【正文】 自己學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，在以后的教學(xué)中會去盡量改善自己做得不夠的地方，爭取做到盡善盡美,使自己的課堂教學(xué)能力有更大的提高。過程與方法通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 課時安排一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入1老師知道同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉 小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么？2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）2同學(xué)們讀實在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀（生回答，體育課中有我們今天要認(rèn)識的體字）師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。板書設(shè)計：（提手旁）打球 拔河 拍皮球（足字旁）跳高 跑步 踢足球教學(xué)反思新課程的識字教學(xué)要求是“認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫”，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。為了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)難點：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾裕蚝脠詫嵉刂R根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會背誦?。浚▽W(xué)生試著背誦）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧?。ń處煱鍟骸度酥酢罚┒?、初讀課文，整體感知。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。（1）出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(一)誦讀感悟。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。（1）全班朗讀。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（教師引導(dǎo)）小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。生2: 父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。一個人在成長過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能會變壞。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。：激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。時間安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特點，幫助記憶。教學(xué)過程：一、趣味識字。三、我的發(fā)現(xiàn)。）（4）小組再讀詞語。（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)）學(xué)生獨立完成“選一選，填一填”。五、課堂總結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師簡介歇后語?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《狐貍和烏鴉》。然后讓學(xué)生用詞語連接讀，開始想象，你也可以結(jié)合看情況地圖，聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步理解意義。因此，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫的順序?qū)?，還要注意給予學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們使用各種方法來閱讀這個詞。寫前寫一首歌，放好姿勢。酷是鼻，冷和音調(diào)之間的區(qū)別，愛和清晰的字形和語義差異等，鼓勵學(xué)生使用各種方式記住形狀，取得更好的效果。學(xué)了這一課，你懂得了什么？第五篇：新人教版一年級語文下冊第五單元識字五教學(xué)反思教學(xué)反思在語音字母表幫助下，學(xué)生最初能夠讀懂讀這個詞的能力，對學(xué)生的主動性，有利于調(diào)動學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生培養(yǎng)讀寫能力。（學(xué)生自由回答）集體齊讀，學(xué)生背誦。誰還能說出一些輕聲詞語？（姐姐、孩子、燈籠??）二、日積月累。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。獨立完成字典查字的練習(xí)。四、字詞句運用。（2）教師范讀，學(xué)生正音。（教師正音）教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。2．激發(fā)學(xué)生主動識字、詞興趣。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生。??五、總結(jié)全文。觀看視頻《孟母三遷》。（1）全班朗讀。（教師引導(dǎo)）人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。（二）深讀課文，內(nèi)容解析。指讀，隨時正音，誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。另外本課教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼，還單獨出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強(qiáng)，且有一定實效?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀），小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點/哦誤車了，誰能幫幫他 ，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！绑w”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。教學(xué)目標(biāo) 知識與技能:正確認(rèn)讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認(rèn)識足字旁、提手旁和單人旁。（4）師：課文的對子中寫了哪些事物？生：雪、霜、和風(fēng)細(xì)雨、桃、柳、楊、朝霞、夕陽、鶯、燕、鳥、花?? 師：你見過這些事物嗎？它們是怎么樣的？（學(xué)生自由回答）（5）引導(dǎo)想象，讀到和風(fēng)細(xì)雨、鶯歌燕舞、鳥語花香時，你好像看到什么？背誦課文（1）自由試背，同桌互背。朗讀課文，感悟課文。四、課文詳解。寫字。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（教師板書：《識字6 古對今》）二、初讀課文，整體感知。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和探究中發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，用生動、活潑的識字游戲讓學(xué)生體驗識字 的樂趣。5．配上《閃閃的星星》伴奏帶。1．指名說方法：有感情地朗讀、同桌分句讀、表演讀??2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)。2．出示：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。（播放古箏樂曲）三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂師：看你們寫得這么認(rèn)真，小動物多開心呀，在美麗的夏天里，這些小動物們在忙碌些什么呢？（一）讀讀兒歌，看誰能把兒歌讀得又正確又好聽。3．“螞”“蜻”只要讀半邊的字就行了。3．（點擊）調(diào)換詞語位置認(rèn)讀。（二）課件點擊兒歌，六種動物名稱從兒歌里跑出來。師：多可愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢，怎么都不見了？哦，原來他們都飛到兒歌里面去了。2．正確、流利地朗讀兒歌。既要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求?；蚪處熝a(bǔ)充：各橫換緊一點，距離不致相等。七、書寫指導(dǎo)１、出示“量、最”。六、實踐活動，鞏固生字 送字寶寶回家，動手貼一貼： １、超市里（）牛奶在減價。因為我們讀得謎語還不夠多。集體說：棒棒棒，“讠”加“青”，就是請請請。⑷ 猜出謎底“青”。乙：你也請吃蘋果。四、感悟，猜謎１、獨立感悟、猜謎。② 抽生讀。n 尊（平舌音）重（翹舌音）令（后鼻音）純（翹舌音）２、自主識字：⑴ 抽生當(dāng)小老師領(lǐng)讀?！驹O(shè)計意圖】：低年級兒童活潑好動、爭強(qiáng)好勝，我正是針對這一特點設(shè)計了這一過程，讓學(xué)生在玩中學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)習(xí)效果。小丁猜不著，問小冬，小冬也出一謎：日出萬里無云（打一字）。）教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固１、認(rèn)讀生字及組成的詞語。３、書寫、自評、互評、展評。六、指導(dǎo)書寫１、出示４個左右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ⑴ 左右結(jié)構(gòu)。２、看句子舉卡片： ⑴ 教師出示句子：① ８：００了，上