北師大版數(shù)學(xué)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇范例）(文件)
【正文】 把“6”寫在等號(hào)的后邊。那么，下邊這些除法算式你也會(huì)讀嗎？（1）我會(huì)讀。4 20247。如果今天，智慧老人家來(lái)的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？我想大家一定行，小組里的同學(xué)一塊來(lái)，組長(zhǎng)做好分工和組織，一人出主意，一人擺圖片，一人寫除法算式。3=4（根）算式表示什么？同學(xué)們，除法算式里，除號(hào)娃娃已經(jīng)有了自己喜愛(ài)的名字——除號(hào)，（屏顯：除號(hào)）你知道嗎？除法算式里其它的數(shù)字也都有自己好聽(tīng)的名字?；顒?dòng)三：小組交流其他分法。算式：12247。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本p38——《分香蕉》。（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份有幾根。6=3（根）；18247。學(xué)生對(duì)大量物體的等分已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生對(duì)“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。利用孩子喜歡的童話故事引入新課，不僅能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓孩子們很好地展示自己的智慧。在此基礎(chǔ)上，讓孩子動(dòng)手操作探究除法算式各部分表示的意義！讓孩子在實(shí)踐中，體驗(yàn)總數(shù)的不同分法：如：把12根小棒平均分成2份、3份、4份、6份、12份時(shí)，每份得到的是不同的個(gè)數(shù)。當(dāng)然，在教學(xué)中還會(huì)存在許多不足的地方，如：課堂上孩子比較活躍，有時(shí)課堂紀(jì)律難以調(diào)控。，能正確讀寫除法算式。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。l指名說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程。12247。3＝4（根）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示的意思。三、鞏固練習(xí)分一分，算一算師：我們把12根香蕉平均分成了2份、3份，還可以怎樣分？同桌互相分一分，列出算式，并說(shuō)出算式表示的意思。說(shuō)一說(shuō)算式表示的意義。“倍”的意義。結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義，能解決與倍相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。學(xué)會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程，初步感受除法與生活的密切聯(lián)系。教師著重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，并適時(shí)點(diǎn)撥，敢于放手，盡可能的突出學(xué)生的主體地位。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊同學(xué)們，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容？（平均分）怎樣分才是“平均分”？（每份分得一樣多、分得公平）說(shuō)得好！那下面老師想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看題：補(bǔ)充口訣二六（）（）十二三六（）（）十八填空6（）=24（）8=242（）=16（）4=16（）5=25（）9=9同學(xué)們的乘法口訣學(xué)得這么好，老師為你們感到驕傲。(生：可以分給2個(gè)人。同學(xué)們，你們知道小猴子最喜歡吃什么嗎？（香蕉）猴子兄弟在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)非常棒，所以，猴子?jì)寢屬I了它們最喜歡的香蕉回來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)給它倆?！孔灾骱献鳎瑢W(xué)習(xí)新知（課件出示情境圖）（1）、從上圖你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？把12根香蕉平均分給2只猴子，應(yīng)該怎么分呢？同桌之間分一分，再說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的，分的結(jié)果是什么？學(xué)生匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整：把12根香蕉平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。稱為除號(hào)，2稱為除數(shù)，6稱為商。這個(gè)算式表示什么意思？（學(xué)生試著說(shuō)除法算式表示的意義，教師給予補(bǔ)充）現(xiàn)在你會(huì)用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意義嗎？請(qǐng)跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。猴媽媽建議它倆拿香蕉出來(lái)三人平均分著吃，應(yīng)該怎樣分呢？你能用除法算式表示出來(lái)嗎？平均分成3份，每份4根，除法算式是12247。智慧老人看到我們班的小朋友這么聰明，也想考考大家：如果把這12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個(gè)盤子呢？生分一分，說(shuō)一說(shuō)。13又分別表示什么？表示有12根香蕉，每4根裝1盤，需要3個(gè)盤子。6=2（根）3：把12根香蕉平均分成12份，每份1根，除法算式是12247。除法算式是12247。生獨(dú)立完成算式，同桌說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)所表示的意義?！克?、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？認(rèn)識(shí)了除法。3=2，讀作（），表示（（2）算式12247。））第五篇：分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)《分香蕉》教學(xué)設(shè)計(jì)楊靜教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境體會(huì)出發(fā)算式的意義，認(rèn)識(shí)除法算式以及各部分名稱。二、探究新知出示情境圖你發(fā)現(xiàn)了什么？12根香蕉2只猴子 你知道老師要問(wèn)什么問(wèn)題嗎？出示：把12根香蕉平均分成2份，每份是幾根？同學(xué)們動(dòng)手分一分，可以用學(xué)具擺一擺，也可以畫一畫。把12根香蕉平均分成兩份，每份6根。（把12根香蕉平均分成2份，每份是6根）教師：那么這里的12 2 6 分別表示什么?23人說(shuō)自己練習(xí)說(shuō) 再找人說(shuō)教師：平均分的過(guò)程我們可以用除法算式來(lái)表示。認(rèn)識(shí)各部分名稱。判斷題針對(duì)易錯(cuò)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，已達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的目的。= 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù)商。2=6247。三、新知小結(jié)總結(jié)除法算式的作用和意義，再次回顧一下除法算式的各部分名稱和讀法。學(xué)生自由分教師：剛才老師把這些香蕉平均分成了2分？你還會(huì)怎樣平均分？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的想法，小組長(zhǎng)記錄，看看你們組能寫出哪些除法算式？教師巡視匯報(bào)說(shuō)想法和算式匯報(bào)時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化全班同學(xué)明確每個(gè)除法算式表示的含義，以及每個(gè)數(shù)字表示的含義。教師出示 算式 12247。學(xué)生活動(dòng) 教師了解情況匯報(bào)方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)要清楚1）一根一根所以把12根香蕉平均分成兩份，每份6根2）兩根……乘法口訣等教師演示分的幾種過(guò)程。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生積極思維大膽發(fā)言的好習(xí)慣。2=4（根）（）（3）有8根小棒，每2根分一份，可以分幾份？ 列式：8247?！?板書設(shè)計(jì)：分香蕉247。拓展練習(xí)有一些蘋果是十幾個(gè)，如果平均分給3個(gè)小朋友，就剩下1個(gè)；如果平均分給5個(gè)小朋友，也剩下1個(gè)?！咳㈧柟叹毩?xí)。除法算式是1247。（學(xué)生小組討論，并試著列算式，教師巡視指導(dǎo)）1：把12根香蕉平均分成4份，每份3根，除法算式是12247。4=3（個(gè)）（板書）你會(huì)讀嗎？誰(shuí)敢來(lái)試試？（生讀）這個(gè)算式中各部分的名稱你認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）12稱為被除數(shù)，247。、4又分別表示什么意義？表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。全班匯報(bào)交流。、6分別表示什么意義？（學(xué)生試著回答，教師小結(jié)補(bǔ)充）小結(jié)：被除數(shù)12，表示有12根香蕉，247。2=6（根））這是一道除法算式，是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友。所以，猴媽媽想請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙，你愿意嗎？（愿意）好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“分香蕉”?！慷⑻骄啃轮?。(生：每人分2個(gè)。教學(xué)重點(diǎn)：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。在前階段學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，會(huì)用2——5的乘法口訣口算表內(nèi)乘法，從而為學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)打下基礎(chǔ)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。單元教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷一系列的
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