【正文】 想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。五、聽著音樂向羊村出發(fā)。我想，只要用科學的方法，正確的解答孩子們的的疑問，引導他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中最常見的事物，如水和油的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并在動手做的過程中學到能力和知識。三、活動準備水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)：油浮在水的上面。2. 學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。活動準備：選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。教師：迎春花市什么樣子的.？引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。中班科學活動教案 篇2活動目標：進一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護大自然的意識。培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒舆^程：師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。教師總結(jié)。嘗試在前，指導在后。本次活動結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。活動目標：對電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。活動延伸：讓活動中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。活動重點難點：活動重點：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同?；顒舆^程：一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”集體討論，請三位幼兒示范。聲音?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。第五篇：中班科學活動教案中班科學活動教案中班科學活動教案：神奇的影子活動目標：讓幼兒在感知體驗中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點。手電筒、蠟燭、鎂光燈或應急燈各五個活動過程：一、感知“影子的形成”利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。① 你變魔術(shù)成功了么?② 變魔術(shù)時你發(fā)現(xiàn)了什么?③ 影子什么時候會變大?什么時候會變小?④ 誰想上來試一試?教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關(guān)。，知道紙在生活中被廣泛運用。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。像這種白白的較滑實的紙叫復印紙。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?幼兒看錄像：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說)五、懂得要愛惜紙師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?(幼兒舉手說)六、活動結(jié)束中班科學活動教案：有趣的水一、活動背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創(chuàng)設操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。二、探索活動(一)聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。有的說透過水看到的。教師從米里拿出塑料彩球。(1)盛水活動老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導幼兒講出結(jié)果，水是會流動的)師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?幼A：小容器里的水跑到了盆里。教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。建議幼兒相互交流實驗結(jié)果。教師師：小朋友觀察得可真仔細。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?幼A：不把臟東西丟進河里。師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?(2)溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?幼兒嘗試操作，教師巡回指導。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。米不透明，看不見里面的。有的說什么也沒有。有的說水里有條金魚在游來游去。(三)活動過程：教師導入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。(二)活動準備：(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。二、過程實錄(一)活動目標：，了解水的特性。這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。(引導幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水?；顒訙蕚洌?如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)活動過程：一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。三、結(jié)束部分。① 誰找到了影子?愿意來上面試一試么?② 是什么讓影子留在這里的?③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?④ 用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣東西，影子有什么變化?⑤ 哪種光最強、最亮?在哪種光下影子最清晰?教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐?；顒訙蕚洌虹U空小魚若干條、手影戲視頻一段?！保w伴奏兩遍）教學反思：通過這節(jié)科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣?！苯處熤笇в變悍直娌煌穆曇?。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一學?！苯處煋u動空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣東西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。活動準備：人手一個套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。培養(yǎng)幼兒的操作興趣。中班科學活動教案 篇4設計背景：讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗。教師提供不同型號的電動玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動起來。幼兒觀察、比較電池。愿意與同伴一起操作、交流。在整個活動中，充分體現(xiàn)“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。中班科學活動教案 篇3設計意圖：新《綱要》中指出：科學教育的目標強調(diào)幼兒能運用各種感官，動手動腦，探究問題?；顒臃此迹涸谶@兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？通過比較引出以前學過的故事《傷心的鯉魚》幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？（2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？（3）怎樣愛護水資源？出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?？鞓罚墒沁^了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥）最后老師以《傷心的小鳥》為名。畫有小鳥的兩副不同的圖。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3. 引導幼兒愛護花兒。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？2. 引導幼兒觀察迎春花。這說明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)。四、活動過程情景導入師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今天，我們就來研究一下水和油的關(guān)系。能用語言和記錄的方式表達自己觀察的結(jié)果?！毒V要》中說：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和活動中所隱含的教育價值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索，并把握時機，給予他們積極的引導。四、說一說。活動準備：鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt活動過程：一、導入活動放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個道理。愛嬰247。(2)幼兒玩棋類游戲。(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫?；顒訙蕚渥跃幑适拢骸秶Ｗ兂杀ち芰恕纷跃幱螒蚱澹骸斗朗罱禍匚抑馈贰Ⅶ蛔尤舾?。雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”連續(xù)拍：如從春天到冬天結(jié)伴拍他人邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”活動反思：新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌簝焊钂靾D，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的 紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動過程：一、復習兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配1. 觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個鍵分別在哪里？2. 邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節(jié)的理由。感受季節(jié)的不斷漸變