【正文】 字帖上找到“歪”，認(rèn)認(rèn)真真地描紅，書(shū)寫(xiě)。在字帖上找到“尾”，認(rèn)認(rèn)真真地描紅，書(shū)寫(xiě)?！霸?、歪、尾”這3個(gè)字找朋友呢？（出示13）灶（灶臺(tái)）（爐灶）歪（歪斜）（歪倒）尾（尾巴）（尾氣）四、小結(jié)，拓展鞏固提高。參考答案：.筆（毛筆）肚（肚子）美（美麗）尾（尾巴）灶（灶臺(tái)）尖（尖刀）伏苗鮮眾安歪尖：獨(dú)體造字法，屬于最原始的造字方法，用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。“上”“下”二字則是在主體“一”的上方或下方畫(huà)上標(biāo)示符號(hào)。“齒”字的下方是形旁，畫(huà)出了牙齒的形狀，上方的“止”是聲旁，表示這個(gè)字的相近讀音。今天老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)孩子他是寧寧，大家想知道他是個(gè)什么樣的孩子們？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（出示17）《識(shí)字3》去認(rèn)識(shí)一下小寧寧。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？醋謱殞殞?duì)著我們瞇瞇笑呢，它問(wèn)：誰(shuí)會(huì)寫(xiě)？.教學(xué)“爐”（出示23）說(shuō)說(shuō)怎么記住這個(gè)字？冬天，每家每戶(hù)都要生火取暖給“爐”找朋友。我們?nèi)ズ蛯帉幗慌笥寻?！?qǐng)小朋友速度課文說(shuō)說(shuō)寧寧都畫(huà)了什么？再文中標(biāo)出來(lái)。2.“別讀了，別讀了”寧寧不好意思啦，他早就改正粗心的壞毛病了，不信大家看看。彡匚?火尸。小雞過(guò)來(lái)用腳踩，畫(huà)出竹葉一排排。①三個(gè)小畫(huà)家分別是：②下面分別是誰(shuí)的畫(huà)？用線連一連。課文附有為識(shí)字提供語(yǔ)言環(huán)境的相關(guān)短文，還配有多幅插圖，主要是用形象化的圖來(lái)揭示字理和幫助理解短文意思。：我設(shè)計(jì)在學(xué)生初讀課文后就進(jìn)行識(shí)字，本以為學(xué)生在生活中有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和能力，但是學(xué)生學(xué)的不是很有興趣，沒(méi)有在具體的語(yǔ)境中識(shí)字，學(xué)生學(xué)起來(lái)、記起來(lái)也是比較枯燥的，通過(guò)開(kāi)火車(chē)方式檢測(cè)孩子的識(shí)字情況，發(fā)現(xiàn)有些孩子掌握的不是很扎實(shí)，識(shí)字環(huán)節(jié)教學(xué)沒(méi)有落實(shí)。而且，在教學(xué)中還要倡導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，做到隨文識(shí)字，學(xué)以致用。小朋友的動(dòng)作又快又準(zhǔn)。（出示聰）哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字？你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）“聰”，耳朵豎著聽(tīng)，眼睛瞪著看，動(dòng)口說(shuō)，用心想，上課越專(zhuān)心，這樣就能越學(xué)越聰明。（板書(shū)：識(shí)字3）二、初讀課文，自主識(shí)字.學(xué)習(xí)“筆”：下面請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)生字字音，然后對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自讀。指名讀字。（3）再仔細(xì)看看“尖”字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“尖”上面的“小”字沒(méi)有勾。想想“歪”有近義詞和反義詞嗎？近義詞是“斜”，反義詞是“正”。齊讀。?出示順口溜：“把手搭在眼睛上，看看看。，同桌互讀。（出示10）來(lái)，讓我們看看寧寧畫(huà)的畫(huà)是什么樣的。（2）指名讀。）斗里面還有糧食剩下是因?yàn)樾敝帕恕Ｒ豢磳捳⒍锤甙?、三看穿插。指?dǎo)要領(lǐng)：豎要寫(xiě)在豎中線上。板書(shū)設(shè)計(jì)：精彩片段識(shí)字三（精彩片段）師：大家看看這幾幅畫(huà)，看出哪里不對(duì)了嗎？生：爐子沒(méi)有門(mén)。師：知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎？打開(kāi)書(shū)本讀一讀，看看這是誰(shuí)的杰作？生：寧寧畫(huà)的。師：你們真了不起，幫寧寧改好了這些畫(huà)，你們真是個(gè)細(xì)心的小畫(huà)家。畫(huà)個(gè)爐灶有了門(mén)，畫(huà)只鴨子扁嘴巴，畫(huà)張桌子腿筆直，畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。關(guān)于倉(cāng)頡及倉(cāng)頡造字，在許多辭書(shū)典章中均有論述。”黃帝的記事官員倉(cāng)頡，看見(jiàn)鳥(niǎo)獸的瓜印蹄遠(yuǎn)之跡，知道了從事物的本質(zhì)及外在表現(xiàn)形態(tài)來(lái)區(qū)別各種不同的事物，這才開(kāi)始創(chuàng)造了文字。到了東漢，許慎在《說(shuō)文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書(shū)”構(gòu)造原理：象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借?！肮稀弊种?，兩撇表示藤，中間豎鉤表示瓜，捺表示葉。如人在其上寫(xiě)作“上”，人在其下寫(xiě)作“下”，“刃”，在刀口上加一點(diǎn)，表示這里最鋒利，這就是刀刃，等等。這個(gè)字也可為一個(gè)字根，結(jié)合不同的屬性字根，可合成為：蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以同樣的發(fā)音（也有的只有聲母一樣），表達(dá)不同的事物?！叭恕弊趾汀把浴弊趾铣伞靶拧弊郑馑季褪侨诉^(guò)去所言有信，就是這個(gè)人很遵守自己說(shuō)過(guò)的話，“休”，“人”和“木”合在一起，一個(gè)人靠在樹(shù)上，表示休息。假借：此法簡(jiǎn)言之，就是借用一字，去表達(dá)別的事物。練習(xí)：識(shí)字3.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。jiāwāixi233。（）（）（）丁土采（）（）（）（）（）（）毛戶(hù)不（）（）（）。（）（4）一大一小疊羅漢。寧寧是個(gè)小畫(huà)家，彩色鉛筆一大把。，完成練習(xí)。兩個(gè)兒子牢牢記住父親告訴他們的老虎（馬）的樣子。（1）填一填。參考答案：.爐灶桌子畫(huà)家歪斜尾巴筆尖馬匹彩色（支）鉛筆一（匹）大馬一（張）桌子一（只）鴨子一（位）畫(huà)家一（條）尾巴（電燈）釘（釘子）土灶（灶臺(tái)）莊（村莊）采菜（白菜）彩（彩色）毛筆（毛筆）尾（尾巴）戶(hù)爐（爐子）護(hù)（護(hù)士）不還（還書(shū)）杯（杯子）。（尖）云層散去留下一條毛尾巴。畫(huà)張桌子腿不歪，畫(huà)匹大馬有尾巴。二兒子把老虎當(dāng)作馬，結(jié)果：被老虎咬死了?！昂伞⒕?、菠、蘑、菇、蘿、卜、卷、葫、蘆、楓、梧、桐、杏”等14個(gè)生字,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“卜、楊、樹(shù)、荷、菊、卷、杏、角”等8個(gè)生字?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。與課文內(nèi)容有關(guān)的各種植物、蔬菜、水果的圖片。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),一起看課文。3.（出示課件3）認(rèn)識(shí)生字。第二組生字的偏旁是木字旁。)（出示課件6）?四、分析字形,掌握方法。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在詞語(yǔ)的錯(cuò)誤讀音下打上錯(cuò)號(hào)。i）蘿卜（lu243。ng）銀杏（y237。：：三、填空：你最喜歡的花是，你最喜歡的水果是，你最喜歡的蔬菜是。,教給學(xué)生寫(xiě)字的方法。比一比哪個(gè)組的同學(xué)知識(shí)掌握得更牢固。]（出示課件11）桃樹(shù)楓樹(shù) 梧桐樹(shù) 紅松銀杏 大葉楊[詞導(dǎo)讀:這六個(gè)詞是樹(shù)木名稱(chēng)。柑橘:柑、橘、橙、柚等果樹(shù)的統(tǒng)稱(chēng)。?(楊 卷)?？隙▋?yōu)點(diǎn),指出問(wèn)題。教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)中,我們一定要做一個(gè)有心人。蔬菜:（）（）（）（）樹(shù)木:（）（）（）（）水果:（）（）（）（）花卉:（）（）（）（）三、猜謎語(yǔ)。低年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲。精彩片段一、朗讀歌謠，導(dǎo)入課文正月水仙香又香，二月迎春花兒黃。九月串紅紅艷艷，十月菊花正開(kāi)放。（2）激發(fā)學(xué)生交流：你最喜歡的花是什么？喜歡它的理由是什么？（3）拓展：你還見(jiàn)過(guò)什么花？水仙花、太陽(yáng)花、月季花、牡丹花、芍藥花?? 、菠蘿、紫葡萄（出示課件）（1）誘發(fā)學(xué)生交流著三種植物屬于水果，交流它們的味道。（1）你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一道菜是什么嗎？它是由什么蔬菜做成的？（2）同學(xué)之間互相交流，蔬菜類(lèi)的植物還有哪些？ 預(yù)設(shè)：青椒、娃娃菜、花菜、油菜、菠菜??、楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、紅松、銀杏、大葉楊的圖片，使學(xué)生對(duì)樹(shù)木有一定了解。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)“菊、荷、菠”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“卜、楊、樹(shù)、荷”等8個(gè)生字。、合作、探究、游戲中認(rèn)識(shí)生字，書(shū)寫(xiě)生字，鞏固生字。五、說(shuō)學(xué)法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用叫學(xué)生領(lǐng)讀，小組合作學(xué)習(xí)，小組競(jìng)賽等多種手段方法，促使學(xué)生愛(ài)讀樂(lè)讀。因此，本課的教學(xué)中，我時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂(lè)乎，學(xué)得不亦樂(lè)乎。，自主識(shí)字?！弊x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)?！币惶谜n下來(lái)只讀、只記是不夠的。新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)字提出：能使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（2）在課堂中盡量創(chuàng)造生字復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在語(yǔ)境中復(fù)現(xiàn)生字，反復(fù)見(jiàn)面，以達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。（二）水果的種類(lèi)與作用 種類(lèi)：，指的是熱量高、糖分高的水果。這些基本都是常見(jiàn)的。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)熱體質(zhì)的人夏天代謝旺盛，交感神經(jīng)占優(yōu)勢(shì)，出汗多，經(jīng)常臉色通紅、口干舌燥、易煩躁、容易便秘，夏天特別喜歡吃涼東西。但由于其中含有豐富的糖類(lèi)和鉀鹽，食用過(guò)多會(huì)有損心、腎健康，像冠心病、心肌梗死、腎炎及糖尿病患者都不能多食，而中氣不足、精神疲勞的人倒可以當(dāng)做滋補(bǔ)水果多吃一點(diǎn)。氣虛，一般是指中氣不足，這些人一般臉色比較蒼白、體格瘦小、吃不下飯。夏日寒涼水果：香瓜、西瓜、梨、香蕉、奇異果、芒果、柿子、荸薺、甜瓜、柚子等。所以，這些人多吃些溫?zé)岬乃麩o(wú)疑是補(bǔ)寒妙法。另外，正在發(fā)燒或某器官正在發(fā)炎的孩子也盡量避免食用。（二）直根類(lèi)蔬菜如蘿卜、胡蘿卜、蕪箐、根用芥菜、根用甜菜等，以肥大的肉質(zhì)直根為食用器官；同白菜類(lèi)一樣，多為二年生植物。（五）豆類(lèi)蔬菜如菜豆、豇豆、刀豆、毛豆、豌豆、眉豆、蠶豆、四棱豆、扁豆等都是豆科植物，一年生。（六）蔥蒜類(lèi)蔬菜（bulb vegetable）如大蔥、大蒜、洋蔥、韭菜等；大蒜又出蒜苗、蒜薹、蒜黃等；韭菜又出韭黃、韭菜薹、韭菜花等。如藕（菏藕）、茭白、慈菇、荸薺、菱角、芡實(shí)等。（十二）芽菜類(lèi)蔬菜（bud vegetable）這是一類(lèi)新開(kāi)發(fā)、種類(lèi)還在不斷增加的蔬菜，如豌豆芽、喬麥芽、苜蓿芽、蘿卜芽等。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、給下面的事物分類(lèi)。滿樹(shù)的紅蘋(píng)果像孩子們的一張張笑臉。（）紅燈籠（）笑臉（）葡萄 ！你還能寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)秋天的詞語(yǔ)嗎？思維創(chuàng)新大拓展三、你最喜歡吃什么蔬菜？你能說(shuō)出這種蔬菜的特點(diǎn)嗎？參考答案：一、：荷花 菊花 山茶花：紫葡萄 鴨梨 獼猴桃 草莓 菠蘿 柿子 ：芹菜 茄子 葫蘆 青豆角 蓮藕 蘑菇二、 滿樹(shù)的紅蘋(píng)果一張張一串串 ：成熟果實(shí)三、提示：根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。像孩子的笑臉。秋天的果林在我們村旁的山坡上，到處是果林。有的書(shū)上把枸杞芽、柳芽、香椿也列在芽菜類(lèi)中。（十一）食用菌類(lèi)（edible fungus）是真菌類(lèi)植物，其子實(shí)體或菌核供認(rèn)食用。（八）薯芋類(lèi)蔬菜（tuble vegetable）這類(lèi)蔬菜的食用器官富含淀粉，是植物的塊莖或塊根，如馬鈴薯、芋頭、山藥、姜、草石蠶、菊芋、豆薯等。豌豆既可以烹調(diào)用嫩的豆角、豆粒，也可以烹調(diào)用幼嫩小苗，甚至豌豆芽。（四）瓜類(lèi)蔬菜如黃瓜、南瓜、冬瓜、絲瓜、瓠瓜、菜瓜、蛇瓜、葫蘆等，或包括西瓜、甜瓜等。分類(lèi)很多，但比較實(shí)用。比如，荔枝中含有降糖成分，多吃會(huì)出現(xiàn)低糖反應(yīng)。尤其對(duì)于虛寒體質(zhì)的人來(lái)說(shuō)，他們氣虛脾虛，基礎(chǔ)代謝率低，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量少，四肢即使在夏天也是冷的。所以，越吃寒冷的水果，越會(huì)降低腸胃蠕動(dòng)，使肌肉無(wú)力，吃多了會(huì)因?yàn)橄涣级鴮?dǎo)致腹脹。因此，有胃病、胃寒的人最好少吃。但是，寒性水果不能多吃，否則對(duì)身體有害。天氣分寒熱，水果也是分寒熱的，如果自己的身體不適合吃寒性或熱性的水果，食用不當(dāng)或吃得過(guò)多，就會(huì)對(duì)身體造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。：西瓜、甜瓜、梨、柑、桔、香蕉、桑堪、柿子、荸薺等。、雪松、五針?biāo)?、花柏、?cè)柏、龍柏等。”主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的書(shū)寫(xiě)技能，重視對(duì)學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)和良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。讓學(xué)生自己分析字的結(jié)構(gòu)，思考在田字格里如何規(guī)范寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“卷”字的書(shū)寫(xiě)。，學(xué)寫(xiě)生字。緊扣課題中心，很好地調(diào)動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式；競(jìng)賽比拼的方式；互助方式；教師范讀方式；小老師領(lǐng)讀方式；分組拼讀方式；去掉拼音帽，看誰(shuí)認(rèn)讀快又好方式；打亂詞組