船；下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎；馬鈴薯在液體中的沉??；8；給冷水加熱液體的熱脹冷縮；金屬熱脹冷縮嗎熱是怎樣傳遞的；設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯；單元復(fù)習(xí)；、時(shí)間在流逝；太陽鐘；我的水鐘；擺的研究；制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器；、晝夜交替現(xiàn)象；證明地球在自轉(zhuǎn)；北極星“不動(dòng)”的秘密；為什么一年有四季；8；教科版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃范文3一、學(xué)情分析：本學(xué)期我教五年級(jí)的科學(xué)課。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。三、學(xué)生情況分析：通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。材料清單：（1）第一單元沉和?。盒∈瘔K、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。（2）第二單元時(shí)間的測量： 學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測和測量，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展