全納教育與中職德育——20xx年廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會范文(文件)
【正文】 了，我們替他干，不是他站不起來，我們就抱著他；愛殘疾孩子就應該教會他們生活技能，矯正他們機能缺陷，激勵他們正常的生活等，而這些都是建立在專業(yè)技能的基礎上的。以往，參與特殊教育工作的都是不能教書或者怕辛苦調到特殊學校的，這樣的師資水平極大影響了特殊教育的質量。二、系統(tǒng)地了解學習了特殊教育的理論基礎，各種特殊教育思潮的發(fā)展，以及特殊教育的實踐，了解了“十一五”規(guī)劃的發(fā)展趨勢，以及特殊教育今后的發(fā)展趨勢，特點與啟示，為今后自己的教育教學活動提供了理論依據。對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又要看到絕大多數(shù)孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利于學生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學方法。更激發(fā)了我干好特殊教育隨班就讀事業(yè)的熱情和信心。對于特殊教育工作者來說，就是要關注生命、尊重生命、呵護生命、成全生命。四、學習了新課程背景下特教學校的教育科研，掌握了一定的科研方法。第五篇：廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會(三)廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習心得體會（三）廣州市荔灣區(qū)康有為紀念小學 馮艷云有幸參加了2014年廣州市教育局組織的廣州市特殊教育校長高級研修班培訓項目，聽取了眾多專家不同類型精彩的報告，使我一次次的感悟中豁然開朗，使我體會到特殊教育事業(yè)的重要性?；▓@村第二小學的隨班就讀工作安排了一位素質很高的骨干教師開展隨班就讀工作。二、特殊教育必須以骨干教師帶動發(fā)展。如果觀念是錯的，那所思考的、所完成的工作都是無效、低效的。以往，我們提起特殊教育更多的是一種愛心、同情。第四篇：廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習體會(二)廣州市特殊教育學校校長高級研修班學習心得體會（二）在參加本班學習前，我對特殊教育的了解非常的有限，僅僅限于知道有隨班就讀的政策，曾經任教隨班就讀的孩子，接觸過特殊孩子，可以說是一片空白。和諧的人際心理環(huán)境是教師合作文化的支點，它增強了學校的向心力和凝聚力,形成學校團結向上的良好氛圍。同時大力倡導并構建一種民主、平等、和諧的人際關系。在這樣的工作環(huán)境之下真想做好一番事業(yè)，也是困境重重。人本思想認為管理不是約束，不是界定，相信大部分教師是希望獲得自我實現(xiàn)的，充分尊重了教師的主體性，執(zhí)行一種開放式的教育管理措施。根本原因在于閉關自守的辦學方式，特殊教育學校同樣可以根據教育對象的實際進行觀念的遷移。通過課題的研究，切實提高我校廣大師生積極開展有效性學習方面的認識、意識和能力，培養(yǎng)一批對有效性教學理解到位又具有豐富實踐經驗的教師團隊，引領教師們成為專家型教師。四要建立富有激勵性的考核評價機制，組織引導公開、公正、公平的有序競爭。要設立平臺，讓教師在發(fā)展中有展示的空間，有收獲成功的喜悅，在不斷嘗到發(fā)展甜頭的過程中，發(fā)展的能力更強，信心更足。在新課改的形熱要求下，要對教師進行專業(yè)發(fā)展的引領。使課堂教學做到目標與手段一致，觀念與行為協(xié)調，效果與效率統(tǒng)一。我們應該如太陽的光輝普照我們每一位學生，讓他們能快樂、幸福地成長。這許多教育專家學者深邃的教育思想，執(zhí)著的人生信念，讓我們倍受激勵和鼓舞，同時考察北京特教發(fā)展的成就也讓我深受啟迪與鼓舞，開闊眼界。（五）以“社團”活動為載體，實施“揚長”教育 “上帝關閉了他一扇門，必定為他開啟另一扇門”，學校可根據職業(yè)特點、學生興趣，規(guī)劃設計系列“活動德育”，開展豐富多彩的體育節(jié)、科藝節(jié)、技能節(jié)、文明風采大賽等活動，同時學?？沙闪⑽膶W社、DJ社、心理社、電視臺、街舞社、動漫社、攝影社、漫畫社、合唱團、舞蹈隊、醒獅團、技能隊等學生社團，開展豐富多彩、富有時代特色、為學生所喜愛、感興趣的活動。同時，實施“一切從今天開始”的鼓勵原則，不揭短，讓學生重塑自我，也會收到很好的效果?！把詾樾穆暋?，所謂“良言一句暖三冬”，“惡語傷人六月寒”，教師要充分挖掘中職生的閃光點，以找優(yōu)點為評價的出發(fā)點，真心地稱贊真誠地欣賞他們，多用鼓勵性評價。做到積小目標為大目標，積小進步為大進步，經?？吹阶约旱倪M步，不斷達到一個一個的目標。教師要善于運用情感的信號功能，對學生多一點期望、信任、關注，時常對學生“會心的微笑、贊許的目光、親切的關注、和藹的話語、耐心的傾聽”，使師生間心理相容、情感共振，以期產生“皮格馬利翁效應。樹立“學生人人是可造之才”的觀念，積極看待學生超越“標準”和條條框框的行為，充分挖掘學生的閃光點，“千方百計地表揚學生”，多鼓勵、多支
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