【正文】 ，但北方的孩子大多數(shù)沒有去過江南，對江南景觀沒有形成形象認識，學生單憑想象難以形成具體可感的形象。學習興趣油然而生。這種人本互動，人機互動，創(chuàng)造了一種良好的學習氛圍。以計算機為核心的信息技術之所以得到了人們的關注，是因為它可以使學科教學聲情并茂、知情并重、化繁為簡、化難為易，在有限的時間內，加大課堂信息容量以及提高教育訓練水平。然后完成仿創(chuàng)練習：哪些小鳥也參加了這場爭論？它們認為春雨是什么顏色的呢？說：“春雨是色的，你們看，春雨落在上?！??孩子們把課堂獲得的新信息加上合理的想象，及時反饋出來，運用到語言交際之中，訓練了說、寫、創(chuàng)的能力。三、信息技術搭建了自主、合作學習的平臺。群主是班媽媽（班主任老師），管理員是班爸爸（數(shù)學老師）這些可愛的昵名都是學生起的?！缎”诨⒔栉舶汀肥且黄破胀挘n文借助形象化擬人的手法，通過小壁虎向小魚、黃牛、燕子借尾巴的故事，講了魚、牛、燕子、壁虎尾巴的特點，揭示了“動物尾巴都有用”這樣一個道理。這樣不僅人人都有動手的機會，都有自主選擇的空間，還為合作學習搭建了平臺。哪個學生不希望把自己的作品展示出來呢？那里有90多名讀者啊，這個小小的出名，對孩子來說是多么大的鼓勵！期末復習時，我把課本上的知識點分類整理出來，群發(fā)到每個家長的郵箱里，為學生自主學習，為家長輔導孩子指明方向，提供方便。孩子與家長都樂此不疲。讓語文教學插上了騰飛的翅膀。白沙中心校本部作為“模式二”項目校，根據(jù)“模式二”系列設備，我們又添置計算機教室、多媒體教室，配備了投影機，接上了5M光纖，構建了校園網,完善農遠應用管理制度，從而又一次迎來了我鎮(zhèn)教育改革的春天，為我鎮(zhèn)教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。農遠工程是一項針對農村中小學、薄弱地區(qū)而實施的利民工程，我校非常重視這項工程的實施。2007年上半年市局領導和縣局領導特別關心我校硬件設備建設，又為我校新添電腦室一間，電腦64臺，多媒體教室一間，為“農遠”資源的接收和利用打好良好的基礎。對全體教師進行“五輪十小次”資源應用培訓，對“農遠”工程接收資源的專任教師進行軟硬件管理培訓。兩周后進行考核，成績不合格者，自己再找?guī)煾蹬嘤?。此外，我們提出的口號是“農遠資源，人人共享”、“農遠課題，人人參與”。教研活動由組長牽頭，組織本組成員認真收看遠程教育資源，積極開展教學教研活動，從而提高本組教師的教育教研能力，轉變教育理念，更新教學手段，提高教學水平，真正達到現(xiàn)代遠程教育資源促進教學，提高成績的目的?；蛘?，一個老師在本年段不同班級上同一內容的公開課，積極探索有效應用“農遠”資源的新課型和新模式。年輕教師要積極幫助中老年教師，年老的教師要積極向年輕教師請教，使用“農遠”資源和信息技術的方法、技能，達到互幫互學，各得其所的目的。我校鄭章欽老師還在省電教館錄制了《神奇的紙牌》一課，并在福建教育電視臺展播；羅梅蘭老師送教到莆田仙游楓楟中心小學；有關信息技術論文也多篇發(fā)表并獲獎。我們深知遠程教育應用非一朝一夕之功，雖然現(xiàn)在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今后的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發(fā)揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，為“縮小城鄉(xiāng)教育差別，使農村孩子享受到優(yōu)質教育資源”做出自己的貢獻，使遠教資源和設備真正達到“面向學生，走進課堂，用于教學”?；蛘哂墒薪逃纸y(tǒng)一購置成品課件，組成資源庫供全市教師使用，這對解決農村學校資源匱乏、師資力量薄弱、經費困難等問題幫助很大。在人生的道路上，許多人都應該擁有自己的夢想?！痹陔S后的3年時間里，他的雙腿被打上了石膏?！备改付纪饬?，但父母沒有告訴他，他跑步能力不如別人?！睆倪@個故事中可以看出，男孩正是因為擁有夢想，并不顧一切往前沖，所以他沖到了終點站。放飛夢想，為理想插上騰飛的翅膀。成長過程中，每個人都必須有夢想，但有了夢想卻愛，只有實現(xiàn)的過程才能讓青春更加耀眼。當教練問他是否知道自己的腿有問題時，少年說：“身體是我自己的，父母沒有告訴我，但我知道。他和其他兒童一樣，進入學校學習。所以，讓夢想騰飛的前提，就是給它插上自信的翅膀，使你通向成功的彼岸?？傊?，遠程教育資源使我校的校本教研工作有了依托，為我們的教學提供了廣闊的天地和多元化的空間。現(xiàn)在我們的教學資源還是相對匱乏，往往一節(jié)課只有資源庫里一個固定的課件，可供選擇的可能小，而且每個年級的課件還不夠齊全，自己做不但耗時還要有技術?？梢哉f，這些成績的取得得益于上級領導的支持，得益于校本教研的深入開展，得益于教師隊伍素質的整體提高，得益于遠程教育工程提供的鮮活資源。經過一年多來的實踐與探索，在校領導班子和全體教師的辛勤努力下，老師們不斷探究，不斷超越自我，教學成績大幅度的提高，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。經過一學期的使用老師均熟練掌握了這一套設備的使用，并能順利找到自己所需的各種教學資源。另外，“同課異構” 教研活動是我校近年來開展校本教研的特色教研活動。”三、通過教研求進步，利用農遠促應用。對考核合格后，部分教師有創(chuàng)新，并上傳采用的“農遠”課件，進行獎勵。在此期間，我們還穿插觀看了一部分利用多媒體教學的課堂教學實錄，理論聯(lián)系實際，讓教師們有理性的了解也有感性的認識。二、基礎培訓，掌握技能。到了2006年我們花大力氣大力充實圖書館建設，通過省級示范館的驗收?，F(xiàn)將我們的各項工作作如下匯報，請各位領導評審指導。中心校本部就有學生2358人，占地面積33畝，建筑面積7400平方米。為學生提高語文素養(yǎng)開辟一片新天地。對學習上的疑難問題展開討論。學生們寫得