《識字二183菜園里》教學(xué)設(shè)計10(文件)
【正文】 朋友們，你想不想學(xué)??？二、自主探究，體會感悟１、初讀兒歌：要求讀準(zhǔn)每一個字，把兒歌讀順，劃出生字。三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語言１、選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。２、小組內(nèi)交流，可配上動作。２、教師范寫。第四篇：《識字二３、認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的一些特點?！窘虒W(xué)時間】２課時。生字卡片，生詞卡。還在哪見過：幼兒園、動物園、語文園地。（合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀詞卡。３、（出示課件：蔬菜圖片和詞語）齊讀。（學(xué)生介紹自己喜歡的蔬菜，談?wù)勛约旱母惺埽龑?dǎo)他們從樣子、顏色、生長情況等方面說一說。５、喜歡這首兒歌嗎？試著自己讀一讀。７、比賽朗讀，全班評議８、請讀得好的小朋友領(lǐng)讀。豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。⑶ 班級交流介紹認(rèn)識的蔬菜，給蔬菜編兒歌。１４、分組競賽讀。指導(dǎo)心字時，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個點不同的方向、位置及高低。５、小組交流評議。本課是看圖歸類識字。２、能正確流利地朗讀兒歌。能正確流利地朗讀兒歌。相機學(xué)習(xí)菜園二字。⑴ 做找朋友的游戲。３、要把蔬菜寶寶送回家，光認(rèn)識他們的名字還不行，你還得看清它們的樣子，這些蔬菜寶寶都在小朋友的桌上，請你仔細(xì)看看他們的顏色，比一比他們的長短，還可以用手去摸一摸，然后告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作學(xué)習(xí)）４、交流發(fā)現(xiàn)。茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。三、學(xué)習(xí)兒歌導(dǎo)語：學(xué)到這里，其實蔬菜朋友們已經(jīng)找到家了。３、生成預(yù)設(shè)：豆角青青細(xì)又長，黃瓜身穿綠衣裳。四、學(xué)寫生字：卜、心五、課后延伸老師給你們帶來了一份禮物，想看嗎？課件出示常見蔬菜：菠菜、絲瓜等的圖片。本來以為，讓學(xué)生通過觀察蔬菜實物以后說說自己的發(fā)現(xiàn)，會成為課堂上的一個亮點，因此我提問時特別注意讓學(xué)生從蔬菜的顏色，從蔬菜的長短，甚至從蔬菜的表皮的光滑程度去進(jìn)行比較，可是上了之后卻發(fā)現(xiàn)沒有形成預(yù)期的效果，學(xué)生說的并不是特別理想，后來，經(jīng)過朱老師點評以后才豁然開朗，教給學(xué)生方法了，卻沒在學(xué)生說的過程中進(jìn)行有針對性的評價。【上完課后的感悟】上完課后細(xì)細(xì)反思，覺得有很多東西值得細(xì)細(xì)品悟。紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。１、讀兒歌。辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃。出示句式：（）青青細(xì)又長（）身穿綠衣裳（）長個尖尖嘴（）地下捉迷藏（）越老皮越黃（）高高打燈籠用上句式說發(fā)現(xiàn)，喜歡說哪句就說哪句。⑵ 同桌互認(rèn)。１、四人小組為單位，拿出事先準(zhǔn)備好的蔬菜名稱的卡片，合作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣１、今天，老師要帶小朋友們到一個地方去參觀，你們想去嗎?那就出發(fā)吧！課件播放菜園風(fēng)光。【教學(xué)重難點】認(rèn)識１４個生字，會寫４個字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識１４個生字，會寫４個字。第五篇：《識字二風(fēng)字也可讓學(xué)生先整體觀察一下，整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子，寫幾時注意丿尖與乙的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面丿時要像柳葉輕拂，寫丶注意與 卜、心的點進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫。五、學(xué)寫生字，指導(dǎo)規(guī)范１、指導(dǎo)觀察，卜、又、心、風(fēng)四個生字在田字格的位置？２、描一描，想一想，寫的時候要注意什么？３、集體交流匯報，教師范寫。（出示菜園全景，使學(xué)生感受到菜園里蔬菜五顏六色、新鮮可人，喜愛之情油然而生?？凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程。）茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏。（自由練讀。６、下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。４、小朋友觀察得真仔細(xì)，菜園里的蔬菜不僅名字好聽，長得可愛，還有許多有趣的地方呢，不信你們聽一聽。四、交流感受，學(xué)習(xí)兒歌１、你們剛才認(rèn)識了那么多的蔬菜和它們的名字，瞧，它們長得多可愛，想不想再仔細(xì)地看看、摸摸它們？快去菜園里參觀參觀吧。比一比，看誰找得快，讀得準(zhǔn)，聲音響亮。（展示課文中蔬菜實物，學(xué)生讀后教師及時把卡片貼到對應(yīng)的蔬菜上，全班齊讀，注意讀準(zhǔn)：茄子的茄、蘿卜的卜、南瓜的南?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入１、小朋友們，你們知道市場上蔬菜是哪來的？今天我們一起到它們的家里去做客好么？２、（課件出示菜園風(fēng)光）這是哪呀？（出示課題：菜園里三個字）這里就是蔬菜的家，菜園這兩個字誰愿意和它們交朋友，記住它們的樣子？（菜字就是草字頭加上一個采。２、家長幫助制作蔬菜名稱的詞卡（拼音注在卡片后面）。通過圖幫助學(xué)生認(rèn)識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點。認(rèn)識１個筆畫和２個偏旁走、幾。４、展評。４、全班邊表演邊誦讀。如：我是人見人愛的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神?。〉鹊?，鼓勵學(xué)生的大膽發(fā)言。３、合作討論：小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點？
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