【正文】 理解詩(shī)句。壯年時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光。全詩(shī)共四行。第一行：講春天的晚上人們睡得很香，不知不覺(jué)天就亮了。啼：鳥(niǎo)叫。雨：下雨。落：打落。《春曉》寫(xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿(mǎn)是落花的春天清晨的景象。春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。6．小結(jié)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形，并正確地書(shū)寫(xiě)。（二）復(fù)習(xí)?！懊?、見(jiàn)、耳、澆、學(xué)。2．指2組不看拼音讀生字。眠：右邊第四筆是橫，不要寫(xiě)成撇。曉（報(bào)曉）（春曉）（家喻戶(hù)曉）眠（失眠）（安眠）（冬眠）覺(jué)（自覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）（視覺(jué)）聞（耳聞）（新聞）（奇聞）啼（雞啼）（哭啼）（啼叫）（五）鞏固練習(xí)。（二）指導(dǎo)做練習(xí)。2．抽讀詞語(yǔ)卡片。（2）分析每組字不同地方。問(wèn)（）聞（）（三）做課堂練習(xí)。他擅長(zhǎng)寫(xiě)五言詩(shī)，善于描寫(xiě)自然風(fēng)景和田園生活。（二）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（二）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)。2．要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。3．請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。3．不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。溫暖的春風(fēng)吹在人們臉上，給人們帶來(lái)一陣陣花香，好像告訴人們春天到了。教學(xué)流程：一、看圖導(dǎo)入。（板書(shū)：春曉）二、整體感知。那題目春曉，你現(xiàn)在知道她的意思了嗎？ 生：回答。聽(tīng)了小朋友們的朗讀，老師也想試一試了，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師怎么讀的嗎？（2）老師范讀。（4）同座位互相讀，推薦學(xué)生讀，說(shuō)明推薦的理由?？墒谴巴饨?jīng)過(guò)一夜的風(fēng)吹雨打，花瓣落了一地，真可惜?。。ǚ乓魳?lè)）三、精讀理解。（抓住關(guān)鍵字的意思來(lái)幫助理解整句話(huà)的意思）。可是突然想起昨天晚上一陣陣的風(fēng)雨聲，哎，不知道有多少美麗的花兒會(huì)被打落在地了。1..配樂(lè)朗讀《春曉》師：好，意思我們都明白，那我們肯定能讀的更好的，愿意再試一試嗎？好，老師給你們配上音樂(lè)，讓你們美美的讀一讀。3．激發(fā)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。（板書(shū)：古詩(shī)）你是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)認(rèn)識(shí)的同學(xué)當(dāng)小老師教教不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，然后小組間交流，并書(shū)寫(xiě)“古”“詩(shī)”。（板書(shū)：春曉）二、范讀課文、整體感知1．出示課件：一幅春景圖。自讀古詩(shī)《春曉》。4．小組合作，朗讀識(shí)字。（教師學(xué)生相互指導(dǎo)）5．小組匯報(bào)，指導(dǎo)寫(xiě)字。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“處、聲、多”。2．指名朗讀。5．正確、流利地朗讀古詩(shī)。）4．《春曉》描寫(xiě)的雨后清晨的景色多美??！就讓我們美美地、反復(fù)地朗讀，從中感受春天的美好吧!5．采用多種形式朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。2．要求會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你在田字格里每個(gè)字寫(xiě)三遍。7．小組比賽，看誰(shuí)背得又快又好。2．學(xué)生仿讀。）3．指名提出不懂的問(wèn)題。4．學(xué)生描紅、臨摹。（2）用“到處”說(shuō)話(huà)。（同桌自學(xué)，匯報(bào)識(shí)字方法）（2）學(xué)會(huì)“聲、多、處、知”。讀題目，你們知道題目的意思嗎？（春曉：春天的早晨；曉：天剛亮的時(shí)候。3．配上古箏曲，教師范讀課文，以情感染學(xué)生，把學(xué)生帶入到詩(shī)的情景中。哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)“首”字？（指名讀字、正音、擴(kuò)詞）5．導(dǎo)入《春曉》：一千多年前，一個(gè)雨后的早晨，唐代大詩(shī)人孟浩然從甜美的睡夢(mèng)中醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)向外望去，看到了一幅如詩(shī)如畫(huà)的景色。2．教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的含義?！皶浴薄懊摺钡谖迤捍簳越贪福ū菊就扑]）《古詩(shī)兩首》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲”等 6 個(gè)字?！爆F(xiàn)在你知道這首詩(shī)的意思了嗎？先同座位互相說(shuō)一說(shuō)，等會(huì)兒我們請(qǐng)人來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（聞、啼），師解釋第三、四句。先抓住眠、覺(jué)、曉的意思，再解釋這句話(huà)的意思。）師總結(jié)：春天的早晨，一覺(jué)醒來(lái)，不知不覺(jué)天亮了。春眠/不覺(jué)/曉，處處/聞/啼鳥(niǎo)。（PPT）（1）自由讀。你知道‘曉’的意思嗎？有一個(gè)成語(yǔ)叫做“曉出晚歸”，曉和晚是一組反義詞，那你知道曉的意思了嗎？ 生：回答。下面陳老師給小朋友們帶來(lái)了一組春天的圖片，說(shuō)說(shuō)你都看到了什么？（出示組圖，配上音樂(lè)）生：回答（要求說(shuō)完整的句子，而不是詞語(yǔ)）師：是啊，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，鳥(niǎo)兒也飛回來(lái)了，站在枝頭嘰嘰喳喳地唱著歌，多么美的春天??！過(guò)渡語(yǔ)：那你們知道大詩(shī)人孟浩然是怎樣描繪的？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。能理解各句詩(shī)的基本意思；能用自己的話(huà)講解全詩(shī)的意思。游人們脫去了羽絨服，厚毛衣，換上了漂亮的春裝。1．格式要正確。1．單個(gè)說(shuō)。1．注意說(shuō)話(huà)次序。二、教學(xué)重點(diǎn)把觀(guān)察到的景物，按一定的順序說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。他的詩(shī)歌現(xiàn)存的有230多首。曉： 天亮眠： 睡覺(jué)覺(jué)： 發(fā)覺(jué)聞： 聽(tīng)到啼：叫知： 知道【小資料】孟浩然（公元689年～740年）湖北襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)縣）人。2．下面的詞在詩(shī)句中是什么意思，用線(xiàn)連起來(lái)。1．比一比，組詞語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)。民（）________帝（耳（）________洛（）________）________（初眠）（覺(jué)悟）（丑聞）2．把下面六個(gè)獨(dú)體字組成三個(gè)合體字。5．檢查掌握詞義的情況。4．分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（四）檢查自學(xué)情況?！叭铡⒛?、門(mén)、口”。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”的字形。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新，自然構(gòu)成一幅情景交融的春曉圖。領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、指名讀、齊讀。我們朗讀的時(shí)候要注意讀出節(jié)奏和重音。（知？不知道）寫(xiě)不知道花被打落多少。講昨夜又刮風(fēng)又下雨。第三行：夜來(lái)風(fēng)雨聲，夜：昨夜。處處：到處。覺(jué)：發(fā)覺(jué)?！洞簳浴肪褪瞧渲械囊皇住Ｃ虾迫唬?89～740），湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友。1．自由小聲讀。（二）審題。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話(huà)引入。教學(xué)時(shí)間四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。4．到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。最后，請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。，幼兒邊看課件圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍?！肚迕鳌愤@首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)?。浚ù禾欤?，春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）（三）教師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，講述。，以自己的方式贊美春天。“連線(xiàn)”，區(qū)分連音線(xiàn)和圓滑線(xiàn)，找出各有幾個(gè)并唱一唱。：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。看誰(shuí)背得快?看誰(shuí)背得好?)孟浩然帶著淡淡的憂(yōu)傷描寫(xiě)了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人：在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后，寫(xiě)下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂(yōu)傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了。⑸在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。⑷自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。⑵課件播放鳥(niǎo)叫聲，理解聞的意思。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。學(xué)生圍繞專(zhuān)題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)。三、提出研讀專(zhuān)題