【正文】 項(xiàng)大事業(yè)，用心經(jīng)營(yíng)，才能立足于天地之間。女童：老師，我知道了，弟子規(guī)告訴我們，弟弟比哥哥小，哥哥應(yīng)該處處讓著弟弟。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，遵行弟子規(guī)，可以使你們成為好孩子，好學(xué)生，好朋友；可以讓我們學(xué)會(huì)尊重他人、愛(ài)周?chē)娜?，?ài)這個(gè)世界，我們的美加會(huì)更和諧。而哥哥比弟弟年長(zhǎng)，弟弟也要尊敬哥哥，我記得孔融，他把大梨讓給哥哥們，我們也要學(xué)習(xí)孔融，尊敬兄長(zhǎng)。拍手合誦：兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財(cái)物輕 怨何生 言語(yǔ)忍 忿自泯或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿見(jiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立騎下馬 乘下車(chē) 過(guò)猶待 百步余長(zhǎng)者立 幼勿坐 長(zhǎng)者坐 命乃坐 尊長(zhǎng)前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲 問(wèn)起對(duì) 視勿移事諸父 如事父 事諸兄 如事兄 老師出場(chǎng)： 和同學(xué)們交往時(shí)要平等友愛(ài)，要尊敬長(zhǎng)輩，要時(shí)常親近有愛(ài)心的人，向他學(xué)習(xí)。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事啊。踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)，老師還是讓我們背《弟子規(guī)》，真不明白，這首兒歌為什么那么長(zhǎng)，為什么我們總要翻來(lái)覆去的背誦它。出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說(shuō)些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受?！笆仔薄胺簮?ài)眾”“置冠服”這些詞句，理解起來(lái)有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事?！兜茏右?guī)》第五課時(shí)設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。在這組文章中，你又認(rèn)識(shí)了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。板書(shū)課題：《弟子規(guī)》(二)、學(xué)習(xí)課文通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動(dòng)中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長(zhǎng)，發(fā)展過(guò)程中。提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個(gè)片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。（五）字形的記憶與書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫(xiě)美觀。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書(shū)，比如《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。二、學(xué)情分析：《弟子規(guī)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤(rùn)，這是純樣的民族文化的浸潤(rùn)，不僅是對(duì)具體文字的感受，更是對(duì)中華文明的感知，對(duì)中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵(lì)，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出?lái)的就一定是具有個(gè)性化的結(jié)論。（四）總結(jié)體會(huì)，整合感悟：學(xué)生帶著各自對(duì)文章的感受，再次通讀本組文章。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。出示本課的六個(gè)生字，讓學(xué)生分析字形，然后說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字，是用什么方法記住的。交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說(shuō)些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個(gè)地方給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受?！笆仔薄胺簮?ài)眾”“置冠服”這些詞句，理解起來(lái)有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。過(guò)程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說(shuō)勤學(xué)成才的故事。二0一四年七月第四篇：二年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典誦讀弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)《弟子規(guī)》第一課時(shí)設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過(guò)程之中，給兒童以浸潤(rùn)，給兒童以重染。保證每天至少10到15分鐘分鐘的誦讀時(shí)間；堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。父母教，須敬聽(tīng)。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(zhǎng)檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，首先要做好家長(zhǎng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。十三歲之前是兒童記憶力發(fā)展的黃金時(shí)期，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，背誦經(jīng)典是最佳選擇。我動(dòng)員全班學(xué)生一起買(mǎi)來(lái)《弟子規(guī)》的書(shū)本，書(shū)本圖文并茂，有解釋?zhuān)泄适拢瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。二0一四年七月《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。從校園的環(huán)境衛(wèi)生可以看到學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)增強(qiáng)了，亂丟廢紙廢物的現(xiàn)象大大減少，在操場(chǎng)上，在樓梯和走廊上很難看見(jiàn)有廢紙廢物了，即使地板上偶爾有廢紙，也很快被學(xué)生悄悄撿走。以前不少學(xué)生在家里是小皇帝或小公主，不知道要孝敬父母，更不知道怎樣孝敬父母，父母叫喚當(dāng)耳邊風(fēng)，父母要自己做事就以要做作業(yè)為由不愿做，父母責(zé)備就頂撞。以上做法，使我們學(xué)校營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，得到了學(xué)生和廣大家長(zhǎng)的有力支持。這次踐行弟子規(guī)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。弟子規(guī)不僅對(duì)學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。父母命，行勿懶。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)！二0一四年七月《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）根據(jù)學(xué)校的要求，我們?nèi)昙?jí)學(xué)生積極地開(kāi)展了《弟子規(guī)？誦讀活動(dòng)，進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的誦讀，學(xué)生在家、外出、待人接物、求學(xué)等方面的教育受益匪淺，現(xiàn)在對(duì)這一活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)“：三年級(jí)語(yǔ)文教師充分利用晨讀十分鐘、午練10分鐘及下午課外活動(dòng)的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。三、利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，緊扣主題開(kāi)展誦讀。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓勵(lì)學(xué)生參與，更多的是開(kāi)展競(jìng)賽、朗誦表演，并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤，以激勵(lì)學(xué)生。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。現(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹(shù)立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人。遇到困難或挫折的時(shí)候，不要自暴自棄，也不必憤世嫉俗，看什么都不順眼，應(yīng)該發(fā)憤向上努力學(xué)習(xí)，圣賢境界雖高，循序漸進(jìn)，也是可以達(dá)到的。列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之易解：書(shū)籍課本應(yīng)分類(lèi)，排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。（中庸：用功日久，而一旦豁然貫通焉，則眾物之表里精粗無(wú)不到，而吾心之全體大用無(wú)不明矣?！保┳x書(shū)法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起易解：讀書(shū)的方法要注重三到，眼到、口到、心到。如果不肯親近仁人君子，就會(huì)有無(wú)窮的禍害，因?yàn)椴恍さ男∪藭?huì)趁虛而入，跑來(lái)親近我們，日積月累，我們的言行舉止都會(huì)受影響，導(dǎo)致整個(gè)人生的失敗。七、親仁同是人 類(lèi)不齊 流俗眾 仁者稀 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚易解：同樣是人，善惡邪正，心智高低卻是良莠不齊。要設(shè)身處地為別人著想。如果有錯(cuò)不能互相規(guī)勸，兩個(gè)人的品德都會(huì)有缺陷。當(dāng)對(duì)方聽(tīng)到你的稱贊之后，必定會(huì)更加勉勵(lì)行善。不要喜新厭舊，對(duì)于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。才大者 望自大 人所服 非言大 己有能 勿自私 人所能 勿輕訾易解：有才能的人，處理事情的能力卓越，聲望自然不凡，然而人們之所以欣賞佩服，是他的處事能力，而不是因?yàn)樗軙?huì)說(shuō)大話。（物種以競(jìng)爭(zhēng)為目的。知錯(cuò)能改，是勇者的行為，錯(cuò)誤自然慢慢的減少消失，如果為了面子，死不認(rèn)錯(cuò)，還要去掩飾，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)了。反之，如果聽(tīng)到他人的稱贊，不但沒(méi)有得意忘形，反而會(huì)自省，唯恐做得不夠好，繼續(xù)努力；當(dāng)別人批評(píng)自己的缺失時(shí)，不但不生氣，還能歡喜接受，那么正直誠(chéng)信的人，就會(huì)漸漸喜歡和我們親近了。至于外表穿著，或者飲食不如他人，則不必放在心上，更沒(méi)有必要憂慮自卑。（見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。講話時(shí)要口齒清晰，咬字應(yīng)該清楚，慢慢講，不要太快，更不要模糊不清。子曰：君子欲訥于言，而敏于行。）話多不如話少，話少不如話好。）【別人向你借東西，只要自己有的話就不要吝嗇。借用別人的物品，一定要事先講明，請(qǐng)求允許。一些邪惡下流，荒誕不經(jīng)的事也要謝絕，不聽(tīng)、不看，不要好奇的去追問(wèn)，以免污染了善良的心性。執(zhí)虛器 如執(zhí)盈 入虛室 如有人 事勿忙 忙多錯(cuò) 勿畏難 勿輕略易解：拿東西時(shí)要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面裝滿東西一樣，小心謹(jǐn)慎以防跌倒或打破。）問(wèn)候他人時(shí)，不論鞠躬或拱手都要真誠(chéng)恭敬，不能敷衍了事。）（老子說(shuō)：圣人為腹不為目。）日常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑 食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過(guò)量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。（大處著眼，小處著手，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是成功的一半。（防止腸病毒，要學(xué)會(huì)洗手，手心、手背、指縫間均要仔細(xì)搓洗）（陶淵明詩(shī)：盛年不重來(lái)，一日難再晨。因?yàn)闀r(shí)光寶貴，轉(zhuǎn)瞬即逝，應(yīng)當(dāng)好好珍惜和努力。有事要到尊長(zhǎng)面前，應(yīng)快步向前，退回去時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。）稱尊長(zhǎng) 勿呼名 對(duì)尊長(zhǎng) 勿現(xiàn)能 路遇長(zhǎng) 疾趨揖 長(zhǎng)無(wú)言 退恭立易解：稱呼長(zhǎng)輩，不可以直呼姓名，在長(zhǎng)輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能；路上遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)向前問(wèn)好，長(zhǎng)輩沒(méi)有事時(shí)，即恭敬退后站立一旁，等待長(zhǎng)輩離去。）或飲食 或坐走 長(zhǎng)者先 幼者后 長(zhǎng)呼人 即代叫 人不在 己即到易解：良好的生活教育，要從小培養(yǎng)；不論用餐就座或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓?zhuān)L(zhǎng)幼有序，讓年長(zhǎng)者優(yōu)先，年幼者在后。言語(yǔ)能夠包容忍讓?zhuān)嗾f(shuō)好話，不說(shuō)壞話，忍住氣話，不必要的沖突、怨恨的事情自然消失不生。）祭拜時(shí)應(yīng)誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)待已經(jīng)去世的父母，要如同生前一樣恭敬。喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠(chéng) 事死者 如事生易解：父母去世之后，守孝期間（古禮三年），要常常追思、感懷父母教養(yǎng)的恩德。父母親有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善，勸導(dǎo)時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問(wèn)孝。（曾子曰：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。外出離家時(shí)，須告訴父母要到哪里去，回家后還要當(dāng)面稟報(bào)父母回來(lái)了，讓父母安心。（君子聞過(guò)則喜，小人聞過(guò)則怒。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人，向他人學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)六藝等其他有益的學(xué)問(wèn)。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。是通假字。所以是每個(gè)人，每一個(gè)學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典，效仿圣賢的人都應(yīng)該學(xué)的。幾百年來(lái)，我們中華民族的祖先，一直堅(jiān)信這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：小孩子在他年少時(shí)(0～13歲)，記憶力非常好，應(yīng)該把前輩的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧記憶下來(lái)，牢