【正文】 時間:20110903 12:06:34 來源:信陽教師網(wǎng)核心提示：指導思想以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們 的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。學習永威課課堂教學改革實施方案商城 2011 特崗考試 商城縣 招教考試 答案 真題 羅山縣 面試 PEP 小學英語六年級下冊第一單元教學設計 教師資格 河南特崗 英語 教師招聘 潢川 英語 教學設計 案例分析 教師資格考試 2010 說課Archiver| 關于我們 | 聯(lián)系方式 | 使用協(xié)議 | 版權隱私 | 網(wǎng)站地圖 | 廣告服務 | RSS 訂閱 信陽教師網(wǎng)169。四、教學重難點：教學重點：重視學生親歷科學探究活動，注重對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)?！豆狻穯卧龑W生通過運用查閱相關資料的方法了解關于太陽的知識；能以自己的方式對搜集的材料進行合理的整理，與同學分享；能根據(jù)自己搜集的關于太陽的資料，提出一些自己感興趣的研究主題；能與同學愉快合作開展“講太陽的故事”的主題活動，通過講“關于太陽的故事”，意識到太陽與我們的生活有著密切的聯(lián)系；對研究關于太陽的活動產(chǎn)生較濃厚的興趣；知道許許多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽有關系；了解一些初步的關于太陽的基本知識。周次教學內容始業(yè)教育；種子發(fā)芽實驗（1）（2）2觀察綠豆芽的生長；蚯蚓的選擇 3食物鏈和食物網(wǎng)；做一個生態(tài)瓶 4改變生態(tài)瓶；維護生態(tài)平衡；單元小結 5光和影：陽光下的影子光是怎樣傳播；光的反射；光和熱 7怎樣得到更多的光熱；做一個太陽能熱水器 8評價我們的太陽能；單元小結地球表面的變化；地球運動引起的地形變化 巖石會改變模樣嗎；土壤中有什么 雨水對土地的侵蝕；探索土地被侵蝕的因素 河流對土地的作用；減少對土壤的侵蝕 我們的小纜車；用橡皮筋作動力 象火箭那樣驅動小車；測量力的大小 運動與摩擦力；滑動與滾動；運動與設計 設計小賽車 復習期末考查成績登記匯總；撰寫質量分析報告第四篇：教科版小學《科學》五年級上冊教學計劃教科版小學《科學》五年級上冊教學計劃范文3篇時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，請一起努力，寫一份教學計劃吧。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。、不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。不過兩極分化很明顯。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。，并能對研究過程和結果與他人交換意見。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。第三單元第二課地球內部運動引起的地形變化滲透《中華人民共和國防震減災法》的法制教育。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。三個班共136人，通過三、四年級兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。、采集和整理信息的能力。通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。（2）第二單元時間的測量：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師?！哆\動和力》單元內容可分為四個部分。親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。引領學生經(jīng)歷一些有目的的調查、考察活動，在活動的基礎上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。3．掌握控制變量實驗的技能，并學習實際控制變量實驗。第二部分學習十 第四章 三至 8 運動和力 十六 究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對 大小做好技能準備。方法措施充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。第 四 三部分內容，是把以上認識拓展到自然界，通 過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生過典型事例的分析，認識到保護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。與前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。4．注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。物體的運動狀況的變化都是力作用的結果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。第二部分引導學生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力也較弱。（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。五、基本措施：了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。：能從自然中獲得美的體驗，并用一定的方式贊美自然。五、基本教學措施：本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。（二）知識目標；知道火山地震的成因。在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。通過