【正文】 雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節(jié)娃娃。活動(dòng)目標(biāo)知道夏季要少吃冷飲。(1)根據(jù)故事情節(jié)提問：①天氣熱了，嚕嚕想用什么辦法降溫?②嚕嚕吃了冰激淋發(fā)生了什么事情?③小豬嚕嚕明白了一個(gè)什么道理?(2)引導(dǎo)幼兒討論，夏天吃過多的冷飲有什么危害?(3)教師小結(jié)：夏天不能吃過多的冷飲，要用正確的辦法來降溫。玩棋類游戲：防暑降溫我知道。)活動(dòng)延伸日常生活中，家長(zhǎng)和教師都要提醒幼兒用正確的方法來防暑降溫，同時(shí)提醒幼兒要勤洗手、洗澡等，注意夏季飲食衛(wèi)生，謹(jǐn)防疾病。幼兒園_教案頻道突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個(gè)讓自己涼快的好辦法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個(gè)品種都要了一個(gè)，他吃了一支又一只，真過癮呀!突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動(dòng)也動(dòng)不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。五、聽著音樂向羊村出發(fā)。我想，只要用科學(xué)的方法，正確的解答孩子們的的疑問，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中最常見的事物，如水和油的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并在動(dòng)手做的過程中學(xué)到能力和知識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)：油浮在水的上面。2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報(bào)春花”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：選擇迎春花開放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。教師：迎春花市什么樣子的.？引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識(shí)。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)大自然的意識(shí)。培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)過程：師幼一起聽音樂做律動(dòng)以激起幼兒的興趣。教師總結(jié)。嘗試在前，指導(dǎo)在后。本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值?；顒?dòng)目標(biāo)：對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！澳銈儼l(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣？”“這些電池有沒有一樣的地方？”出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征?！澳闶窃鯓友b電池的，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)起來？”教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例?；顒?dòng)延伸：讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具。初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽。分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中，搖一搖，聽一聽?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”集體討論，請(qǐng)三位幼兒示范。聲音?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個(gè)多、一個(gè)少）得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。第五篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案：神奇的影子活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在感知體驗(yàn)中了解影子的產(chǎn)生條件及其特點(diǎn)。手電筒、蠟燭、鎂光燈或應(yīng)急燈各五個(gè)活動(dòng)過程：一、感知“影子的形成”利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對(duì)光影現(xiàn)象的觀察興趣。① 你變魔術(shù)成功了么?② 變魔術(shù)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?③ 影子什么時(shí)候會(huì)變大?什么時(shí)候會(huì)變小?④ 誰(shuí)想上來試一試?教師小結(jié)：影子的大小和物體與光源的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?幼兒看錄像：紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(幼兒舉手說)五、懂得要愛惜紙師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?(幼兒舉手說)六、活動(dòng)結(jié)束中班科學(xué)活動(dòng)教案：有趣的水一、活動(dòng)背景水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機(jī)，注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。每組一只塑料小籃、有洞小容器、2盆清水、一條毛巾。二、探索活動(dòng)(一)聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。有的說透過水看到的。教師從米里拿出塑料彩球。(1)盛水活動(dòng)老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)師：老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來盛水，看看會(huì)怎樣?幼A：小容器里的水跑到了盆里。教師：那我們就來看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解?？晌覀兘?jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?幼A：不把臟東西丟進(jìn)河里。師：小朋友的辦法可真多，好了，現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會(huì)流動(dòng)的，有些東西還會(huì)被水溶解。教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。幼B：菊花精放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?(2)溶解實(shí)驗(yàn)師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。米不透明，看不見里面的。有的說什么也沒有。有的說水里有條金魚在游來游去。(三)活動(dòng)過程：教師導(dǎo)入課題(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請(qǐng)來了好朋友——水。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：(一缸水內(nèi)有一條金魚，一缸米內(nèi)有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。二、過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：，了解水的特性。這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。活動(dòng)準(zhǔn)備：(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退鼈円黄鹜鎲?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。三、結(jié)束部分。① 誰(shuí)找到了影子?愿意來上面試一試么?② 是什么讓影子留在這里的?③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?④ 用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣?xùn)|西，影子有什么變化?⑤ 哪種光最強(qiáng)、最亮?在哪種光下影子最清晰?教師小結(jié)：影子是由于物體擋住了光線而產(chǎn)生的，光越強(qiáng)，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?教師變魔術(shù)，將小魚從小放大，幼兒觀察后進(jìn)行實(shí)踐?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。”（集體伴奏兩遍）教學(xué)反思：通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)層次清晰，層層推進(jìn)，幼兒很感興趣，在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。“你們既能聽出聲音來又能猜出來，你們真能干。得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣?！苯處熤笇?dǎo)幼兒分辨不同的聲音。）“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？”交流、分享：你在套桶中放了什么？（個(gè)別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)?！苯處煋u動(dòng)空套桶，“你們聽，怎么沒聲音？”教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽一聽。活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一個(gè)套桶娃娃，蠶豆、米、綠豆等若干。培養(yǎng)幼兒的操作興趣。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4設(shè)計(jì)背景：讓幼兒知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音，通過人為因素讓不同的聲音組合成有節(jié)奏的樂曲。環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。師生共同交流操作中遇到的困難和問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師提供不同型號(hào)的電動(dòng)玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動(dòng)起來。幼兒觀察、比較電池。愿意與同伴一起操作、交流。在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題?；顒?dòng)反思：在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？通過比較引出以前學(xué)過的故事《傷心的鯉魚》幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？（2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？（3）怎樣愛護(hù)水資源？出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非?？鞓罚墒沁^了一個(gè)月樹林變成了這個(gè)樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個(gè)好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥）最后老師以《傷心的小鳥》為名。畫有小鳥的兩副不同的圖。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎？教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了？2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。這說明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)。四、活動(dòng)過程情景導(dǎo)入師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今天，我們就來研究一下水和油的關(guān)系。能用語(yǔ)言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果?！毒V要》中說：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索，并把握時(shí)機(jī)，給予他們積極的引導(dǎo)。四、說一說?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鹽、水、杯子、吹風(fēng)機(jī)、排筆、鉛筆、粉筆、ppt活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊?qū)υ?，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼?！毙∝i嚕嚕難為情的低下了頭，他明白了一個(gè)道理。愛嬰247。(2)幼兒玩棋類游戲。(2)教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開空調(diào)、開風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來防暑降溫?；顒?dòng)準(zhǔn)備自編故事：《嚕嚕變成冰激淋了》自編游戲棋：《防暑降溫我知道》、骰子若干。雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節(jié)？再過去又是什么季節(jié)？”兩手分別拍在相應(yīng)圖上，并回答“夏天…….”連續(xù)拍：如從春天到冬天結(jié)伴拍他人邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌掛圖，大字紙；故事書《魔法奶奶的電話》；寫有四季字卡的 紙條，后面有雙面膠（人手一套）；魔法電話教具活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)兒歌“春夏秋冬轉(zhuǎn)圈圈”，及四季排列，月份分配1. 觀察魔法電話：魔法電話有什么特別的地方？它能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺，找找四個(gè)鍵分別在哪里？2. 邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活的影響。明代傳入中國(guó)，現(xiàn)南北各地廣泛種植?！彬?yàn)證：“現(xiàn)在我們一起對(duì)著大屏幕，來看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一個(gè)餅干是在工廠里加工出來的，它