【正文】 ⑥ 箕踞以罵曰⑦ 今行而無(wú)信，則秦未可親也⑧ 皆白衣冠以送之A.①②③B.④⑤⑦C.②③⑧D.①⑥⑧。詠荊軻（柳宗元）燕秦不兩立，太子已為虞。朔風(fēng)動(dòng)易水，揮爵前長(zhǎng)驅(qū)。長(zhǎng)虹吐白日，倉(cāng)卒反受誅。始期憂患弭，卒動(dòng)災(zāi)禍樞。詠荊軻（陶淵明）燕丹善養(yǎng)士，志在報(bào)強(qiáng)嬴。雄髮指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。商音更流涕，羽奏壯士驚。圖窮事自至，豪主正怔營(yíng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：如何看待荊軻義激樊於期這一事件重點(diǎn)難點(diǎn)：被動(dòng)句及詞類活用的理解，體會(huì)易水送別包含的復(fù)雜感情。今天讓我們回顧那段歷史故事，去感受俠義的精神世界，去感悟俠義文化的精髓吧?！稇?zhàn)國(guó)策》的內(nèi)容,主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)謀臣策士游說(shuō)諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捭闔、爾虞我詐的故事,也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭(zhēng)的行為。他喜歡讀書(shū)擊劍,結(jié)交名人勇士。當(dāng)時(shí),秦已滅韓,又于公元前228年破趙,秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻,同時(shí)也為了報(bào)“見(jiàn)陵”之仇,太子丹想派刺客去劫持秦王,“使悉反諸侯之地”。（C展示）骨髓（）燕（）國(guó) 揕（）胸 偏袒（）匕（）首 淬（）火 濡（）縷 忤（）視瞋（）目 鄙（）人 倚（）柱 揕搭（）變徵()之聲 樊於（）期 切齒拊（）心 長(zhǎng)侍（）足下 厚遺（）箕（）踞（）以罵 夏無(wú)且（）以藥囊提（）軻 被（）八創(chuàng) 目眩（）（2）根據(jù)下列提示的重點(diǎn)字詞，疏通課文：（B展示）第一段： 盡收其地 進(jìn)兵北略地 第二段： 微太子言 今行而無(wú)信秦王購(gòu)之金千斤，邑萬(wàn)家。ng）樊於期之首，函封之以試人，血濡縷，人無(wú)不立死者。（A展示）a、詞類活用：（3個(gè)）b、特殊句式：（3種）（4）重點(diǎn)句子翻譯：（B展示）a、微太子言，臣愿得謁之。c、吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！何如？d、今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。荊軻和而歌（2）寫(xiě)送別場(chǎng)面著重寫(xiě)了荊軻唱歌，這樣寫(xiě)的目的是（）A 表現(xiàn)荊軻不是一個(gè)赳赳武夫，而是一個(gè)文武雙全的人。（3）寫(xiě)荊軻“終以不顧”，意在表現(xiàn)他（）A 雖然內(nèi)心激動(dòng)，但不作女兒態(tài)。（4）易水送別是非常成功的場(chǎng)面描寫(xiě)。C 其成功在于借景言情，秋風(fēng)寒水與一去不復(fù)返的冷意悲情相為表里，催人淚下。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。四、自我反思：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。情感態(tài)度與價(jià)值觀：如何看待荊軻刺秦王這一事件重點(diǎn)難點(diǎn)：從刺秦王事件分析荊軻的性格特點(diǎn)。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文最精彩的部分：庭刺秦王。第16段：侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻 遂拔以擊荊軻，斷其左股。（4）成語(yǔ)積累：切齒拊心：圖窮匕見(jiàn)：無(wú)可奈何：二、合作探究秦廷行刺寫(xiě)了那幾個(gè)場(chǎng)面？（請(qǐng)C同學(xué)歸納展示）作者是怎樣描寫(xiě)這一驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面的？（B同學(xué)展示）根據(jù)庭刺秦王事件，結(jié)合前文，分析歸納荊軻的性格特點(diǎn)。司馬遷 三河市第三中學(xué)高一語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 必修1《荊軻刺秦王》 制作人 彭丹俊 審核人 李振生 20111010 《荊軻刺秦王》導(dǎo)學(xué)案 第三課時(shí)：【解讀目標(biāo)】：知識(shí)與能力：積累通假字，古今字，掌握課文言實(shí)虛詞的意義和用法，熟記固定結(jié)構(gòu)“有以”、“無(wú)以”、“所以”等的譯法，夯實(shí)文言基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)荊軻義俠精神的認(rèn)識(shí)及寫(xiě)作特色的理解。a、樊將軍以窮困來(lái)歸丹 b、樊將軍仰天太息流涕c、樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰 d、持千金之資幣物 e、諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 f、遂拔以擊荊軻，斷其左股 h、乃引其匕首提秦王（3）互相抽查背誦“易水訣別”二、合作探究荊軻形象分析（A展示）太子丹、樊於期、秦武陽(yáng)形象分析（C同學(xué)展示）文言知識(shí)梳理（1）一詞多義【之】①第三人稱代詞，“他（們）”/“它（們）” 使工以藥淬之/愿大王少假借之②結(jié)構(gòu)助詞，“的”/不譯 于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首③助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性，不譯 秦之遇將軍，可謂深矣【而】①連詞，表轉(zhuǎn)折 今行而無(wú)信，則秦未可親也②連詞，表并列 今有一言，可以解燕國(guó)之患，而報(bào)將軍之仇者，何如③連詞，表修飾 伏尸而哭/荊軻和而歌/自引而起/秦王還柱而走/倚柱而笑④連詞，表承接 臣左手把其袖，而右手揕其胸/于是荊軻遂就車而去/圖窮而匕首見(jiàn)⑤連詞，表遞進(jìn) 然則將軍之仇報(bào)，而燕國(guó)見(jiàn)陵之恥除矣【以】①介詞，因 樊將軍以窮困來(lái)歸丹，丹不忍以己之私/以故荊軻逐秦王，而卒惶急無(wú)以擊軻②介詞，用 使工以藥淬之/而乃以手共搏之/侍醫(yī)夏無(wú)且以其所奉藥囊提軻③介詞，按照 以次進(jìn)④已經(jīng) 日以盡矣⑤連詞，表目的，“來(lái)”/不譯 皆白衣冠以送之/不敢興兵以拒大王/遂拔以擊荊軻⑥連詞，表修飾 箕踞以罵曰【為】①動(dòng)詞，做，整治 乃為裝遣荊軻人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。(今義)貨幣。(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。(今義)拿著。三、限時(shí)練習(xí)：課內(nèi)鞏固：（1）選出不同類的一項(xiàng)（）。例句：（燕王）誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王 ，不得持尺兵 ，皆陳殿下 ，至燕南界 ，不及召下兵（5）每組加點(diǎn)的詞意義和用法都相同的一組是（）。秦武陽(yáng)色變振恐，群臣怪之。密后為王世充所破，擁眾返國(guó)，績(jī)猶據(jù)密舊境十郡之地。今宜具錄州縣及甲士戶口，總啟魏公，聽(tīng)公自獻(xiàn)，此則魏公之功也，不亦可乎？”乃遣使啟密。封其父蓋為濟(jì)陰王，堅(jiān)決推辭王爵，乃封舒國(guó)公，授散騎常侍。于是大具威儀，三軍縞素，葬于黎陽(yáng)山。貞觀元年，拜并州都督，令行禁止，號(hào)為稱職，突厥甚加畏憚。在并州凡十六年，召拜兵部尚書(shū)，兼知政事。”十七年，高宗居春宮，轉(zhuǎn)太子詹事，加特進(jìn)，仍知政事?？?jī)每一行軍，用師籌算，臨敵應(yīng)變，動(dòng)合事機(jī)。高祖為此任命他做黎州總管，并賜他姓李。一次李績(jī)喝醉睡著，太宗親自把御服蓋在他的身上。①吾若上表獻(xiàn)之，則是利主之?dāng)?，自為己功，以邀富貴，是吾所恥。結(jié)合課文學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式，培養(yǎng)文言標(biāo)點(diǎn)和翻譯的能力。【課時(shí)安排】：3課時(shí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解文學(xué)常識(shí)《戰(zhàn)國(guó)策》，了解荊軻刺秦王的歷史背景。教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生自讀課文，給下列加點(diǎn)字注音 王翦（）謁（）揕（）其胸切齒拊（）心淬（）濡（）縷忤（）視徵（）瞋（）目陛（）下卒（）起不意箕（）踞（）被八創(chuàng)（）樊於（）期偏袒扼（）腕目眩（）夏無(wú)且（）朗讀課文，整體把握課文，做到能用自己的話復(fù)述故事二、新授導(dǎo)入：駱賓王的《易水送別》詩(shī)：此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊坷，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書(shū)擊劍，結(jié)交名人勇士。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了?！稇?zhàn)國(guó)策》又稱《國(guó)策》，是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的史料編訂的，全書(shū)共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)和社會(huì)面貌，著重記載了策士謀臣的策略和言論。當(dāng)時(shí)，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國(guó)的大勢(shì)已定。燕太子丹訪得荊軻，即尊為上卿，然后派他到秦國(guó)行刺，其目的是要荊軻“劫秦王，使悉返諸侯侵地”，如不成，使“因而刺殺之”。學(xué)生在聽(tīng)讀之后把握文章的基本敘述思路，根據(jù)文章的主要情節(jié)，為文章劃分大致的結(jié)構(gòu)。掌握文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。②樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”③吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳。這些分歧既表現(xiàn)了荊軻的足智多謀，果敢勇決，也暴露了太子丹浮躁多疑、謀事不周的弱點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、研讀第1013節(jié)，積累文言知識(shí)，完成下列問(wèn)題 持千金之資幣（）物朝服（）假借（）郎中（）左右（）軻自知事不就（）卒（）起不意秦王還（）柱而走振（）怖大王之威比（）諸侯之列唯（）陛（）顧（）笑武陽(yáng)發(fā)（）圖自引（）而起荊軻廢（）乃引（）其匕首提（）秦王）被（）八創(chuàng)（）生劫（）之（學(xué)法知道：注意重點(diǎn)字詞的落實(shí)，省略的成分要補(bǔ)充完整）① 愿舉國(guó)為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。②怎樣認(rèn)識(shí)荊軻和荊軻刺秦王這一行為？二、課堂小結(jié)文章以洗練而又生動(dòng)的文字，通過(guò)“私見(jiàn)樊於期”、“易水送別”、“秦廷行刺”等情節(jié)，塑造了荊軻這位敢于扶危濟(jì)困、助弱御強(qiáng)、有勇有謀、視死如歸的古代俠士形象。祖先是齊國(guó)人，后遷居衛(wèi)國(guó)，原叫莊軻，到了燕國(guó)以后，才叫荊軻，他喜歡讀書(shū)擊劍，結(jié)交名人勇士。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。為了刺殺吳王僚，專諸于是隱太湖學(xué)治魚(yú)三月。聶政 年青俠義，因除害殺人偕母及姊瑩避禍齊地(今山東境)，以屠為業(yè)。其姊在韓市尋到弟尸，伏尸痛哭，后撞死在聶政尸前。因此闔閭?cè)找箲n慮。荊軻刺秦王戰(zhàn)國(guó)末期燕趙人，受燕太子丹之托刺殺秦王贏政，功敗垂成。六、美文賞讀風(fēng)蕭蕭兮易水寒 肖復(fù)興到河北易縣，看完清西陵，臨走的時(shí)候，天下著蒙蒙細(xì)雨，如果不是霍先生的堅(jiān)持，也許就和荊軻墓失之交臂。*很近，出縣城東南幾公里就到了。不知兩千多年前，荊軻和太子丹一列人馬，飲酒之后脫冠盡孝，一身素白的衣服，仰天長(zhǎng)嘯，擊筑高歌告別的地方，是不是就在這座山包上？那時(shí)候的易水是否也如現(xiàn)在一般清冽，秋風(fēng)之中蕭蕭瑟瑟？ * “心知去不歸，且有后世名”，那時(shí)候的人，真的是有血性，激情湍飛。也許就是陶淵明在詠荊軻詩(shī)中“其人雖已歿，千載有余情”的悠悠意境吧？可惜，風(fēng)鈴前幾年已經(jīng)被人悉數(shù)盜走，當(dāng)成古董賣錢(qián)花了。山的四圍是當(dāng)?shù)厝朔Q之為火樹(shù)的樹(shù)木——一種如楓樹(shù)一樣深秋時(shí)節(jié)葉子經(jīng)霜染紅的樹(shù)木。如果將荊軻墓四周也開(kāi)辟為公園，新建一些亭臺(tái)樓閣，比如什么“壯士閣”、“太子亭”、和當(dāng)年燕昭王修筑的“黃金臺(tái)”呀之類，最好再引易水環(huán)繞公園，在水中有荊軻頭像為船頭的游船畫(huà)舫；再搞一個(gè)類似北京香山公園的紅葉節(jié)，引眾人前來(lái)熱熱鬧鬧地觀賞火樹(shù)；然后在荊軻村搞一個(gè)民俗節(jié)，戶戶特設(shè)農(nóng)家飯，開(kāi)發(fā)出來(lái)荊軻愛(ài)吃的菜品和壯士酒??那還會(huì)給予我們?nèi)缃襁@樣的滄桑和蒼涼感嗎？。忽然想起前一陣子鬧騰的把唐代著名詩(shī)人劉禹錫的陋室進(jìn)行豪華包裝的消息，不僅改造詩(shī)人的陋室，還要在陋室周圍打造出一個(gè)名為陋室園的園林，新建一批諸如鴻儒閣、金經(jīng)臺(tái)、草色亭、山水樓臺(tái)等一批人造景觀。雖然四周有些破敗，但卻還保留著往昔的風(fēng)貌。也許，整座山包就是墓吧？山頂最為醒目的是一座遼代的塔，大概就是墓地最隆重的象征了吧？在塔的正北方，沿著草木叢生的蜿蜒小徑往山下走幾步，可以看見(jiàn)一座殘破的龜背馱著的石碑，上書(shū)“古義士荊軻墓”幾個(gè)大字。環(huán)山競(jìng)翠，荊軻墓在一座小山包上，山雖不高，地勢(shì)卻高，俯視四周山嶺和平原，有點(diǎn)一覽眾山小的意思。而易水河，則是因荊軻那一首千古絕唱：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”聲名大振。其友高漸離被后世尊為“樂(lè)圣”，高漸離的師傅是“余音繞梁，三日不絕”的韓娥。要離獻(xiàn)計(jì)殘身滅家，取得慶忌信任，終于成功刺殺了慶忌。自吳王僚死后，闔閭立國(guó)，公子慶忌逃往艾城，招納死士，接連鄰國(guó)，欲待時(shí)乘隙，伐吳報(bào)仇。聶政待母亡故守孝三年后，憶及嚴(yán)仲子知遇之恩，獨(dú)自一人仗劍入朝都陽(yáng)翟(今禹州)，以白虹貫日之勢(shì)，刺殺俠累于階上，繼而格殺俠累侍衛(wèi)數(shù)十人。當(dāng)時(shí)吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余、燭庸均被派出征楚國(guó)，因此，公子光謀成王位，即吳王闔閭。②“春秋四刺客”：專諸刺王僚春秋時(shí)期吳國(guó)人，家住陽(yáng)山之野，靠為人屠豬維持生計(jì)，當(dāng)時(shí)伍子胥隱居于此，其交好。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處士田光。荊軻千百年來(lái)被受壓迫的人們敬仰的原因，在于他站在了斗爭(zhēng)的最前列，去反對(duì)秦國(guó)對(duì)山東六國(guó)的進(jìn)攻和挽救燕國(guó)的危亡，本文揭示了弱小燕國(guó)和強(qiáng)大秦國(guó)之間的尖銳矛盾和激烈斗爭(zhēng)，從一個(gè)側(cè)面反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦燕之間的兼并與反兼并的斗爭(zhēng)。③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。重點(diǎn)文言現(xiàn)象分析。①荊軻私見(jiàn)樊於期，為什么能使他慷慨獻(xiàn)身？②荊軻怒斥太子的原因是什么？顯示了什么性格？③易水送別描寫(xiě)了一種什么樣的氛圍？通過(guò)哪些方法渲染的這種氛圍？，表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。教學(xué)過(guò)程研讀第39節(jié)，積累文言知識(shí)，完成下列問(wèn)題秦之遇（）將軍深（）仰天太息流涕（）可以（）解燕國(guó)之患揕（）其胸然則（）將軍豈有意（）乎見(jiàn)（）陵（）之恥濡（）縷忤（）視偏袒（）扼腕樊於期乃前（）曰函（）封之其人居遠(yuǎn)（）未來(lái)太子遲（）之請(qǐng)（）辭決（）矣 皆白衣冠（）以送之為（）變徵之聲發(fā)盡上（）指冠終（）已不顧（）。今行而無(wú)信，則秦未可親也。三、學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國(guó)。原書(shū)沒(méi)有標(biāo)題，課文題目都是后加的。解題：（1）關(guān)于《戰(zhàn)國(guó)策》的知識(shí)課文節(jié)選自國(guó)別體史書(shū)（以國(guó)家為單位分別記敘歷史）《戰(zhàn)國(guó)策燕策》。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國(guó)處土田光。問(wèn)：詩(shī)中的壯士是指誰(shuí)？分析詩(shī)的意思，引出本文故事——荊軻刺秦王。掌握文中重要的字、詞、句解釋，提高翻譯能力。理解思想內(nèi)容，要?dú)v史地看待古人，看待英雄人物，要實(shí)事求是地分析評(píng)價(jià)背誦“易水送別”。四、課外拓展：應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)荊軻刺秦王的行為? 對(duì)荊軻的評(píng)價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智，你怎么看待荊軻？五、自我反思：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。太宗說(shuō)，古代的名將韓信、白起、衛(wèi)青、霍去病都比不上李績(jī)。李密因反叛被誅，李績(jī)上表要求高祖為其舉行國(guó)葬。太宗嘗曰：“李靖、李績(jī)二人，古之韓、白、衛(wèi)、霍豈能及也！”——（選自《貞觀政要》）（8）對(duì)于下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A、績(jī)猶據(jù)密舊境十郡之地 據(jù)：占有B、高祖聞無(wú)表，唯有啟與密 啟：陳訴C、使者以績(jī)意聞奏 聞：聽(tīng)說(shuō)D、績(jī)雪涕致辭 雪：擦拭（9）下列不能表明李績(jī)?yōu)椤凹兂肌钡囊豁?xiàng)是（）A、今宜具錄州縣及甲士戶口，總啟魏公，聽(tīng)公自獻(xiàn)B、及李密反叛伏法，績(jī)發(fā)喪行服，備君臣之札，表請(qǐng)收葬C、績(jī)頓首見(jiàn)血，泣以陳謝 D、陷于建德，又自拔歸京師。公往不遺于李密，今豈負(fù)于朕哉！”績(jī)雪涕政辭，因噬指流血?？?jī)頓首見(jiàn)血，泣以