【正文】 時(shí)間里學(xué)習(xí)也是一種享受。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。既有助學(xué)的幫助，又有學(xué)員的必修作業(yè)、選修作業(yè)，還有在線研討等學(xué)習(xí)方式。這是采用的哪種研究方法？（）A．文獻(xiàn)法 B．歷史研究法 C．觀察法 D．分析法√ 此題答對了！答案是：C初識行動研究 測試題活動2 第3步 【學(xué)習(xí)】初識行動研究1.（單選題）下面對行動研究的理解中，不正確的是：（）A．行動研究是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法B．目的在于建立理論、歸納規(guī)律 C．針對教育活動和教育實(shí)踐中的問題D．不斷地探索、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題 √ 此題答對了！答案是：B2.（單選題）以下敘述中不符合行動研究的特點(diǎn)的是：（）A．行動研究是一種以解決學(xué)校中某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究法B．行動研究是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究方法 C．行動研究是以小組成員間的互相合作方式來進(jìn)行的研究方法D．行動研究強(qiáng)調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，不允許在實(shí)際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善√ 此題答對了！答案是：D3.（多選題）以下關(guān)于行動研究的敘述中，能體現(xiàn)行動研究與實(shí)驗(yàn)研究的區(qū)別是：（）A．行動研究依據(jù)的是觀察和行動的記錄B．行動研究通過有計(jì)劃的干預(yù)，改變所需改變的行為C．行動研究并不過于強(qiáng)調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，也不過于強(qiáng)調(diào)研究計(jì)劃的嚴(yán)密性D．行動研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動力√ 此題答對了！答案是：BCD4.（多選題）開展行動研究時(shí)，我們需要注意的是：（）A．預(yù)診時(shí)在學(xué)校工作中堅(jiān)持用分析和評判的眼光對待每一個(gè)看似平常的問題B．即使在初步研究階段反饋的信息與總體計(jì)劃向偏離，原來的總體計(jì)劃不應(yīng)該做出修改 C．行動時(shí)要邊執(zhí)行、邊評價(jià)、邊修改D．由研究人員、教師和教育行政人員共同參與 √ 此題答對了！答案是：ACD模塊7 鞏固 后測一、單選題（Reigeluth）的觀點(diǎn)，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）A．提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略D．學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略√ 此題答對了！答案是：C2．下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）A．可以預(yù)先設(shè)計(jì)出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景B．教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮 C．教學(xué)策略的制定是一項(xiàng)系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計(jì)工作D．教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進(jìn)的措施√ 此題答對了！答案是：A3．學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）A．言語信息B．智力技能類知識 C．動作技能類知識 D．以上所有知識√ 此題答對了！答案是：C4．下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項(xiàng)是？（）A．學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式 B．實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式C．言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式D．螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達(dá)到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的 √ 此題答對了！答案是：B5． 下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項(xiàng)是？（）A．學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個(gè)體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素B．對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計(jì)C．學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇D．家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境 √ 此題答對了！答案是：D6．下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項(xiàng)是？（）信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇 B．學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境C．學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建D．學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間√ 此題答對了！答案是：D7．下面哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)組織形式？（）A．集體授課 B．學(xué)習(xí)活動評價(jià) C．小組相互作用 D．個(gè)別化學(xué)習(xí)√ 此題答對了！答案是：B8．下面哪一項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)活動的評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制？（）A．獨(dú)立機(jī)制 B．競爭機(jī)制 C．懲罰機(jī)制 D．合作機(jī)制√ 此題答對了！答案是：C9．對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項(xiàng)是？（）A．學(xué)習(xí)診斷就是考試B．通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整C．以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價(jià)D．以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌握” √ 此題答對了！答案是：B10．對于在教學(xué)中技術(shù)運(yùn)用的說法，不正確的一項(xiàng)是？（）A．建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境 B．在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題C．為了使學(xué)習(xí)者更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運(yùn)用新技術(shù)、新媒體D．在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標(biāo)和教學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)考慮√ 此題答對了！答案是：C11．在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）、確定學(xué)習(xí)要素、確定評價(jià)要素、確定學(xué)習(xí)要素、確定所使用的評價(jià)方法和工具A．組織策略 B．授遞策略 C．助學(xué)策略 D．管理策略√ 此題答對了！答案是：D12．在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行編排，形成各個(gè)專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）A．組織策略 B．授遞策略 C．助學(xué)策略 D．管理策略√ 此題答對了！答案是：A確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標(biāo)要求，還需考慮（D）（1）.學(xué)習(xí)內(nèi)容的集中性和相對獨(dú)立性；（2盡可能多地使用計(jì)算機(jī)；（3）主題單元多樣化的活動的特點(diǎn)（4）.主題單元全空間的教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)；（5）盡可能地使用網(wǎng)絡(luò)Ａ.（1）、（2）、（3）Ｂ.（2）、（3）、（4）Ｃ.（3）、（4）、（5）Ｄ.（1）、（3）、（4），你認(rèn)為哪一項(xiàng)是合理的：（D），下列的選項(xiàng)中，最合理的步驟是（B）、確定評價(jià)要素、確定學(xué)習(xí)要素、確定評價(jià)要素、確定所使用的評價(jià)方法和工具第四篇：中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)感謝中小學(xué)中級教育技術(shù)能力培訓(xùn)給我搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺，讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己。A．學(xué)生獨(dú)立完成對自我的評價(jià) B．對個(gè)人的學(xué)習(xí)成功與否的判定 C．由他人判定個(gè)人或小組的成功與否 D．對本小組的學(xué)習(xí)成功與否的判定 √ 此題答對了！答案是：C5.（單選題）在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度，這屬于哪一類教學(xué)策略（）。A．校園、教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等硬件條件 B．教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等軟件條件C．校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素 D．家庭和社區(qū)√ 此題答對了！答案是：ABC 3.（單選題）下面敘述中能體現(xiàn)全空間環(huán)境的是（）A．教室、電子閱覽室、校外實(shí)驗(yàn)基地 B．網(wǎng)吧、實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室C．野生動物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場 D．居民社區(qū)、公共圖書館、實(shí)驗(yàn)室 √ 此題答對了！答案是：A管理策略的要素 測試題活動1 第2步 【學(xué)習(xí)】管理策略的要素1.（單選題）依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點(diǎn)，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）A．提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略 B．微策略、宏策略、中觀策略 C．組織策略、授遞策略、管理策略 √ 此題答對了！答案是：C2.（單選題）下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。這三種評價(jià)中，在教學(xué)過程中用得比較頻繁的是（）A．診斷性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．總結(jié)性評價(jià)D．診斷性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià) √ 此題答對了！答案是：B5.（單選題）關(guān)于電子檔案袋的評價(jià)方式，下列說法不正確的是哪一項(xiàng)（）A．電子檔案袋實(shí)際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料 B．電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例 C．一個(gè)電子學(xué)檔就是一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明D．電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價(jià)的√ 此題答對了！答案是：B形式多樣的量規(guī) 測試題活動3 【講座】形式多樣的量規(guī)1.（單選題）在設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）A．確定評價(jià)指標(biāo)、確定各等級的具體評價(jià)要求、確定權(quán)重B．確定各等級的具體評價(jià)要求、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重C．確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定各等級的具體評價(jià)要求D．以上都不對√ 此題答對了！答案是：C2.（單選題）對于評價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的？（）A．主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合B．所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價(jià)要素的各個(gè)主要方面C．每個(gè)評價(jià)要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同D．為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行評價(jià)，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好 √ 此題答對了！答案是：D3.（單選題）在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證D．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表√ 此題答對了！答案是：A當(dāng)前位置： 模塊6 鞏固 后測一、單選題1．“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗(yàn)證”是對某一類評價(jià)要素的描述，你認(rèn)為下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是它所評價(jià)的內(nèi)容（）A．知識和技能 B．過程和方法 C．情感和價(jià)值觀 D．目的和計(jì)劃√ 此題答對了！答案是：B2．下面的選項(xiàng)中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價(jià)方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)符合概念圖評價(jià)方法的描述（）A．此評價(jià)方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn) B．此評價(jià)方法具有作品展示的功能C．此評價(jià)方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程 D．此評價(jià)方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見√ 此題答對了！答案是：C3．在單元教學(xué)評價(jià)中，“一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價(jià)的哪一項(xiàng)功能：（）A．反饋調(diào)節(jié) B．診斷指導(dǎo) C．目標(biāo)導(dǎo)向 D．強(qiáng)化激勵(lì)√ 此題答對了！答案是：D4．在研習(xí)評價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的：（）A．論文測驗(yàn)、問題情境測驗(yàn)、面談?wù){(diào)查 B．各種客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn) C．觀察、客觀測驗(yàn)D．各種客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)、觀察 √ 此題答對了！答案是：A5．在確定主題單元評價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）A．確定評價(jià)要素、確定評價(jià)指標(biāo)、確定具體評價(jià)要求、確定權(quán)重B．確定評價(jià)要素、確定具體評價(jià)要求、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重C．確定評價(jià)要素、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價(jià)要求 D．確定評價(jià)指標(biāo)、確定評價(jià)要素、確定具體評價(jià)要求、確定權(quán)重√ 此題答對了！答案是：C6．對于評價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的：（）A．主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合B．所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價(jià)要素的各個(gè)主要方面C．每個(gè)評價(jià)要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同D．為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行評價(jià)，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好 √ 此題答對了！答案是：D7．在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）A．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證B．演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證C．演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達(dá)√ 此題答對了！答案是：A8．“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個(gè)已有的觀察報(bào)告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實(shí)，并做好活動記錄?！边@句話所蘊(yùn)含的“主題資源”是哪一類：（）A．知識類 B．工具類 C．案例類 D．素材類√ 此題答對了！答案是：A3．主題資源的建設(shè)應(yīng)該是動態(tài)的，初步建成后可由不同的用戶動態(tài)地添加新的資源?！?此題答對了！答案是：C9．以下哪項(xiàng)不屬于基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素？（）A．目標(biāo) B．角色 C．對象D．資源√ 此題答對了！答案是：D10．以下哪項(xiàng)不屬于研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組織形式（）A．小組合作研究 B．個(gè)人獨(dú)立研究C．以教師為中心，各小組合作研究圍繞教師的具體要求而開展D．個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合 √ 此題答對了！答案是：C分析主題資源的類型 測試題活動1第1步 分析主題資源的類型1.（單選題）關(guān)于主題資源的表述，不正確的一項(xiàng)是：（）A．主題資源是圍繞單元學(xué)習(xí)主題組織起來的，可以成為單元教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動的組成部分B．主題資源不僅包含對單元學(xué)習(xí)者的支持，還包含對單元設(shè)計(jì)者和教學(xué)組織者的支持C．以文件夾形式的資源包適合于個(gè)人資源管理，也有利于資源的共享D．主題資源網(wǎng)站也是由特定主題的資源構(gòu)成的一個(gè)資源包，可以包含多種資源形式，且比較適合于不同教師和學(xué)生之間交流與共享資源 √ 此題答對了！答案是：C2.（單選題）以下哪項(xiàng)不是按照實(shí)用屬性分類的主題資源類型：（）A．工具類 B．課件類