【正文】 教案6活動目標：，對皮球的蹦、滾、飛等產生興趣。師幼共同整理園地——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？——觀看教師整地并認識鏟子、鋤頭等工具。讓我們一起來玩一玩吧。幼兒介紹操作結果。）“瓶子究竟怎么了？為什么裝不了水？”二、猜想、實驗環(huán)節(jié)。中班科學活動教案4活動目標通過猜想、實驗，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在。2. 了解海洋動物與人之間的關系，形成愛護海洋動物的意識。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹，而那些會掉樹葉的、現(xiàn)在已經光禿禿的樹叫做落葉樹。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。剝開來里面有白白的瓜子肉。活動準備：、記錄筆每人一份?！边祝@個想法很特別，我突然有了靈感，“那你們知道向日葵是用什么種子種出來的嗎？”“把葵花籽放在土里就會長出向日葵了。師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請你們來說一說。實驗要求：1每個瓶子都要試一試。：原來，光靠猜測不一定正確，還要動手操作實驗才能得出結論。活動過程：“變魔術”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。謝謝你們對我的關心，我們一起喝茶吧小熊說： 哦！原來是這樣，狐貍！你應該早告訴我們就好了于是朋友們高興的在一起聊天喝茶了！進一步讓幼兒明確要和別人交朋友應具備的交往禮儀。理解從xx出發(fā)經過xx到達xx的多條路線。）師：你從圖片上發(fā)現(xiàn)了什么？小兔、公雞、小雞到小熊家做客。培養(yǎng)幼兒在生活中學會利用水資源的意識。三、幼兒進行撕貼教師投放材料，幼兒進行撕貼。，體驗創(chuàng)造的樂趣。熊爸爸買了一輛新車，車牌上有123這三個數(shù)字，請你猜猜熊爸爸的車牌號會是什么？幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，一人記錄，一張小紙片上記錄一種排列方法。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒幽繕耍禾剿鲾?shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。每對幼兒上交一張車牌號，教師把上交的車牌號展示在黑板上，請幼兒看看車牌號有沒有重復，還有不一樣的車牌嗎？把開頭數(shù)字相同的兩組車牌放在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。，樂于大膽探究和實驗。四、作品展示。五、活動過程：１、下雨了下雨了，孩子們高興極了，潤潤說：“我們菜園的菜寶寶可以喝飽水了，雨下得非常小，我想帶著孩子出去看看，這么小的雨會讓菜寶寶喝足水嗎？２、觀察雨量對植物生長的影響孩子們拿著小鏟子在挖地下的土，倩蕓驚訝的發(fā)現(xiàn)地下的土還干著呢，這時有人提議說：“我們還是接一點兒水來澆菜吧，這樣快一些”，我說：“用雨水澆不是更好嗎？”開心說：“可是雨太小了，澆不到菜根呀”，我請孩子們一起來想辦法怎樣利用雨水才能澆到菜根？３、用雨水澆菜孩子們很聰明，想了很多辦法用雨水澆菜：（１）找來小桶、小瓶子、大盆收集雨水澆菜（２）接排水管里的雨水澆菜（３）挖渠引水澆菜沿著排水管挖幾條小溝，排水管里的雨水就會集中起來順著小溝通向菜地，這樣匯集起來的雨水會就會很快流入菜地，慢慢滲入到菜的根部。（出示路線圖1）（1）觀察小熊家的位置。（3）動物們到達車站，但是狐貍已經逃走了，狐貍帶著小雞跑啊跑啊，跑到了…?；顒友由欤阂魳酚螒颉墩遗笥选返诙褐邪嗫茖W活動教案中班科學活動教案《瓶中吹氣球》活動目標：。二． 基本活動，然后進行提問。2認真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應的表情。幼：自主回答?！毙∨笥褌兒芸隙ǖ卣f。 。：如何播種向日葵的種子。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。請你們來數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。3. 培養(yǎng)傾聽的習慣，激發(fā)與同伴合作、競爭的意識。能用簡單的符號記錄自己的操作結果，并運用語言進行表達?！澳阌惺裁春棉k法讓瓶子不漏水，然后把水運回家？”（以讓瓶子不漏為線索，使用提問法，引導幼兒開展自己的想象，運用生活當中的一些已有的堵洞的經驗進行思考、講述?！澳銊偛庞昧四男┹o助材料進行實驗？這個輔助材料成功了嗎？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小朋友用這個方法成功了？”了解大氣壓力的原理?！被顒臃此颊麄€活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結論在后。學習種植蠶豆的技能——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。，初步了解空氣的作用。二、誰住在皮球里，播放故事課件《誰住在皮球里》藍精靈：hi,小朋友們好，大家還記得我嗎，我是誰？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會跳，會滾嗎？究竟是誰住在皮球里呢？別急，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個故事吧！播放故事：好了，故事講完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢？（兔子、輪子、喜鵲）到底是什么？老師偷偷的給它戳個洞，我們來看看。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣。香干，百葉，豆腐等豆制品。)請小朋友說說自己拿的是什么？如：拿豆芽菜的有哪些小朋友？上來排成一排，大家一起認識一下豆芽菜；拿豆?jié){的有哪幾個，說說黃豆寶寶怎樣變成豆?jié){的？還有豆腐等等。小朋友們找得又快又好!真棒！豆制品的種類真是太多了!豆制品給我們的生活帶來了很多好處?！秉S豆寶寶聽了心里想：咱們黃豆可真厲害！過了一會兒，黃豆寶寶聽見“咕嚕咕嚕”的聲音，抬頭一看，原來汽車輪胎滾來了，一邊滾還一邊唱歌“咕嚕嚕，咕嚕嚕，一滾滾了十里路。根據大豆的種子種皮顏色和粒形分為五類：黃大豆、青大豆、黑大豆、其它大豆、飼料豆。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。(3)游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。用響亮的聲音介紹自己聽噪音錄音，感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢？（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？有時候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。中班科學活動教案10活動目標通過多元的方式探究物體在水中的變化，感知光透過水時產生的有趣的折射現(xiàn)象。請你們輕輕的走到后面去試一試吧！，教師巡回指導教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？三、結果呈現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)有這么多的小朋友看到的都是中間的這種現(xiàn)象，“水中的小球變大了，外面的小球沒有變”，是這樣認為的嗎？看到這種現(xiàn)象的小朋友請舉舉手，哇，有這么多的小朋友呀，你看到了什么？我請一個小朋友來大聲的告訴大家，你看到了什么現(xiàn)象，請你來動手試一試，你是從哪里看到水中的小球變大了？哦從杯子的側面看到水中的小球變大了。這只是光透過水時產生的折射現(xiàn)象，讓小球在水中看上去好像變大了。二、活動過程（一）、導入（1） 師：今天，我請來了一位客人，看他是誰？（南瓜爺爺）你從哪里看出來的？（白胡子，白眉毛）給南瓜爺爺問好。）“看一看，一共有幾個蔬菜？”（5個）那南瓜爺爺找到了幾個鄰居？（5個）活動延伸：除了我們找到的蔬菜，生活中你還知道哪些蔬菜？（幼兒自由發(fā)言）“小朋友們說了很多種的蔬菜，他們都有一個共同的特點（種出來的，可以做成菜的植物）”。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒幽繕酥老募疽俪岳滹?。玩棋類游戲：防暑降溫我知道。幼兒園_教案頻道突然，小豬嚕嚕爬起來飛快的向商店跑去，原來呀，他想出了一個讓自己涼快的好辦法吃冰激淋! 小豬嚕嚕來到商店才發(fā)現(xiàn)，冰激淋這么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，還有彎彎的香蕉冰激淋，小豬嚕嚕每個品種都要了一個，他吃了一支又一只，真過癮呀!突然，小豬嚕嚕感覺自己的肚子變涼了，變硬了，緊接著，他感到自己渾身都僵了，他想大聲的喊，可是張不開嘴巴，他想動也動不了，肚子還很疼很疼，慢慢的，小豬嚕嚕變成冰激淋了。我想，只要用科學的方法，正確的解答孩子們的的疑問，引導他們關注周圍生活和環(huán)境中最常見的事物，如水和油的關系，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并在動手做的過程中學到能力和知識。師：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結。2. 學習用各種感官觀察迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花”。教師：迎春花市什么樣子的.？引導幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認識。培養(yǎng)探索自然的興趣。教師總結。本次活動結合《綱要》精神，體現(xiàn)“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。“你是怎樣裝電池的，電動玩具才會動起來？”教師針對幼兒的操作情況，舉典型事例。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動重點難點：活動重點：讓所有的幼兒有興趣參加，并能感知出不同物體發(fā)出的聲音也不相同。集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎？讓我聽聽?！澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”集體討論，請三位幼兒示范?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？”（一個多、一個少）得出結論：一樣的東西，一個多，一個少，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。手電筒、蠟燭、鎂光燈或應急燈各五個活動過程：一、感知“影子的形成”利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現(xiàn)象的觀察興趣。，知道紙在生活中被廣泛運用。像這種白白的較滑實的紙叫復印紙。了解糖、鹽等物質的融化現(xiàn)象。二、探索活動(一)聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的)(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。教師從米里拿出塑料彩球。教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢?(教師操作)分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師師：小朋友觀察得可真仔細?？晌覀兘洺Ｔ陔娨暱吹揭恍┖铀l(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?幼A：不把臟東西丟進河里。幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢?(2)溶解實驗師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么?幼兒嘗試操作，教師巡回指導。米不透明，看不見里面的。有的說水里有條金魚在游來游去。(二)活動準備：(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等?；顒訙蕚洌?如宣紙、皺紋紙、復印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)活動過程：一、認識紙師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和它們一起玩嗎?(愿意)現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)二、探索紙的特性：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。① 誰找到了影子?愿意來上面試一試么?② 是什么讓影子留在這里的?③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?④ 用三種不同光源發(fā)出的光照射同一樣東西，影子有什么變化?⑤ 哪種光最強、最亮?在哪種光下影子最清晰?教師小結：影子是由于物體擋住了光線而產生的，光越強，影子越清晰，光越弱，影子越模糊?教師變魔術，將小魚從小放大，幼兒觀察后進行實踐?！保w伴奏兩遍）教學反思：通過這節(jié)科學活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。得出結論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音？”交流、分享：你在套桶中放了什么？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學一