【正文】 探究逐步加深，螺旋上升更加明顯五、學科滲透法制教育 滲透內(nèi)容：第一單元第2課種子發(fā)芽實驗、滲透《中華人民共和國 種子法》的法制教育、第8課維護生態(tài)平衡滲透《中華人民共和國草原法、畜牧法、防沙治沙法》的法制教育。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實驗。另外也由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。（4）第四單元地球的運動：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。第二部分學習測量力的大小，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。五、教學措施把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復實驗的意義。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。預期目標引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。學生情況分析整體學習狀況：學生整體學習比較認真，并善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。教科版五年級科學上冊教學進度計劃表周課教學內(nèi)容教學重點目標次時從內(nèi)容上分三個部分： 通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。通過三、四年級兩年的學習，學生對科學和科學探究有了一定的了解，本冊教學通過一系列豐富多彩的活動，使學生在科學探究所需的能力和對科學探究的理解以及科學素養(yǎng)的其他方面都獲得進一步發(fā)展。2．結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍，以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。《運動和力》單元涉及運動和力的關(guān)系。二、教材分析：本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。（2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。本教材以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，以微小生物的豐富結(jié)構(gòu)、神秘的身體，聲音的秘密、生活中各種材料的變化、運動與機械活動等為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，重點落實創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。三、教學目標：（一）情感態(tài)度與價值觀：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果。六、基本教學措施：本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。第二單元第6課怎樣得到更多的光和熱滲透《中華人民共和國可再生能源法》的法制教育。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元。四、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。教科版小學《科學》五年級上冊教學計劃范文2一、指導思想：以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基矗二、教材分析：整體概述：由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的。三、學生分析：整體學習狀況：五年級共有6個平行班，每班學生均為50名左右，其中各班男生比例較大。但是教學計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編收集整理的教科版小學《科學》五年級上冊教學計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！兜厍虮砻婕捌溥\動》單元教學內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容：一是認識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。2009 信陽教師網(wǎng) All Rights Reserved 量子統(tǒng)計 百度統(tǒng)計第二篇：新版教科版五年級上冊科學教學計劃新版教科版五年級上冊科學教學計劃一、學科指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。第一篇：教科版五年級科學上冊教學計劃范文教科版五年級科學上冊教學計劃作者: