【正文】 。（十三）野生蔬菜（wild vegetable）現(xiàn)在較大量采集的野生蔬菜有蕨菜、發(fā)菜、薺菜、茵陳、苦買菜等；有些野生蔬菜已逐漸栽培化，如莧菜、地膚（掃帚菜）等。（九）水生蔬菜（aquatic vegetable）這類蔬菜適于在池塘或沼澤地栽培，或野生。西瓜、南瓜的成熟種子可以炒食用，或制作點心食用。而對于熱性體質(zhì)的人，由于本身就精力充沛、晚上不易入眠，再加上代謝率偏高，所以更不能吃溫熱水果。因此，腸胃功能不好的老人和孩子，不太適合吃寒涼水果，如果真的很想吃，可以在午飯后、晚飯前，少吃一點，不可過量。比如，梨味道甘甜，具有止瀉、通便、助消化的作用，經(jīng)常吃可以使肌膚白嫩。：葡萄、蘋果、桃、杏、菠蘿、龍眼、甘蔗、烏梅等。，貫穿了以下教學(xué)理念（1）針對低年級孩子的年齡特點，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣的識字環(huán)境，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，快快樂樂地去讀、識、記，讓識字的過程變得輕松而有效?！安粍庸P墨不讀書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，抓住了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，從而產(chǎn)生主動識字的愿望，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在識記漢字的教學(xué)環(huán)節(jié)中我通過“找朋友”的游戲給生字以鞏固和拓展，讓語文學(xué)習(xí)充滿生機和活力。三、說教學(xué)重點、難點，提高識字能力。、蘿卜、卷心菜、茄子、葫蘆、青豆角，結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生認識這六種植物屬于蔬菜。七月荷花滿池塘，八月桂花遍地香。（打一蔬菜）參考答案：一、扌:打 掃 抓亻:仆 們 休 氵:江 河 湖木:桃 楓 梧二、蔬菜:(茄子)(葫蘆)(豆角)(蘑菇)樹木:(桃樹)(松樹)(柳樹)(紅楓)水果:(草莓)(菠蘿)(鴨梨)(枇杷)花卉:(荷花)(菊花)(百合花)(玫瑰花）三、 板書設(shè)計識字2 多彩的植物花：菊花??水果：草莓??蔬菜：茄子??樹木：紅松??【教學(xué)反思】,教師不斷變換識記方法:拼音認讀、小組內(nèi)合作認讀、卡片認讀、開火車讀、指名讀、齊讀、小老師帶讀,讓學(xué)生運用“加一加”“減一減”“猜一猜”等多種識記辦法記住生字。根據(jù)不同的字形結(jié)構(gòu),我們在書寫時要掌握要領(lǐng)。（出示課件15）(1)左右結(jié)構(gòu):楊(2)上下結(jié)構(gòu):荷菊杏？ 。]（出示課件10）蘑菇 蘿卜卷心菜茄子葫蘆 青豆角 [詞導(dǎo)讀:這六個詞是蔬菜名稱。 gu）二、 花 菊 茶 草 林 楊 樹 桃三、示例：牡丹 蘋果青椒 第二課時 課時目標。 t243。,請學(xué)生逐一講解生字的記憶方法。（1）菊荷菠葫蘆（2）楓梧桐 ,你發(fā)現(xiàn)了什么?(第一組生字的偏旁是草字頭。但是你們會認會寫嗎?今天，我們一起來學(xué)習(xí)它們的名字。使學(xué)生掌握自主識字的方法。（1）大兒子把馬當作老虎，結(jié)果：把馬射死了，畫家賠了馬主人錢。（筆）一大一小疊羅漢。畫家痛心疾首自己辦事不認真、瞎湊合，把“馬虎圖”一把火燒掉了。你看看，真是個_______________的小畫家。（）（3）一根竹竿插上了毛。ozhuōzihu224?！对娊?jīng)?大雅?棫樸》亦云：“周王壽考”。例如胡?！肮稀笔且粋€象形字。《說文解字》序：“黃帝之史倉頡，見鳥獸蹄遠之跡，知今之可相別異也，構(gòu)造書契。生：寧寧沒有門的爐灶，怎么做飯呢？師：聽了大家的勸告，寧寧改正了自己粗心的毛病，大家夸夸他吧！生：寧寧是個小畫家，彩色鉛筆一大把。生：大馬沒尾巴了。你看，它們兩互相謙讓，這個字就寫漂亮啦。左邊的余表示有剩下的，斗是用來裝糧食的——出示斗圖。.我們的讀書聲把寧寧吸引來了，看寧寧給我們帶來了四幅畫?！翱础保ǔ鍪?）小猴子手放在什么地方做什么？你發(fā)現(xiàn)圖和字有什么聯(lián)系？面是個撇手，下面是眼目的目，手搭涼棚向遠處看，這樣就能看得更清楚啦！齊讀，開火車讀。出示順口溜，齊讀。再看看這個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？古代人寫字都用這種筆，所以筆這個字就由竹字頭和毛組成。我吹一口氣，變。同時通過孩子們反復(fù)讀、反復(fù)地理解、感知，在學(xué)文的過程中有機地進行識字教學(xué)，多次、多角度讓學(xué)生與生字見面，加深孩子們對于生字的掌握程度。板書設(shè)計識字3【教學(xué)反思】.這是一篇識字課文，要求學(xué)寫會“筆、灶、尖、歪、尾、看、爐、桌”8個生字，認識“鉛、腿、斜、匹、粗”5個字。白紙上面能畫畫，三個畫家走過來。五、讀文拓展.小寧寧可真粗心，我們一起把課文再讀一讀。說說你是怎樣記住這些生字的。教具準備多媒體教學(xué)過程一、歌曲導(dǎo)入（播放16）聽了歌曲，我們知道了丁丁可真是個粗心的孩子。例如：“刃”字是在“刀”的鋒利處加上一點，以作標示。.寫完的小朋友，再讀讀這幾個字（出示13）“灶、歪、尾”這3個字是不是由兩個簡單的字組合在一起的，根據(jù)各自的含義所組合成的一個新漢字呢？這樣的字我們就叫它會意字。師：誰想到“歪”字怎么寫了?師：真聰明，“歪”字就是“不”+“正”。總結(jié)：對，大家看，“灶”就是由“火”和“土”構(gòu)成的。師：上面是一個撇手，下面是眼目的目，手搭涼棚向遠處看。（1）老師先請學(xué)生看老師做一個動作，只見老師把手放在眼睛上面，做出一個向遠處看的樣子，“同學(xué)們，老師在于什么?”這個問題多容易，“老師在向遠處看。，學(xué)會看圖領(lǐng)會字義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。四、拓展延伸你熟悉的同音字有哪些，和同伴交流一下吧！第三篇：二年級語文上冊識字3教案作業(yè)題(新版蘇教版)二年級語文上冊識字3教案作業(yè)題(新版蘇教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址識字3【教學(xué)目標】.會寫“灶、歪、尾”等8個生字，會讀“鉛、腿”等5個生字。先鋒：我們要做時代的先鋒。三、規(guī)范寫字指導(dǎo)、形：本課要寫的字有8個，“永”和“泳”，“峰”和“鋒”，“厲”和“歷”都是同音字，且字形相近?！窘虒W(xué)重點】運用多種方法學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。ng zhuō！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。有些同音詞在古代是一個多義詞，后來它原來的幾個意義逐漸分化解體，失去了原有的聯(lián)系，而它的語音卻沒有發(fā)生變化，就造成了同音字。區(qū)別形近字可從下面的方面入手：(1)從字音上區(qū)別。備課資料形近字：是指幾個字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。 我看見爸爸正在用（）水澆地，地里種著一大片（）菜。二、學(xué)習(xí)詞語，明確字義，分別學(xué)習(xí)其中一組同音字。o z224?！窘虒W(xué)時數(shù)】 兩課時 【教學(xué)過程】第一課時 課時目標認識本課的生字、新詞。,理解詞語的意思。），“棗”和“澡”同音，這樣的字叫同音字。課外作業(yè)新設(shè)計一、下列詞語中注音錯誤的是蜜蜂（m236。“”變成“”字，組詞： “”變成“”字，組詞： 參考答案：一、噪音（cāo yīn）二、 蜜蜂 先鋒 游泳 歌詠三、氵 泳游泳口 詠 歌詠第二課時 課時目標,意思卻完全不同的詞語?！坝?、鋒、泳、厲”四個字。一（）山峰一（）蜜蜂一（）白紙一（）歌聲 參考答案：一、干燥歷史游泳山峰噪音嚴厲歌詠先鋒暴躁鼓勵永遠蜜蜂二、 青 園三、座 只 張 陣 【教學(xué)反思】,是識字的一大難點。(3)字形相近，偏旁不同，如“讀、續(xù)”。(4)利用形聲字的特點區(qū)別。不同時代、不同地區(qū)、不同的人們在原有語言基礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詞很難避免在語音上出現(xiàn)偶合現(xiàn)象。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、組詞永（）史（）峰（）鋒（）泳（）音（）歷（）厲（）閱讀能力大提升二、讀短文，完成練習(xí)晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。ng）蜓扇著（shān shānɡ）乘涼（ni225。三、示例：一天下課，老師匆匆走進教室說：“來兩個人，我要班花。漢字是中華文化的瑰寶，其中蘊藏著無窮的奧妙?！坝尽弊峙c水有關(guān)。： 噪音：我們要遠離噪音污染。背誦課文，理解兒歌內(nèi)容，教育學(xué)生做事要細心。謎語2：左邊綠油油呀，右邊紅彤彤，天上雁南飛呀，地上的五谷豐?！薄皩Γ銈兛纯催@個字。仔細觀察圖，想一想毛筆是用什么做的？你知道“筆”字怎么寫了嗎？對，人們把“竹”和“毛”組合在一起表示“筆”字。注意：“火”做偏旁時第四筆的捺變成了點。古人有的在身后裝飾著尾巴，今天的西南少數(shù)民族也這樣。？我們再一起讀一讀這幾個字吧?。ǔ鍪?5）下面的圖，猜猜會是什么字呢？（休）（明）（鳴）課外作業(yè)新設(shè)計.照樣子，做一做筆（毛筆）肚（）美（）尾（）（）（），寫字。形旁是指示字的意思或類屬，聲旁則表示字的相同或相近發(fā)音。快來讀一讀，找一找，并在詩中圈出來吧。畫個爐灶有了門，畫只鴨子扁嘴巴，畫個桌子腿不歪，畫匹大馬長尾巴。小狗過來用腳踩，畫出梅花朵朵開。所以在教學(xué)中，我經(jīng)常告訴孩子們漢字的演變、來歷，以及與漢字有關(guān)的小故事，使這些漢字在孩子們的眼里不再枯燥，而且是慢慢生動、鮮活起來，變成一幅幅圖畫、一個個故事?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文.做游戲，我說你做。小朋友們，我們的漢字非常神奇，有的字是由一些事物的樣子演變而來的。“尖”：（出示5）（1）“這個字誰會讀？你知道哪些東西是尖的嗎？”（2）出示實物（筆尖），師：這個東西也是尖的，你們看，它上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起來就是尖。齊讀。會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據(jù)意義之間的關(guān)系合成一個字，綜合表示這些構(gòu)字成分合成的意義，這種造字法叫會意。”？是個粗心的小畫家。把手放在眼睛上的是（），竹竿一端裝了毛（）。指導(dǎo)要領(lǐng)：半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，讓出更多的空間給“毛”。生：我給桌子又畫了一條腿。備課資料.倉頡造字的傳說中國的文字傳說最早是倉頡創(chuàng)造的，自從有了文字，人類才開始真正進入文明時代。六書是漢字構(gòu)字的基本原理。指事：這是指表現(xiàn)抽象事情的方法，用象征的符號，或在象形字上加上符號來表示某個詞。會意：這種造字法，是用兩個或幾個字組成一個字，把這幾個字的意義合成一個意義。例如“又”，本來是指右手（最早見于甲骨文），但后來被假借當作“也是”的意思。（）（6）秋后立戶為了取暖。他畫了一幅“馬虎圖”掛在家里。二兒子把當作，結(jié)果：。（爐），彩色鉛筆一大把。第四篇：二年級語文上識字2多彩的植物教案作業(yè)題二年級語文上識字2多彩的植物教案作業(yè)題(語文S版)【教學(xué)目標】,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。,認真書寫。每個部分都由詞語組成。木字旁組成的漢字多與樹木有關(guān)。 hu?。┎げ耍╞ō c224。ng）蘑菇（m233。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)回顧,鞏固強化 ,讀準字音。]（出示課件13）詞語理解：（出示課件14）銀杏:落葉喬木,葉子扇形,核果橢圓形。,教師個別指導(dǎo)。（出示課件16）課外作業(yè)新設(shè)計一、寫出帶有下列偏旁的字。,教師組織了小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想