【正文】 ）加強師資建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)教師是教學(xué)的主體，是教學(xué)的靈魂，其素質(zhì)高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，為此學(xué)校采取一系列措施加強教師隊伍建設(shè)。二是開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。加大班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)力度，實行“三三督察”制度（即：學(xué)習(xí)組長、值周教師、學(xué)生少先隊干部三層監(jiān)督），使德育工作具有科學(xué)性和針對性，學(xué)生的管理制度化，規(guī)范化。（六）注重安全工作，努力創(chuàng)建平安校園注重師生人生安全，消防安全，財產(chǎn)安全，飲食安全，交通安全等教育，制定、落實相關(guān)防范措施。嚴(yán)把食物安全關(guān)，合理搭配飲食營養(yǎng)，對事物進行監(jiān)督檢查，確保師生的安全，努力創(chuàng)建平安校園。兩年制學(xué)前班的雙語教學(xué)。兩年制學(xué)前班用雙語教學(xué)：一是讓拉祜幼兒不怕交流，減少師生間、生生間的語言障礙。四、存在的問題與不足廁所旁塌坎高、直，存在安全隱患，亟待拆除或加固。五、學(xué)校的發(fā)展方向?qū)W校的辦學(xué)目標(biāo)是立足南美實際，加強兩支隊伍建設(shè)，完善教學(xué)常規(guī)管理，以科研為依托，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)過程、育人環(huán)境、管理制度、辦學(xué)條件等全民提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，力爭把學(xué)校辦成有內(nèi)涵、高質(zhì)量的，有特色的農(nóng)村中心學(xué)校，致力于學(xué)生全面、健康的發(fā)展，讓學(xué)生升學(xué)有基礎(chǔ)、謀生有本領(lǐng)、致富有門路，培養(yǎng)社會歡迎的合格人才。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。建立了由校長任組長，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實施意見。學(xué)校書記還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書，進一步明確了責(zé)任。其次，組織教師外出學(xué)習(xí)。召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。通過開展師德師風(fēng)自查自糾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進行自查自糾。召開領(lǐng)導(dǎo)班子會。首先，抓住身邊的典型。不同時期我們又確定了不同的學(xué)習(xí)重點，主要學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。下面從三個方面對我校一年來的師德師風(fēng)建設(shè)工作進行一下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松?？茖W(xué)合理調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，實行集中辦學(xué)，已成為南美九年制學(xué)校發(fā)展、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的發(fā)展趨勢。教師只出不進，教師結(jié)構(gòu)欠合理，至今任然聘請代課教師。三是樹立拉祜學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。70%的拉祜族幼兒都不會熟練的用漢語進行交流，稍稍復(fù)雜的語句就理解不了。我校生源以拉祜族和漢族為主,二者在思維方式、人文風(fēng)俗等方面存有較大差異,以往的教學(xué)未能顧及部分學(xué)生的特殊性,將拉祜族學(xué)生和漢族學(xué)生籠統(tǒng)混合編班教學(xué),造成班內(nèi)嚴(yán)重兩極分化,最終導(dǎo)致了大部分拉祜族 學(xué)生由于跟不上教學(xué)進度而流失,因此,改變以往教學(xué)方式，著眼學(xué)生的實際，實行分層教學(xué)。加強校警互動，充分發(fā)揮派出所治安的作用，把問題和矛盾化解在萌芽中。（五）堅持質(zhì)量立校，狠抓教學(xué)管理教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的根本。（四）狠抓學(xué)生管理，努力塑造良好的校風(fēng)形象實行“兩個規(guī)范”，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)，創(chuàng)建示范班級。組織教師學(xué)習(xí)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)先進典型，進行經(jīng)驗交流、學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和開展演講比賽等一系列活動，并制訂了相應(yīng)的考評細則，讓全體教師正視教育面臨的現(xiàn)狀和問題，自覺抵制拜金主 義，做到忠于職守，愛崗敬業(yè)，極大的提高了全體教師的思想道德和職業(yè)道德，強化責(zé)任心和事業(yè)心。同時，學(xué)習(xí)組認(rèn)真貫徹落實農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，免費教科書發(fā)放到位、管理規(guī)范、使用合理。學(xué)校不斷規(guī)范辦學(xué)行為，按上級有關(guān)文件精神開齊開足課程，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；學(xué)校嚴(yán)禁教師亂收費，亂訂輔助資料，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，并組織豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生課外活動；學(xué)校還進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師行為，不體罰或 變相體罰學(xué)生，堅持以正面教育為主，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使學(xué)生進得來，留得住、玩得好、學(xué)得好。二是把好鞏固關(guān)，目標(biāo)責(zé)任制，加強監(jiān)控，要求教師在控輟保學(xué)問題上樹立“虧吃得、路跑得、氣受得，學(xué)生流失不得”的觀念，從而是我校輟學(xué)率控制在0〃02%以內(nèi)。二、舉措及做法（一）嚴(yán)把三關(guān)，切實抓好“保學(xué)控輟”工作 為進一步保障適齡少年接受規(guī)定年限的教育，我校將“控輟保學(xué)”工作作為貫徹“兩基”工作的重要舉措，成立以校長為組長的控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)把三關(guān)，確實抓好“控輟保學(xué)”工作?，F(xiàn)在多依完小下設(shè)一個校點，共有9個教學(xué)班級（校點有兩個復(fù)式班）,共有學(xué)生157人（其中完小有105名，含學(xué)前班。轄4個村民委員會，28個自然村，33個村民小組。我校把職工隊伍的穩(wěn)定作為重要的工作內(nèi)容，我校切實加強思想政治工作，認(rèn)真宣傳黨和國家的改革政策和形勢，教育職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，顧全大局，保持穩(wěn)定，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常深入職工中，了解職工的思想動態(tài)和困難，對大家提出的意見和要求，積極地通過正常途徑向上級反映，對出現(xiàn)的意見和矛盾及時溝通，進行疏導(dǎo)，化解矛盾，通過個別談話、談心和開會等方式，做好職工的思想工作，把不穩(wěn)定因素化解在萌芽狀態(tài)。堅持升旗制度和文明衛(wèi)生評比制度，