【正文】 市場經(jīng)營優(yōu)勢，把高新城投打造成為兼有實體業(yè)態(tài)與資本運作雙重業(yè)務(wù)職能的城市綜合運營商。解決好教師隊伍的新老更替，加速青年骨干教師隊伍的培養(yǎng)，是學(xué)校各級組織面臨的重要課題。面對責(zé)任與挑戰(zhàn)，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、努力提高教學(xué)水平是青年教師的當(dāng)務(wù)之急。俗話說：沒有壓力，就沒有動力。我們還要敢于讓他們在教學(xué)和教研第一線承擔(dān)重任，培養(yǎng)他們在教學(xué)上勇于給自己壓擔(dān)子的勇氣，讓他們在教學(xué)教研實踐中逐漸熟悉教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。今天的世界日新月異，這要求我們每一位教師不僅要有豐富的知識，而且要緊跟時代步伐，不斷更新自己的知識，這樣才能適應(yīng)新時期課堂教學(xué)的需要。，保證課程教學(xué)質(zhì)量，讓青年教師飛得起來作為一名教師，光有知識是絕對不夠的，還要有一套既適合自己又受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法。一般情況下，上同一門課的教師不止一個，盡管教學(xué)內(nèi)容相同，采用的多媒體課件也基本一致，但講課效果卻有很大不同，這主要是因為具體的授課方式、授課方法是因人而異的。只有掌握了這兩部分內(nèi)容，才能把核心教學(xué)內(nèi)容在必要的相關(guān)背景之下展開，才能吸引學(xué)生。，讓他們飛得更高從現(xiàn)有的《教師法》及其教師任職資格條例等有關(guān)規(guī)定來看，我國小學(xué)教師具有中師學(xué)歷和初中教師具有大專學(xué)歷是合法的。從縮短我國與國際教育發(fā)展之間的差距與及早同國際教育特點相一致的角度來看，鼓勵青年教師提高學(xué)歷水平和學(xué)術(shù)水平，是恰當(dāng)而正確的。可以預(yù)期，隨著社會的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的日益更新和教育改革的不斷推進，中小學(xué)教育對高學(xué)歷教師的需求量將越來越大。高學(xué)歷是教師文化地位的重要體現(xiàn)，高學(xué)歷雖然不能等同于“高素質(zhì)”，但二者有著一定的正比例關(guān)系。高學(xué)歷使青年教師能從更多更廣的視野去了解學(xué)生在生理、心理、學(xué)習(xí)和生活等方面的問題，讓他們有可能從宏觀的高度去理解教育行為，從而使之對教育行為的把握符合綜合性、宏觀性，甚至達到方法論的高度的要求，促使教師的教育行為向教育藝術(shù)行為轉(zhuǎn)化，保證教育教學(xué)過程的質(zhì)量。同時，我國經(jīng)濟的發(fā)展推動了素質(zhì)教育的實施，而素質(zhì)教育對教師角色的多樣性要求又促使中小學(xué)教師必須高學(xué)歷化。此外，我國教育事業(yè)的發(fā)展，使人均受教育年限得到了增加，各專業(yè)性行業(yè)也逐步提高了從業(yè)人員的學(xué)歷要求，由此教育領(lǐng)域中也有必要逐步提高中小學(xué)教師的受教育年限。國際教育的發(fā)展已經(jīng)日益顯示對教師學(xué)歷的高要求，中等師范教育機構(gòu)逐步被高等教育機構(gòu)所替代。為了保證青年教師能在課堂上多下功夫，學(xué)校應(yīng)該鼓勵中老年教師多幫助他們，為他們制定一個具體的發(fā)展方案或者要求，對他們進行嚴格的教學(xué)過程管理，保證他們的教學(xué)質(zhì)量。青年教師要想提高課堂教學(xué)水準，還要做到教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，即定位正確，要求合理，概念準確，基本點、重點、難點突出，注重教學(xué)內(nèi)容的更新與拓展；其次是教學(xué)方法的藝術(shù)性，即描述精練，語言生動，善于提出問題、分析問題和解決問題，注重理論與實踐相結(jié)合，還要掌握節(jié)奏、靈活把握課堂氣氛，開展教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪創(chuàng)新意識。中老年教師有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗，青年教師一定要多向老教師請教上課的方法和技巧，多和老教師交流上課的心得體會，隨時向他們請教上課過程中遇到的迷惑或者是疑難的地方，這樣青年教師就會少走彎路，就會縮短一段探索的歷程而更快地找到屬于自己的上課的感覺。三是要在實踐中不斷探索，不斷總結(jié)，求得真知。青年教師參加工作年限較短，閱歷及教學(xué)經(jīng)驗積累相對較少，要想在工作方面能盡快地取得好成績，這絕對不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，應(yīng)該在中老年教師的帶領(lǐng)下，通過自己的不懈努力才能實現(xiàn)。為了讓他們能在自己的工作崗位上更早，更好地做出成績，早日成為學(xué)校的骨干，我們就應(yīng)該多給他們一些鍛煉的機會，讓他們在更多的實踐中不斷總結(jié)，不斷提高；我們還應(yīng)該給他們的工作增加一些砝碼，讓他們在工作中感受到適當(dāng)?shù)膲毫?，從而更加體會到“生于憂患，死于安樂”真實含義，迫使他們在工作中產(chǎn)生一定的憂患意識。針對這種現(xiàn)象，我們應(yīng)根據(jù)新時期要求，明確青年教師的基本素質(zhì)要求，以研代培，制定青年教師的培養(yǎng)方案。青年教師比例高是件好事，因為他們學(xué)歷層次較高，思想也較為活躍，給學(xué)校帶來了新的活力和新的希望?！币虼?，建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)的青年教師隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。公司黨組織“在企業(yè)發(fā)展中發(fā)揮政治引領(lǐng)作用”的要求，強化使用人才、用好人才的責(zé)任，著力搭建組織活動載體和作用發(fā)揮平臺，積極引導(dǎo)各類專業(yè)人才在戰(zhàn)略發(fā)展、科學(xué)決策、技術(shù)攻關(guān)等更高層面、更寬領(lǐng)域發(fā)揮作用。三、一名黨員帶活一個項目公司黨委緊緊結(jié)合黨員崗位實際促進黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，對公司黨員提出了“思想覺悟高于一般職工、業(yè)務(wù)技能高于一般職工、工作業(yè)績高于一般職工，爭創(chuàng)一流黨員”的“三高一流”要求，在生產(chǎn)工作一線深化推廣了“三比”職工勞動競賽，深入推行了黨員示范崗、黨員指導(dǎo)崗的創(chuàng)建活動，切實發(fā)揮了黨員職工的模范