【正文】 舉行一次抗日英雄事跡報告會”和“寫一篇讀（觀）后感”，讓學(xué)生圍繞抗戰(zhàn)這個主題來提高自己的口語表達(dá)能力和寫作能力。所以教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和感悟能力。通過對這幾篇贊美古今中外為別人、為人類甘心奉獻(xiàn)的人物事跡的學(xué)習(xí)，學(xué)生們定會產(chǎn)生崇敬之情。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習(xí)作訓(xùn)練“安慰”、“和奶奶在一起的時候”。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解重點詞句的含義，體會作者所表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)重、難點：理解課文的主要內(nèi)容，體會文中表達(dá)的思想感情?！盁釔凵泵篮玫耐瑫r，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。22﹡《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運河之國”、“牧場之國”聞名于世。發(fā)展性目標(biāo)①.通過誦讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)的思想感情。人教版小學(xué)語文四年級下冊第七單元集體備課本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了精讀課文《兩個鐵球同時著地》《魚游到了紙上》，略讀課文《全神貫注》《父親的菜園》。、專注的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生從描寫父親開墾菜園言行的詞句中體會父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，感受父親對勞動、對土地的愛是教學(xué)重點。體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。當(dāng)火神試圖勸他救他時，他的語氣是那么的理直氣壯和堅定：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”普羅米修斯被捆綁手腳，日曬雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝臟，周而復(fù)始，也依然不屈服，所以“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上”。教學(xué)重點：感受作者對閱讀的渴望和熱愛。（1）默讀課文，想一想課文主要寫了什么？（“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書?！边@句話把什么比作什么？“餓狼”給我們留下的是不太美好的形象，可“我”卻把自己比作“餓狼”那樣“貪婪地讀著”，這樣寫有什么好處？（表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。2．同桌互相檢查讀課文，互相評議，關(guān)注本課三個生字是否讀準(zhǔn)。3．抄寫本課詞語。三、關(guān)注表達(dá)方法，學(xué)習(xí)寫法。2．正確流利地朗讀課文。文中真實地回顧了作者小時候時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。二讀，同桌互讀，做到不加字、不漏字，并畫出自然段。多種形式的朗讀課文，借助拼音聯(lián)系上下文認(rèn)識新字生詞，理解文中詞語，（自由地讀，并圈出生字。學(xué)生匯報。教材由兩段文字和一幅插圖組成：文字說明從生活情境中引發(fā)話題，學(xué)生易于理解和接受，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)激發(fā)起學(xué)生說的欲望。第三單元（單元備課）本單元以“專心致志”為主題，主體課文與“快樂讀書屋”都是典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和專心致志的品質(zhì)。抓住重點詞語來理解聶耳聽音樂的專注、入神和他對音樂的癡迷。同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀達(dá)芬奇和老師的對話。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？拓展作業(yè)引向課外，閱讀帕斯卡“玩水”有關(guān)的文章。初步的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。但是傳到英國卻發(fā)生一段離奇的故事。用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？（3）把發(fā)光燈泡的連接裝置畫在科學(xué)文件夾上。（2）發(fā)現(xiàn)問題：一個人操作很難。小組討論：我們能用這些材料做什么事呢？可以開展哪些研究？？ ?要讓兩個燈泡亮起來怎么研究？ ?制定一個研究計劃。做個電路檢測器。五、板書設(shè)計。）三、開始探究活動，注重思維參與學(xué)生探究任務(wù)：檢測18種物體和自找7種物體，進(jìn)行區(qū)分，預(yù)測這些物體是會不會導(dǎo)電？找出容易導(dǎo)電和不容易導(dǎo)電的物體的區(qū)別。B．進(jìn)行集體的評價。出示一個不能使燈泡發(fā)光的有故障的電路，提出問題：燈泡為什么不亮了？二、探究內(nèi)容：什么地方會出故障。能不能更簡單的方法表示電路。教學(xué)準(zhǔn)備：小組觀察：小燈座、電池盒；活動材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池一個、電線4根。讓小燈泡發(fā)光。風(fēng)箏實驗之后，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的論文，闡述了雷電的本質(zhì)，還提出了制造避雷針的設(shè)想，使建筑物免遭雷擊。（2）個人統(tǒng)計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統(tǒng)計的數(shù)量是多少？（3）全班交流。四。假如某一天牛頓和安培兩位大名人碰到了一起，談起科學(xué)研究中的趣事，他們會怎么說？請你扮演牛頓和安培與安培或牛頓交談。三、再讀課文，找出本課的重點學(xué)習(xí)部分引導(dǎo)：請再讀一讀，想一想，講的是誰學(xué)畫雞蛋的事？他是個什么人？課文中哪個自然段最重要。本課教學(xué)主要分三大板塊。第六項是一項聽說訓(xùn)練活動。在朗讀感悟課文第一段時，我又安排了學(xué)生自學(xué)這一段課文，選自己讀得最好的一句話想想讀懂了什么，再同桌小朋友交流，后全班小朋友交流，合作理解感悟課文的第一段。實踐活動：把這則故事講給家長聽，請他們提意見。一步一個腳印，讓學(xué)生踏踏實實把生字學(xué)扎實，先是認(rèn)讀帶有拼音的詞語，接著去掉拼音和詞語讓學(xué)生認(rèn)讀生字、書寫生字，再給生字找找詞語朋友?！缎∝堖浯┬印贰缎∝堖浯┬印氛n堂上我較多地采用了多媒體教學(xué)，通過閱讀實踐，以讀為主線，使學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，增長知識，了解動物爪子的不同作用。語文園地一教學(xué)內(nèi)容：寫作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：，明確讀書的重要性。通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長生果”了嗎？長生果，指營養(yǎng)極其豐富。一本你喜歡的書就是，也是。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點符號，讀出語氣。四、分角色朗讀課文，體會人物的特點1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評價。3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（尤其注意多音字），讀通句。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。預(yù)設(shè)：（1）“我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。（饑腸轆轆——饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。第一課時：教學(xué)內(nèi)容：《竊讀記》教學(xué)目標(biāo)：1．自主識字“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。整個故事既有歷史的根據(jù)，又有傳奇的內(nèi)容，具有很濃重的浪漫色彩。在體會人物心情和拓展閱讀的同時，培養(yǎng)自己的情感、態(tài)度、價值觀。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養(yǎng) 8 堅持不懈的品質(zhì)；二是學(xué)習(xí)作者對人物的觀察和描寫方法。、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。著力讓學(xué)生在閱讀文章中提出問題，并能結(jié)合生活實際分析問題，最后獲得自己的體驗感受和對問題的正確認(rèn)識。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往。本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞“熱愛生命”專題安排的。6．培養(yǎng)學(xué)生通過朗讀能力、抓住關(guān)鍵詞句來品味語言的意識和能力。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。“語文七色光”中安排了語文基礎(chǔ)知識和技能訓(xùn)練、語言積累、文化知識介紹、窗外事等。通過對這幾篇課文的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從文中主人公身上發(fā)現(xiàn)智慧的閃光點，發(fā)現(xiàn)獨特的解決問題的思路。八、課時分配：《血染的實驗報告》——————2課時《開天辟地》—————————2課時快樂讀書屋四——————————2課時能說會寫四———————————4課時語文七色光四——————————1課時測試———————————2課時第五單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生體會詩文中蘊涵的強烈的同情弱者的人文精神。八、課時分配：5．捅了馬蜂窩2課時 6．渡河少年2課時快樂讀書屋三2課時能說會寫三4課時語文七色光三1課時第四單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人的道理，培養(yǎng)他們舍己為人的品質(zhì)。激發(fā)愛國熱情。八、課時分配：《海上日出》—————————— 2課時《火燒云》——————————— 2課時 快樂讀書屋一————————————2課時 能說會寫——————————————4課時 語文七色光一————————————1課時第二單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法和抓住人物的動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的描寫方法。第一篇：教科版語文四年級下冊單元備課單元備課（第一單元）一、《課標(biāo)》研讀：《課標(biāo)》指出：“語文教學(xué)要以讀為本”，教學(xué)時要通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文、賞圖畫、品詞句、悟情感等一系列環(huán)節(jié)，力圖培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、思維能力、觀察能力、想象能力。二、教材分析：本單元的主題是“抗日烽火”。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：采用“以讀為本”的教學(xué)策略，在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生多讀，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中升華。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力。二、教材分析： 本單元的單元主題是“同情弱者”。在“能說會寫”板塊中編有口語交際和習(xí)作訓(xùn)練“提出不同意見”、“XX你真聰明”。三、學(xué)情分析：由于本單元內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活，對學(xué)生來說比較容易理解和感悟。理解本單元課文的主要內(nèi)容。7．在單元各篇課文和課外資料進(jìn)行聯(lián)系和比較中閱讀，運用資料閱讀課文，體會文章所表達(dá)的情感和思想；通過整體回顧來進(jìn)行知識和思想的系統(tǒng)整理。課后的資料袋，語文園地中的“口語交際”和“習(xí)作”，是以生命的可貴展開的口語交際，以具體的實例為參考為內(nèi)容的習(xí)作。二、【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)性目標(biāo)①.正確讀寫本單元的生字生詞。教學(xué)時，組織學(xué)生圍繞“熱愛生命”這個問題展開討論，使學(xué)生獲得感受，樹立正確的人生觀價值觀?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，能正確讀寫本單元的詞語?！陡赣H的菜園》這篇略讀課文記敘了父親在一片荒涼的山坡上開墾一塊土地，使它成為“我家”菜園的事，表現(xiàn)了父親勤勞、堅毅的品質(zhì)，體現(xiàn)出作者對父親、對土地深厚的感情。在瀏覽、復(fù)讀和繪聲繪色的朗讀中，記住普羅米修斯這個故事，構(gòu)建“為人類 造福誓死不變”的英雄形象。認(rèn)馬、認(rèn)公主、過沼澤、傳噩耗等故事傳奇色彩就很強，很富有感染力。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。知趣——知道好歹，不惹人討厭。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。4．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。2．兩名學(xué)生分角色一問一答。？（1）指名讀課文第七段。四、作業(yè)設(shè)計教學(xué)１．抄寫句子和詞語。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧。，結(jié)合自身實際，談讀書的重要性。教學(xué)設(shè)計：小貓咪的圖片（課件）說說它們都是誰呢？通過觀看屏幕提出不懂的問題？帶著問題進(jìn)入第5課《小貓咪穿鞋子》的學(xué)習(xí)。最后生字回歸課文中，再讓學(xué)生去讀讀課文。快樂讀書屋二 《找刺猬》這是一篇略讀課文我將從以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：一、初讀中整體感知談話導(dǎo)課，整體感知：出示課題，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。在學(xué)完一、四段課文后，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和插圖，產(chǎn)生了新的疑問，發(fā)現(xiàn)問題使他們對下節(jié)課的學(xué)習(xí)充滿了期盼，再一次激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的興趣。可以在小組內(nèi)講一講互相評一評。第一板塊為歌曲導(dǎo)入、了解人物。通過匯報朗讀等形式讓學(xué)生理解課文，讓學(xué)生帶著“老師為什么讓達(dá)芬奇天天練習(xí)畫雞蛋？達(dá)芬奇的態(tài)度怎樣？這一問題重點學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)課文。然后讓學(xué)生結(jié)合兩個小故事，說一說自己懂得了什么。交流寫話 師生評議語文七色光三本次的語文七色光共安排了四項語文實踐活動，第一項為語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練活動，有兩項練習(xí)組成，二是給多音字注音并組成詞語，第二項是日積月累，包括積累四字詞語和俗語，其主題與本單元主題相關(guān)，第三項為知識短文，介紹成語專心致志的來歷，第四項為語文綜合學(xué)習(xí)活動“大家一起來”內(nèi)容是舉辦一次故事會，是本單元的主題的延續(xù)和深化。（4）在調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（5）自己還有哪些想法？（6）要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？交流我們知道的電的知識。然而，當(dāng)他的論文在英國皇家學(xué)會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。（1）觀察材料。教學(xué)過程：一、引入。? 把簡單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。（1）分組試一試本組的燈泡能不能亮？電路中，連接兩個燈泡會亮，但是連接三個燈泡就不亮了； 電路中，連接兩個燈泡就不會亮； 電路中，連接一個燈泡也不會亮。排除故障，使小燈泡亮起來。教師提供背景音樂，巡回指導(dǎo)（通過檢測25種物體，讓孩子有足夠的經(jīng)驗認(rèn)識生活中的導(dǎo)體和絕緣體，在這里教師沒有提供全部的25種物體，留一些“空白”給學(xué)生，期望學(xué)生能走出教室，走向生活，體會到身邊處處有科學(xué)。三、總結(jié)四、課堂作業(yè)。討論交流：全班有多少種分析和猜想。提供材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。（1）請一學(xué)生到前面來，用1根導(dǎo)線、1個電池，點亮小燈泡。（2）連接一個簡單的電路。富蘭克林發(fā)明的避雷針，一下子風(fēng)靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。A、靜電的知識 B、雷電的知識 C、富蘭克林的故事1752年6月的一天，美國費城郊區(qū)，烏云密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那里放風(fēng)箏。進(jìn)入第二關(guān)必須完成給多音字注音并組詞的練習(xí)，并進(jìn)行了擴(kuò)詞的訓(xùn)練，同時通過答題卡同桌合作完成拓展課外的多音字練習(xí)，和多音字在句子中的應(yīng)用。讓學(xué)生說一說從這件事上，你認(rèn)為安掊和牛頓是一個怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。從而使學(xué)生理解了老師天天讓達(dá)芬奇畫雞蛋是因為訓(xùn)練他的眼力和繪畫技巧道理。（課件）通過聶耳喜歡音樂的哪幾件事？畫出聶耳喜歡音樂的句子?？凑l說的清楚完整。課