【正文】 指學(xué)生，規(guī)就是規(guī)范。現(xiàn)在教學(xué)，壞在博與雜，且不重因果道德及學(xué)生讀經(jīng)、定力之培養(yǎng)，至有今日之苦果。如果在孩子在記憶、記憶力強的時候，不給他一些經(jīng)典的東西儲存到腦子里，沒有“厚積”，怎么能“薄發(fā)”呢?怎么能融會貫通、觸類旁通呢？《弟子規(guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》?！兜茏右?guī)》共360句（1080字），概述簡介，以精練的語言對兒童進行早期啟蒙教育，灌輸儒家文化的精髓。其內(nèi)容采用《論語》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭敬地聆聽。早晨起床之后，應(yīng)該先探望父母，并向父母請安問好。事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷易解：縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。親所好 力為具 親所惡 謹為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞易解：父母親所喜好的東西，應(yīng)該盡力去準備，父母所厭惡的事物，要小心謹慎的去除（包含自己的壞習(xí)慣）。要注重自己的品德修養(yǎng)，不可以做出傷風(fēng)敗德的事，使父母親蒙受恥辱?！保┲G不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床易解：如果父母不聽規(guī)勸，要耐心等待，一有適當(dāng)時機，例如父母情緒好轉(zhuǎn)或是高興的時候，再繼續(xù)勸導(dǎo)；如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責(zé)打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯再 錯，鑄成大錯。辦理父母親的喪事要哀戚合乎禮節(jié)，不可草率馬虎，也不可以為了面子鋪張浪費，才是真孝順。）三、出則弟兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 財物輕 怨何生 言語忍 忿自泯易解：當(dāng)哥哥姊姊的要友愛弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄姊，兄弟姊妹能和睦相處，一家人和樂融融，父母自然歡喜，孝道就在其中了。孔門四科有：德行、言語、政事、文學(xué)。（“人生以服務(wù)為目的，不以奪取為目的。與長輩同處，長輩站立時，晚輩應(yīng)該陪著站立，不可以自行就坐，長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐。對待叔叔、伯伯等尊長，要如同對待自己的父親一般孝順恭敬，對待同族的兄長（堂兄姊、表兄姊），要如同對待自己的兄長一樣友愛尊敬。）早晨起床后，務(wù)必洗臉、刷牙、漱口使精神清爽，有一個好的開始。）冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切 置冠服 有定位 勿亂頓 致污穢易解：要注重服裝儀容的整齊清潔，戴帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊，否則容易被絆倒，一切穿著以穩(wěn)重端莊為宜。穿著應(yīng)考量自己的身份及場合，更要衡量家中的經(jīng)濟狀況，才是持家之道。成年人飲酒也不要過量，試看醉漢瘋言瘋語，丑態(tài)畢露，惹出多少是非？（論語：“食不厭精，膾不厭細。）走路時步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙，不急不緩；站立時要端正有站相，須抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。進入房間時，不論揭簾子、開門的動作都要輕一點、慢一些，避免發(fā)出聲響。做事不要急急忙忙慌慌張張，因為忙中容易出錯，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應(yīng)付了事。進入客廳之前，應(yīng)先提高聲音，讓屋里的人，知道有人來了。借來的物品，要愛惜使用，并準時歸還，以后若有急用，再借就不難。信近于義，言可復(fù)也。奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之【其他版本：刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之】見未真 勿輕言 知未的 勿輕傳易解：奸詐取巧的語言，下流骯臟的話，以及街頭無賴粗俗的口氣，都要避免不去沾染。（謠言止于智者，不要被謠言所利用?？匆娝说膬?yōu)點或善行義舉，要立刻想到學(xué)習(xí)看齊，縱然目前能力相差很多，也要下定決心，逐漸趕上。必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。顏回居陋巷，一簞食、一瓢飲，人不堪其憂，回也不改其樂。同聲相應(yīng)，同氣相求。）六、泛愛眾凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 行高者 名自高 人所重 非貌高易解：只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。）德行高尚者，名望自然高超。對于他人的才華，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)欣賞贊嘆，而不是批評、嫉妒、毀謗。人有短 切莫揭 人有私 切莫說 道人善 即是善 人知之 愈思勉易解：別人的缺點，不要去揭穿，對于他人的隱私，切忌去張揚。如果指責(zé)批評太過分了，還會給自己招來災(zāi)禍。事情要加到別人身上之前（要托人做事），先要反省問問自己：換作是我，喜歡不喜歡，如果連自己都不喜歡，就要立刻停止。對待家中的婢女與仆人，要注重自己的品行端正并以身作則，雖然品行端正很重要，但是仁慈寬大更可貴，如果仗勢強逼別人服從，對方難免口服心不服。所以大家才會起敬畏之心。）八、余力學(xué)文不力行 但學(xué)文 長浮華 成何人 但力行 不學(xué)文 任己見 昧理真易解：不能身體力行孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁這些本分，一味死讀書，縱然有些知識，也只是增長自己浮華不實的習(xí)氣，變成一個不切實際的人，如此讀書又有何用？反之，如果只是一味的做，不肯讀書學(xué)習(xí)，就容易依著自己的偏見做事，蒙蔽了真理，也是不對的。研究學(xué)問，要專一，要專精才能深入，不能這本書才開始讀沒多久，又欣羨其他的書，想看其他的書，這樣永遠也定不下心，必須把這本書讀完，才能讀另外一本。（不恥下問）房室清 墻壁凈 幾案潔 筆硯正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病易解：書房要整理清潔，墻壁要保持干凈，讀書時，書桌上筆墨紙硯等文具要放置整齊，不得凌亂，觸目所及皆是井井有條，才能靜下心來讀書。（古人一書難求，故有修補之舉。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查、表演、評價等。我動員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫，學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過重負擔(dān)。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時間之外，每月讓家長檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。有些家長不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動。還堅持每天課間誦讀5分鐘；堅持幾個學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”；堅持老師與學(xué)生一起誦讀，堅持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境。學(xué)生人人有書，認真拿回家誦讀。我們把對《弟子規(guī)》的誦讀與學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，從學(xué)生的做、立、走、著裝、說話等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。”有的家長反映，孩子聽話了，有禮貌了；能夠在上學(xué)和放學(xué)回家時和家長打招呼，說是“出必告，反必面。有的家長說，通過誦讀弟子規(guī)，讓自己學(xué)會了教育孩子的方法。二0一四年七月《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀社團活動總結(jié)（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）我們學(xué)校根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求和部署，積極開展“學(xué)習(xí)實踐傳統(tǒng)文化經(jīng)典《弟子規(guī)》教育，構(gòu)建和諧校園”的活動，開學(xué)前制訂了學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》的工作方案，現(xiàn)將這一階段實施情況做個總結(jié)。每周的班會課，我首先是檢查學(xué)生上一周要背誦的內(nèi)容；第二是了解、表揚、推廣在上一周實踐所背誦內(nèi)容比較好的學(xué)生，讓實踐比較好的學(xué)生上臺談心得體會；第三是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本周規(guī)定的《弟子規(guī)》內(nèi)容，、激勵先進，分享成果按照學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動的工作方案，我在第七周已完成了《弟子規(guī)》“入則孝”這部分內(nèi)容。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，學(xué)生在學(xué)校的文明禮貌和道德行為也發(fā)生了比較大的變化。家長對學(xué)校開展學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動十分贊同和大力支持，家長們幾乎都這樣說，學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來，小孩子比較聽話，懂事，有規(guī)有紀，還能主動做一些家務(wù)活。這次活動弘揚了中華傳統(tǒng)文化，對少年兒童進行了傳統(tǒng)美德的教育，對少年兒童的成長影響深遠。我們的具體活動安排是這樣的：一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。一個學(xué)期下來，孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中，會背總序、入則校、出則悌等段落。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵和幫助，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性：《入則孝》中“父母呼，應(yīng)勿緩?！比⒗贸繒鄷n，緊扣活動主題開展晨讀。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！總之，這次誦讀活動意義深遠。會認12個生字，會寫6個生字。二、學(xué)情分析：《弟子規(guī)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生認真觀察把字寫美觀。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。提高學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對漢語言文字的熱愛。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學(xué)習(xí)，生活與成長，發(fā)展過程中。板書課題：《弟子規(guī)》(二)、學(xué)習(xí)課文通讀，給充足的時間讓學(xué)生們自由讀，要求讀的正確、流利。在這組文章中，你又認識了哪些字？小組同學(xué)互相讀一讀，認一認?！兜茏右?guī)》第三課時設(shè)計理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。過程與方法：訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強誦讀，說勤學(xué)成才的故事?！笆仔薄胺簮郾姟薄爸霉诜边@些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領(lǐng)悟、印證打下了基礎(chǔ)。交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（三）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？ 學(xué)生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。出示本課的六個生字，讓學(xué)生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。一、教學(xué)目標： 知識與能力：能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。情感、態(tài)度和價值觀：初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，明白勤學(xué)好問、有所作為，人生才有意義的道理。教學(xué)準備：生字卡片、課件三、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得嗎，我們上學(xué)的時候先學(xué)習(xí)什么呢？對，是漢語拼音。（四）總結(jié)體會，整合感悟：學(xué)生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（設(shè)計說明：不管學(xué)生用什么方法記住了字形，都應(yīng)該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結(jié)論。會認12個生字，會寫6個生字。二、學(xué)情分析：《弟子規(guī)》一課，體現(xiàn)了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節(jié)的啟蒙教育。古時候的孩子們剛上學(xué)時首先要學(xué)習(xí)的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。（五）字形的記憶與書寫指導(dǎo)： 指導(dǎo)學(xué)生認真觀察把字寫美觀。）（六）總結(jié)與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學(xué)讀本內(nèi)容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，后面還有更精彩的內(nèi)容，留待下節(jié)校本課繼續(xù)誦讀。這些事情做好了，如果還有剩余的時間和精力的話，再來學(xué)習(xí)知識。人生在世父母與我們最親，給我們的恩情也最重，努力學(xué)習(xí)侍奉父母，把孝道當(dāng)成一