【正文】 學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。我們把對《弟子規(guī)》的誦讀與學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，從學(xué)生的做、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。有的家長說，通過誦讀弟子規(guī)，讓自己學(xué)會了教育孩子的方法。每周的班會課，我首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二是了解、表揚(yáng)、推廣在上一周實(shí)踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實(shí)踐比較好的學(xué)生上臺談心得體會；第三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，、激勵先進(jìn)，分享成果按照學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動的工作方案，我在第七周已完成了《弟子規(guī)》“入則孝”這部分內(nèi)容。家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀(jì)，還能主動做一些家務(wù)活。我們的具體活動安排是這樣的：一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣?！比?、利用晨會班會課，緊扣活動主題開展晨讀。會認(rèn)12個生字，會寫6個生字。古時(shí)候的孩子們剛上學(xué)時(shí)首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。在這組文章中，你又認(rèn)識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。二、學(xué)情分析：《弟子規(guī)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來學(xué)習(xí)知識。女童：老師，我知道了，弟子規(guī)告訴我們，弟弟比哥哥小，哥哥應(yīng)該處處讓著弟弟。而哥哥比弟弟年長，弟弟也要尊敬哥哥，我記得孔融，他把大梨讓給哥哥們，我們也要學(xué)習(xí)孔融，尊敬兄長。先學(xué)會了做人，之后才能做好事啊。出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的?！笆仔薄胺簮郾姟薄爸霉诜边@些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)?！兜茏右?guī)》第五課時(shí)設(shè)計(jì)理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。板書課題：《弟子規(guī)》(二)、學(xué)習(xí)課文通讀，給充足的時(shí)間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察把字寫美觀。二、學(xué)情分析：《弟子規(guī)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。（設(shè)計(jì)說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因?yàn)椴还苁遣皇乔擅畹姆椒?，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時(shí)候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生先進(jìn)行小組交流，再在全班分享各自的感受。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀，說勤學(xué)成才的故事。保證每天至少10到15分鐘分鐘的誦讀時(shí)間；堅(jiān)持幾個學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個人單獨(dú)誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀，堅(jiān)持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。我動員全班學(xué)生一起買來《弟子規(guī)》的書本，書本圖文并茂，有解釋，有故事，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。二0一四年七月《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文。以前不少學(xué)生在家里是小皇帝或小公主，不知道要孝敬父母，更不知道怎樣孝敬父母，父母叫喚當(dāng)耳邊風(fēng)，父母要自己做事就以要做作業(yè)為由不愿做，父母責(zé)備就頂撞。這次踐行弟子規(guī)活動意義深遠(yuǎn)。父母命，行勿懶。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！二0一四年七月《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）根據(jù)學(xué)校的要求，我們?nèi)昙墝W(xué)生積極地開展了《弟子規(guī)？誦讀活動，進(jìn)過一段時(shí)間的誦讀，學(xué)生在家、外出、待人接物、求學(xué)等方面的教育受益匪淺，現(xiàn)在對這一活動做簡要總結(jié)“：三年級語文教師充分利用晨讀十分鐘、午練10分鐘及下午課外活動的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵，樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀，立君子品，做有德人。列典籍 有定處 讀看畢 還原處 雖有急 卷束齊 有缺壞 就補(bǔ)之易解：書籍課本應(yīng)分類，排列整齊，放在固定的位置，讀誦完畢須歸還原處。”）讀書法 有三到 心眼口 信皆要 方讀此 勿慕彼 此未終 彼勿起易解：讀書的方法要注重三到，眼到、口到、心到。七、親仁同是人 類不齊 流俗眾 仁者稀 果仁者 人多畏 言不諱 色不媚易解：同樣是人，善惡邪正，心智高低卻是良莠不齊。如果有錯不能互相規(guī)勸，兩個人的品德都會有缺陷。不要喜新厭舊，對于老朋友要珍惜，不要貪戀新朋友或新事物。（物種以競爭為目的。反之，如果聽到他人的稱贊，不但沒有得意忘形，反而會自省，唯恐做得不夠好，繼續(xù)努力；當(dāng)別人批評自己的缺失時(shí)，不但不生氣，還能歡喜接受，那么正直誠信的人，就會漸漸喜歡和我們親近了。（見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。子曰：君子欲訥于言，而敏于行。）【別人向你借東西，只要自己有的話就不要吝嗇。一些邪惡下流，荒誕不經(jīng)的事也要謝絕，不聽、不看，不要好奇的去追問，以免污染了善良的心性。）問候他人時(shí)，不論鞠躬或拱手都要真誠恭敬，不能敷衍了事。）日常飲食要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑 食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。（防止腸病毒，要學(xué)會洗手，手心、手背、指縫間均要仔細(xì)搓洗）（陶淵明詩：盛年不重來，一日難再晨。有事要到尊長面前，應(yīng)快步向前，退回去時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。）或飲食 或坐走 長者先 幼者后 長呼人 即代叫 人不在 己即到易解：良好的生活教育，要從小培養(yǎng)；不論用餐就座或行走，都應(yīng)該謙虛禮讓，長幼有序，讓年長者優(yōu)先，年幼者在后。）祭拜時(shí)應(yīng)誠心誠意，對待已經(jīng)去世的父母，要如同生前一樣恭敬。父母親有過錯的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過向善，勸導(dǎo)時(shí)態(tài)度要誠懇，聲音必須柔和，并且和顏悅色，（子夏問孝。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。（君子聞過則喜，小人聞過則怒。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為〈弟子規(guī)〉，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。所以是每個人，每一個學(xué)習(xí)圣賢經(jīng)典，效仿圣賢的人都應(yīng)該學(xué)的。」；「教之道，貴以專。以《論語》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。企盼賢明父母師長，深體斯旨；此乃中華文化之命脈所系，中華子孫能否長享太平之關(guān)鍵，有慧眼者，當(dāng)見于此。目 錄一，總敘弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝悌次謹(jǐn)信泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文.................................................9二，入則孝父母呼 應(yīng)勿緩父母命 行勿懶父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承................................................9 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定出必告 反必面 居有常 業(yè)無變................................................10 事雖小 勿擅為茍擅為 子道虧物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷................................................10 親所好 力為具親所惡 謹(jǐn)為去身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞................................................10 親愛我 孝何難親憎我 孝方賢親有過 諫使更怡吾色 柔吾聲................................................11 諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨親有疾 藥先嘗晝夜侍 不離床................................................11 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕喪盡禮 祭盡誠事死者 如事生................................................11三，出則悌兄道友 弟道恭兄弟睦 孝在中財(cái)物輕 怨何生 言語忍 忿自泯................................................12 或飲食 或坐走長者先 幼者后長呼人 即代叫 人不在 己即到................................................12 稱尊長 勿呼名對尊長 勿見能路遇長 疾趨揖 長無言 退恭立................................................13 騎下馬 乘下車過猶待 百步余長者立 幼勿坐長者坐 命乃坐................................................13 尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜近必趨 退必遲問起對 視勿移事諸父 如事父 事諸兄如事兄................................................13四，謹(jǐn)朝起早 夜眠遲老易至 惜此時(shí)晨必盥 兼漱口 便溺回 輒凈手.................