【正文】 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很高的要求，本節(jié)課我個(gè)人的思考是：設(shè)計(jì)思想圍繞教材設(shè)計(jì)基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計(jì)拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作flash動(dòng)畫(huà)卡片，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有概念認(rèn)識(shí)師：(過(guò)渡語(yǔ))了解了概念以后，我們一起來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。師：(過(guò)渡語(yǔ))下面請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)一與練習(xí)二。(制作五角星提示)：點(diǎn)擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開(kāi)“窗口”菜單“屬性”面板，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”，修改“工具設(shè)置”屬性對(duì)話框。“關(guān)于補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”(導(dǎo)出影片提示)：“文件”菜單——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片文字與圖片間形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：a、文字“圣誕快樂(lè)”變成 “圣誕樹(shù)” 圖片：(請(qǐng)第1組同學(xué)做本練習(xí))b、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變” 文字：(請(qǐng)第2組同學(xué)做本練習(xí))(導(dǎo)入圖片提示)：打開(kāi)“文件”菜單—“導(dǎo)入”—“導(dǎo)入到庫(kù)”，選擇文件并打開(kāi)；打開(kāi)：“窗口”菜單—“庫(kù)”面板，將需要的對(duì)象拖到舞臺(tái)。(注意為了使形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)更加逼真，請(qǐng)將不需要的點(diǎn)狀刪除)。(教師用flash板書(shū))銜接延續(xù)(過(guò)渡語(yǔ))這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字、圖形、圖片之間相互變化的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，如果我們要想制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)電子卡片，那么如何為它添加音樂(lè)背景，如何讓形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動(dòng)畫(huà)作品，這就是我們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對(duì)flash運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。難點(diǎn)：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，靈活利用遮罩圖層創(chuàng)作特殊的顯示效果。三、教學(xué)過(guò)程描述：篇三：flash專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)flash專題復(fù)習(xí)一、設(shè)計(jì)思想二、教學(xué)內(nèi)容分析“動(dòng)畫(huà)素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章《媒體的采集與制作》第5節(jié)的內(nèi)容二維動(dòng)畫(huà)的制作。所以教師需用一些典型例子幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生在flash操作部分的得分。由學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐操作解決問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。為了使全市信息技術(shù)教師在選修課程的教學(xué)把握上有更好的經(jīng)驗(yàn)交流，我于2006年11月初，承擔(dān)了一節(jié)市級(jí)研討課。補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)分為動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間兩種動(dòng)畫(huà)類型。并且可以區(qū)分兩種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。（五）教學(xué)方法與教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的信息傳輸系統(tǒng)，以支持他們每一階段的學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、篇五：高中信息技術(shù) 《制作flash形變動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版選修2 《制作flash形變動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、基本說(shuō)明教學(xué)章節(jié)：第4章 動(dòng)畫(huà)、視頻與虛擬現(xiàn)實(shí) 第一節(jié) 動(dòng)畫(huà)采集與制作之任務(wù)四：制作“愛(ài)心奉獻(xiàn)”修飾動(dòng)畫(huà)。演示制作flash形變動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)：如何識(shí)別圖形對(duì)象如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象分離和組合狀態(tài)的區(qū)別制作flash形變動(dòng)畫(huà)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：形變動(dòng)畫(huà)的概念理解只有圖形對(duì)象能制作形變動(dòng)畫(huà)，元件不能直接制作形變動(dòng)畫(huà)，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。）【學(xué)情分析】：在本節(jié)課之前，我所任教的高二兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)使用ulead cool 3d軟件制作出簡(jiǎn)單的三維文字動(dòng)畫(huà)，用flash軟件制作出簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)，對(duì)于flash動(dòng)畫(huà)中的幀、關(guān)鍵幀、元件等一些基本概念能理解并使用，但對(duì)于空白關(guān)鍵則僅限于知道其與關(guān)鍵幀的區(qū)別，而未應(yīng)用過(guò)，而且由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫(huà)是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)，但是由于我校屬縣級(jí)學(xué)校，學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，計(jì)算機(jī)操作能力普遍較差，加上學(xué)校每周只安排一節(jié)信息技術(shù)課，要在45分鐘時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，即學(xué)生需要在30分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成：了解什么是flash形變動(dòng)畫(huà)，能識(shí)別圖形對(duì)象并能將元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象，能獨(dú)立制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的flash形變動(dòng)畫(huà)，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是具有相當(dāng)難度的。上完這節(jié)課后我認(rèn)真地進(jìn)行了反思，具體內(nèi)容如下：一、教學(xué)過(guò)程回顧依據(jù)新課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。強(qiáng)調(diào)只有圖形對(duì)象才能形變，元件不能形變，但元件經(jīng)轉(zhuǎn)換為圖形后可產(chǎn)生形變，由此又引出元件與圖形相互轉(zhuǎn)換的方法——分離和組合。從區(qū)分對(duì)象的狀態(tài)是分離還是組合來(lái)區(qū)分對(duì)象是否為圖形對(duì)象。練習(xí)鞏固，探究新知：通過(guò)教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。擴(kuò)展練習(xí)：分?jǐn)U展練習(xí)是為實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)準(zhǔn)備的，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，不作統(tǒng)一要求。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：FLASH的認(rèn)識(shí)。它使用直線和曲線來(lái)描述圖形，這些圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過(guò)數(shù)學(xué)公式計(jì)算獲得的。它的特點(diǎn)是放大后圖像不會(huì)失真，和分辨率無(wú)關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無(wú)限制的重新組合。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來(lái)實(shí)現(xiàn)其顯示效果的，每個(gè)象素有自己的顏色信息，在對(duì)位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時(shí)候，可操作的對(duì)象是每個(gè)象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。1．如何打開(kāi)和關(guān)閉FLASH窗口（1）打開(kāi)方式 Macromedia Flash224。線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁(yè)“試一試”。3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：線條工具的使用； 難點(diǎn)：鋼筆工具的使用三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）引言回憶上節(jié)內(nèi)容。當(dāng)指針變成弧線狀，同時(shí)按住Ctrl又會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。實(shí)例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。步驟：①利用“線條工具”畫(huà)一條直線 224。 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點(diǎn)，連接兩端。如果在畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說(shuō)，畫(huà)出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯要移動(dòng)它，就按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，要?jiǎng)h除它，就直接按DEL鍵。（2）給樹(shù)葉上色接下來(lái)我們要給這片樹(shù)葉填上顏色。另外，在右側(cè)有一個(gè)顏色區(qū)域，可以移動(dòng)箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。只有一小塊顏色？原來(lái)，這個(gè)顏料桶只能在一個(gè)封閉的空間里填色。（3）“顏料桶工具”選項(xiàng)單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項(xiàng)”里有四個(gè)選項(xiàng)，可以根據(jù)自己的需要來(lái)確定，大家可以自己試一下。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對(duì)大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫(huà)筆。說(shuō)明：?jiǎn)螕簟爱?huà)筆工具”后會(huì)出現(xiàn)畫(huà)筆模式和鎖定填充按鈕。“標(biāo)準(zhǔn)繪畫(huà)模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫(huà)筆經(jīng)過(guò)的地方，都變成了畫(huà)筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫(huà)筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫(huà)模式”表示畫(huà)筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺(tái)的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫(huà)筆在選中的區(qū)域里繪畫(huà)；“內(nèi)部繪畫(huà)模式”表示在繪畫(huà)時(shí)，畫(huà)筆的起點(diǎn)在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時(shí)畫(huà)筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存上交至教師機(jī)中你所在的班級(jí)文件夾中。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個(gè)按鈕的意義：?jiǎn)螕簟昂诎住卑粹o，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色單擊“沒(méi)有顏色”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色為無(wú)色。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個(gè)稍大的圓。3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點(diǎn)和控制手柄。編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無(wú)”，純色，線性，放射狀，位圖。擴(kuò)展與提高4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。第四節(jié) 文本的輸入及特效處理一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)文本的編輯與設(shè)置。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在繪制矢量圖的過(guò)程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對(duì)其進(jìn)行特效處理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它們。3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])通過(guò)“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。2．設(shè)置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺(tái)中的文字；②打開(kāi)“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書(shū)，將字號(hào)設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。難點(diǎn)：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。3．會(huì)制作七彩文字和透視文字。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個(gè)房間，并填充顏色，并體會(huì)五種顏色的區(qū)別。事例演示3：繪制一顆“愛(ài)心”。2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形方法與注意事項(xiàng)與“橢圓工具”類似。要畫(huà)出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時(shí)按住[Shift]在畫(huà)布中拖動(dòng)。任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過(guò)點(diǎn)線面的過(guò)程，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的畫(huà)法。2．學(xué)會(huì)對(duì)已繪制的幾何圖形編輯顏色。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。（三）課堂作業(yè)打開(kāi)FLASH 軟件，新建一個(gè)文件在畫(huà)布中，畫(huà)一片樹(shù)葉，并上色。“標(biāo)準(zhǔn)繪畫(huà)模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫(huà)模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫(huà)模式”。因此，只對(duì)畫(huà)筆的大小和畫(huà)筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項(xiàng)”中單擊“空隙大小”按鈕,會(huì)彈出四個(gè)選項(xiàng)。好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。下一次要使用時(shí)，打開(kāi)這個(gè)“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。說(shuō)明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點(diǎn)選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個(gè)點(diǎn)擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個(gè)選取框來(lái)，就可以將其全部選中了。（1）編輯和修改樹(shù)葉撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要?jiǎng)h除的直線，這條直線變成網(wǎng)點(diǎn)狀，說(shuō)明它已經(jīng)被選取，你可以對(duì)它進(jìn)行各種修改。 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 224。練習(xí)：繪制第11頁(yè)的試一試（繪制蘋(píng)果）3．設(shè)置線條屬性現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)踐一下，練習(xí)畫(huà)一片樹(shù)葉。練習(xí)：繪制第9頁(yè)的“試一試”（繪制眼睛）要畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時(shí)按住[Shift]鍵。(二)講授新課1．使用“線條工具”繪制圖形將鼠標(biāo)指針移到直線的端點(diǎn)處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時(shí)，就能夠改變直線的方向和長(zhǎng)短。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過(guò)程就顯得太零碎了。4．如何展開(kāi)和折疊面板 展開(kāi)：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形5．如何保存編輯過(guò)的文件一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】鉛筆工具【Y】 畫(huà)筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】課堂作業(yè)1．打開(kāi)FLASH 軟件，新建一個(gè)文件。開(kāi)始 MX有快捷方式，就可以直接雙擊打開(kāi) 有工程文件直接雙擊打開(kāi)（2）窗口元素介紹FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、工具箱、及各種面板等組成。分別打開(kāi)下面兩個(gè)圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。矢量圖實(shí)際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開(kāi)一幅矢量圖的時(shí)候，軟件對(duì)圖形相對(duì)應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果顯示給你看。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）介紹 矢量圖 點(diǎn)陣圖1．矢量圖計(jì)算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)果。教師演示，學(xué)生模仿：教師邊分段演示邊講解形變動(dòng)畫(huà)的基本制作方法，同時(shí)讓學(xué)生模仿操作，最后引導(dǎo)學(xué)生注意形變動(dòng)畫(huà)與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)在時(shí)間軸上的區(qū)別。組合（快捷鍵ctrl+g）：可將圖形轉(zhuǎn)換化成元件。進(jìn)入新課：教師講解形變動(dòng)畫(huà)的概念，指改變對(duì)象的位置、形狀、顏色等屬性的動(dòng)畫(huà)形式?！窘虒W(xué)策略】：基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)緊，但學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣濃等特點(diǎn)，首先通過(guò)給學(xué)生展示簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生經(jīng)思考形變動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，其次老師給出形變動(dòng)畫(huà)的概念，強(qiáng)調(diào)形變動(dòng)畫(huà)的對(duì)象只能是圖形，并給出元件與圖形對(duì)象的相互轉(zhuǎn)換方法；再通過(guò)老師邊演示邊講解和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握制作flash形變動(dòng)畫(huà)的基本方法，最后通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教材是通過(guò)制作“愛(ài)心奉獻(xiàn)”修飾動(dòng)畫(huà)，來(lái)讓學(xué)生掌握f(shuō)lash形變動(dòng)畫(huà)的基本制作方法。以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣；讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。教學(xué)對(duì)象：高二年級(jí)課時(shí)安排：1課時(shí)（45