二年級語文備課組的工作總結(jié)(文件)
【正文】 的中心發(fā)言人，提早籌備。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法?，F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、和諧共處，努力創(chuàng)新。備課組活動的時候，大家輪流主持，安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者學(xué)習(xí)課題資料，或者集體備課評課，開展得正常有序。二、扎扎實實地開展教學(xué)研究。本學(xué)期，我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動以外，還互相聽隨堂課、語文教研組的教研課外，還積極參加學(xué)校、其他年級的教研和觀摩課。抓住課堂教學(xué)這一主陣地。c、力求學(xué)生學(xué)以致用，對所學(xué)的優(yōu)美詞語、精美片段、所學(xué)方法進行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。一是補充式。采用擴大式，要求學(xué)生將整本書讀完。結(jié)合開學(xué)初的備課組計劃和學(xué)部的特色活動，我們開展了漢字寫字比賽。在堅持理論學(xué)習(xí)，扎實開展集體備課上研究課和進行課題研究的同時，我們備課組還需注重組織教師對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思，在積極撰寫論文上下功夫。現(xiàn)總結(jié)如下：一、集體備課 落到實處本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)方案，制作課件。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。但是，我們也清楚地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：進一步加強新課標等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性。三、勤于研究 大膽創(chuàng)新在教研方面，備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。二、團結(jié)協(xié)作 不斷完善有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。所以我們要繼續(xù)努力，不斷進步！20111220第五篇：二年級語文集體備課組工作總結(jié)二年級語文集體備課組工作總結(jié)時光匆匆，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈。通過這些活動，學(xué)生對寫好漢字、美讀課文、積累語言文化都很有信心，從而有效地提高了學(xué)生的語文能力。挖掘?qū)W生的寫作潛能，適度訓(xùn)練，集中寫作文8篇，進行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測試、講評，確保學(xué)生養(yǎng)成認真、踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是擴大式。對學(xué)生進行閱讀收獲的展示，體會閱讀帶來的成功感，提高學(xué)生的積極性，主動性。a、訓(xùn)練學(xué)生細讀文本，在語言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。根據(jù)教材《假如》的特點，進行了認真地討論備課活動，教學(xué)效果良好，取得了課堂評估小組和語文教師的好評。開學(xué)初，我們在教務(wù)處的會議精神指導(dǎo)下，全體成員認真制定教學(xué)計劃，包括教材分析，教學(xué)重難點，教學(xué)措施，教學(xué)進度等。一有相關(guān)的資料，老師們總是毫無保留地把它拿出來大家共享。在平時的教學(xué)工作中，遇到問題大家總隨時隨地地討論。教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供了空間。定中心發(fā)言人。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。備課時我們注意了以下幾點：備課練而精教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。第三篇：二年級語文備課組工作總結(jié)二年級語文備課組工作總結(jié)為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復(fù)地熟悉教案，在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變，因勢利導(dǎo)，使全班學(xué)生達到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)。3．還需加強在活動后的一些反思與總結(jié)的工作。提供問題，大家一起探討解決的途徑。做到了“三開放”：一是課堂是開放的，讓課堂成為組內(nèi)的研究素材。最后就是利用教學(xué)演練場這一平臺，加強初建重建的力度。提升教師的思想認識和理論水平，使教師“由內(nèi)而外”真正煥發(fā)生命活力，提升生命質(zhì)量。，以學(xué)習(xí)《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》 為抓手，強化學(xué)習(xí)，以正確的理念指導(dǎo)實踐研究。在這過程中，我們清晰地感受到了學(xué)生們的生長感，自主閱讀能力的提升感。本次活動，既滿足了學(xué)生的閱讀需求，
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