【正文】 ）螞蟻的數(shù)量太少搬不動(dòng)怎么辦？（3）如果你是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)看到西瓜搬不動(dòng)，你會(huì)怎么辦？二、幼兒閱讀繪本，梳理故事脈絡(luò)。教師扮演螞蟻小隊(duì)長(zhǎng)引領(lǐng)幼兒表演故事 23 次。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯，真是太好玩了?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”，而繪本正是結(jié)合了這 兩點(diǎn)。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)回螞蟻窩，在搬運(yùn)的過(guò)程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。（難點(diǎn)）3．模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、教師利用歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。）：螞蟻們?cè)趺礃佣及岵粍?dòng)，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動(dòng)大西瓜。教師提示：怎么分工好呢？用什么辦法搬既快又省力？請(qǐng)幼兒分組討論。2．組織幼兒討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不了西瓜，后來(lái)卻成功了？3．教師小結(jié)：，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！五、隨音樂(lè)搬著西瓜走出活動(dòng)室。一只小螞蟻跳下來(lái),伸開(kāi)了胳膊,蹬開(kāi)了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒(méi)有動(dòng),兩只螞蟻來(lái)幫忙,三只螞蟻來(lái)幫忙……“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,可是西瓜還是一動(dòng)也不動(dòng),累得大家趴倒在地上直喘氣。它們找來(lái)棍子,拿石頭墊著,想把這個(gè)大家伙撬起來(lái)!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動(dòng)呀!”還有什么別的辦法嗎?螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點(diǎn)點(diǎn)。螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來(lái)。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中，同時(shí)，也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，西瓜活動(dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入★價(jià)值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。師幼一起搬西瓜。講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察1）螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣??？（心情）2）它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢？（分享）3）螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢？（合作）4）螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)？（驗(yàn)證）5）螞蟻家族又犯愁了，取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢？小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊！三、合作力量大★價(jià)值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。感知同伴之間合作分享的情感。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物，也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。只見(jiàn)成千上萬(wàn)只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來(lái)的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜放下來(lái),它們就抱著西瓜走。螞蟻兄弟們看見(jiàn)大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開(kāi)了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動(dòng)。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來(lái)真誘人呀!螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。四、幼兒完整欣賞故事。教師小結(jié)：西瓜實(shí)在是太大了，看來(lái)光靠人多沒(méi)有工具是不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。如果你是螞蟻，你最想怎么做？引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。，引導(dǎo)幼兒觀察。2．繪本《螞蟻和西瓜》?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。幼兒園應(yīng)堅(jiān)持繪本教學(xué)不松懈。討論：為什么一開(kāi)始小螞蟻搬不動(dòng)西瓜，后來(lái)卻成功了？總結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動(dòng)腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒(méi)有什么戰(zhàn)勝不了的困難！活動(dòng)總結(jié)整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始末，在這本書中，每一只螞蟻的神態(tài)、動(dòng)作和其他螞蟻都 不同，孩子可以講出很多好玩的故事。出示西瓜皮圖片 P9，幼兒討論。幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下，對(duì)比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。內(nèi)容。表演用道具：可分割的大西瓜；棍子、鐵鏟等工具 。學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。？（幼兒泛講）：讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃?。　毙∨笥巡虏驴次浵佇睦飼?huì)怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動(dòng)作）（有的推）：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動(dòng)，螞蟻們都累倒了，這時(shí)有一只螞蟻跑了，它會(huì)去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙）：成群的螞蟻都來(lái)了，他們一起來(lái)搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、音樂(lè)、一個(gè)西瓜。三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。結(jié)合相關(guān)畫面分別提問(wèn)：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受螞蟻不怕困難的精神1．請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的`畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。第二次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)1．熟悉故事內(nèi)容，體會(huì)螞蟻的情緒變化。重點(diǎn)提問(wèn)：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。教師操作PPT，逐頁(yè)為幼兒講述畫面內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。附：故事《螞蟻和西瓜》一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。最后還剩下一塊西瓜皮，螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個(gè)西瓜滑梯。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。這個(gè)辦法好不好?(好)你看他們有的負(fù)責(zé)鏟，有的負(fù)責(zé)把鏟下來(lái)的西瓜塊從西瓜上運(yùn)下來(lái)，有的負(fù)責(zé)往家里運(yùn)。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵，這只螞蟻大呼：“喂，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)好東西了。提問(wèn)：就這四只螞蟻他們能搬動(dòng)這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的“小”和大西瓜的“大”。出示ppt1師：來(lái)看這張圖片，小螞蟻遇到了什么好事啊?(對(duì)，遇到了一塊西瓜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場(chǎng)地布置。上課時(shí)，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語(yǔ)句方面，表現(xiàn)的