【正文】 過自學(xué)，你明白了哪個或哪幾個問題？自己是怎么理解的？請同學(xué)們在組長的組織下進行交流。2．每組推薦一人在班上交流。我國的耕地約占世界的7%，我國的人口約占世界的22%。教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動、交流相結(jié)合。第一篇：《百分數(shù)的意義和寫法》參考教案1百分數(shù)的意義和寫法教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)實驗教材十一冊 P7779 教學(xué)目標(biāo)1．從生活實際出發(fā)感知和理解百分數(shù)的意義；2．掌握百分數(shù)的寫法，明確百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別；3．組織和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。教學(xué)過程：一、信息發(fā)布，感知百分數(shù)（一）教師發(fā)布信息以聲音、圖片、文字結(jié)合的方式，出示下列信息）據(jù)不完全統(tǒng)計，中國兒童的近視率已經(jīng)由十年前的18%上升到25%。談話：我們雖然已經(jīng)認識了許多的數(shù)，但，像18%，25%，%，7%，22%，70% 這樣的數(shù)，仍需要我們來認識和了解。（三）小結(jié)同學(xué)們真了不起，從生活中找到了這么多百分數(shù)。教師了解、指導(dǎo)學(xué)生解決問題，為釋疑做準備。）人們?yōu)槭裁聪矚g百分數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生從教材中的實例出發(fā)去領(lǐng)會——將分母統(tǒng)一為100便于比較的道理。同時，輔以練習(xí)。一只鉛筆長米，可不可以說“一只鉛筆長17%米”？一只鉛筆用去了它的，可不可以說“用去了它的17%”？ 結(jié)論：（結(jié)論百分數(shù)與分數(shù)在意義上的區(qū)別）從意義上講，百分數(shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分數(shù)不僅能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，而且能表示一個具體的數(shù)量，如米。/ 5四、檢查學(xué)習(xí)，加深理解（一）畫一畫，說一說（給每個同學(xué)發(fā)一張把大正方形平均分成100個小方格的卡片）1．給小方格涂上顏色（要求：一格一格地涂）2．在涂的過程中，教師突然叫停，抽學(xué)生用百分數(shù)說一說自己的完成情況。2．解讀信息，談感想。在百分數(shù)意義的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識及合作、交流能力和自學(xué)能力。教學(xué)準備：師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。指名回答，提問：為什么？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分數(shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分數(shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)百分數(shù)的知識。]二、探索新知出示主題圖，理解百分數(shù)的意義。師：比較這三個數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？ 小結(jié)：我們要養(yǎng)成一個良好的看書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（板書百分率或百分比）師：根據(jù)百分數(shù)的意義，說說這三幅圖中每個百分數(shù)的意義，然后在小組內(nèi)互相說說你收集的百分數(shù)的意義。結(jié)論： 分 數(shù) 既表示兩個數(shù)的關(guān)系，又表示一個數(shù)，表示數(shù)時可以帶單位，百 分 數(shù) 只表示兩個數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。[設(shè)計理念：我相信百分數(shù)的讀寫法很多同學(xué)都已有經(jīng)驗，所以不當(dāng)新課來教，而是讓學(xué)生自學(xué)，這樣增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識的信心與決心]三、練習(xí)練習(xí)十八第3題。]四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：同學(xué)們的收獲真不少。教學(xué)重點和難點理解百分數(shù)的意義。在生產(chǎn)、工作和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)。提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？是一個分率。)討論：怎樣做才容易比較這兩個分數(shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分數(shù)。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分數(shù)。合格的比率是多少？品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習(xí)百分數(shù)的讀法和寫法。寫百分數(shù)時，去掉分數(shù)線和分母，在分子后面添上百分號。5．百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別。2．第126頁第1，2題，做在練習(xí)本上。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。這是一道難度較大的題，因為有了分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答。)師：百分數(shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分數(shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。教案通過對分數(shù)、百分數(shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對百分數(shù)意義的理解。教材這里強調(diào)的是兩個數(shù)量的比，并聯(lián)系比的概念說明，百分數(shù)也可以看作是以100為后項的一種比，所以又叫做百分率或百分比。指導(dǎo)學(xué)生在理解百分數(shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，2．認識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。分數(shù)單位是1/6。分數(shù)單位是1/11，它有7個個這樣的分數(shù)單位。合作學(xué)習(xí)，探究意義①你知道這些百分數(shù)所代表的意義嗎？（圖片上的百分數(shù)）18%：小學(xué)生近視人數(shù)是小學(xué)生總?cè)藬?shù)的18%。③百分數(shù)可以寫成分數(shù)的形式嗎？后項是多少？60%60/100后項是10035%35/100后項是100……所以百分數(shù)又叫百分率或百分比。學(xué)生：先寫分子再寫百分號。A、百分數(shù)的分母是100，分數(shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。E、分數(shù)與百分數(shù)表示的意義不同。老師祝愿同學(xué)：在學(xué)習(xí)上取得100%的成功。天才=1%的靈感+99%的汗水。4下面哪個數(shù)能用百分數(shù)表示？一堆