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正文內(nèi)容

北師大版數(shù)學(xué)分香蕉教學(xué)設(shè)計(jì)5篇范例(更新版)

2025-10-18 01:05上一頁面

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【正文】 (根))這是一道除法算式,是我們今天認(rèn)識的新朋友?!慷?、探究新知。教學(xué)重點(diǎn):除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。課時(shí)教學(xué)目標(biāo):結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗(yàn),抽象出除法算式,初步理解除法的意義。除法算式各部分的名稱。講解:除號前面的數(shù)叫被除數(shù),除號后面的數(shù)叫除數(shù),等號后面的數(shù)叫商。我們把這個(gè)分的過程也用一種方法來表示,那就是除法,今天我們就來學(xué)習(xí)除法的認(rèn)識。,培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開對新內(nèi)容的學(xué)習(xí),分一分、擺一擺、說一說、寫一寫,我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥,我相信孩子,給他們充足的時(shí)間和思考的空間,自主探索、合作交流。喜歡童話故事是孩子們的天性,我覺得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境,把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事,孩子們都會被精彩的片斷所吸引。2=9(根)(2)這18根木材除了平均分成2份,還可以平均分成幾份呢?18247。12=1(根)教 師:同學(xué)們真聰明,能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù),列出那么多個(gè)整齊的除法算式,真了不起。(2)除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。我們已經(jīng)知道了,把一些東西平均分成幾份的時(shí)候,用除法計(jì)算。(除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。請你用學(xué)具代替香蕉分一分。培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力。三、練一練。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括,建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。 2 = 6(個(gè))讀著:12除以2等于6。]探究除法算式的寫法和各部分的名稱。同桌學(xué)生兩人一組,用小棒代替香蕉,取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。教具準(zhǔn)備24個(gè)香蕉圖片學(xué)具準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。讀除法算式,及各部分名稱。2=6和12247。4=2表示:把□平均分成□份,每份是□;也可表示有□個(gè),每□個(gè)1份,有□份。④每份9根,可分幾份?18247。3=4(根)12247。被除數(shù)、除號、除數(shù)、商議一議。(板書“247。寫一寫。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動(dòng)引出除法算式,并把它與“平均分”的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來,從而使學(xué)生獲得對除法意義的初步理解。(20247。小結(jié):把12根香蕉平均分的方法有這么多種,像這樣的問題都可以用除法算式來表示。、6分別表示什么意思呢?現(xiàn)在你會用自己的話說一說這個(gè)算式的意義嗎?誰來說一說。)(3利用課件動(dòng)態(tài)演示把12根香蕉平均分成2份的過程。過程和方法使學(xué)生在具體情境中建立除法算式與平均分分之間的聯(lián)系,并加深體會。五、練一練獨(dú)立思考:分一分或圈一圈,然后把分的過程用除法算式表示出來,把算式讀給同桌聽。認(rèn)識除法算式122=6和123=4,以及除法算式的讀法和各部分名稱。能力目標(biāo):培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作交流習(xí)慣。小朋友,真棒!已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法,還有沒有其它分法呢?用除法表示出來。除法的本質(zhì)就是平均分,這個(gè)認(rèn)識過程就是如何把平均分的操作過程及結(jié)果用算式表示出來的數(shù)學(xué)化過程。難點(diǎn):理解除法算式的意義,用除法表示平均分的過程。2=6(根)教師領(lǐng)讀,這是一道除法算式,用除法算式記錄平均分的過程與結(jié)果比用畫圖,表格記錄等方法更簡便。這道題也是平均分,也可以用除法算式來表示,結(jié)合課件演示,板書:12247。(2)寫完后,說一說除法算式的意義。=6(根)被除數(shù)除號除數(shù)商讀作:12除以2等于6。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。難點(diǎn):在具體環(huán)境中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系,并加深體會。2=6(根),16分別表示什么?這個(gè)算式表示什么?12表示有12根香蕉,2表示平均分成2份,6表示每份6根。想一想。12247。2=9(根)這個(gè)算式表示:把18根小棒,平均分成2份,每份9根。說出每個(gè)算式中的被除數(shù),除數(shù)和商?;顒?dòng)準(zhǔn)備小棒,記錄表教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。三、引導(dǎo)不同的分法。教材簡析《分香蕉》是《新課標(biāo)北大版數(shù)學(xué)》二年級上冊第四單元:分一分與除法中的內(nèi)容,是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,學(xué)會用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動(dòng),學(xué)生積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù),它們摘了多少根香蕉?(引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉,有12 根。生1:我是1根1根地分,12根香蕉,平均分給兩只猴子,每只分得6根。再讓學(xué)生說出每個(gè)算式中的每個(gè)數(shù)表示的意思,肯定學(xué)生的正確想法,激活學(xué)生思維的火花,教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位。請小朋友們和老師一樣,在算式中標(biāo)出各部分名稱,并同桌互相說一說。2=6讀作12除以2等于6。2=6讀作12除以2等于6。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)儀器及自制課件學(xué)具準(zhǔn)備:香蕉圖片12張,小棒1袋。(屏顯:12247。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。6247。比比哪個(gè)小組的分法多,誰的除法算式最漂亮。12根香蕉除了可以平均分成2份,或平均分成3份,還可以平均分成幾份?①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。大家邊玩邊學(xué)可高興了。9=2(根)幫助小刺猬分果子。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在作業(yè)反饋時(shí),還有三、四個(gè)孩子掌握不夠好,對除法算式各部分表示的意義理解不夠。教學(xué)重、難點(diǎn):建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。2=6(根)把12根香蕉平均分成2份,每份6根。師:想一想,怎樣分才能用除法計(jì)算。解決有關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)情分析:小學(xué)二年級的學(xué)生,抽象思維能力較差,有意注意時(shí)間較短,如果只是老師一味的去講解,會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,他們更愿意自己嘗試去解答問題。但平均分的知識你掌握得如何呢?請看下一題:☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個(gè)人,每人分得()個(gè)??珊飲寢屜耄阂前堰@些香蕉分給猴兄弟分得不公平,這兩個(gè)調(diào)皮鬼準(zhǔn)會鬧翻天了。(板書)哪誰能說說算式中的1247。3=4(根)這里的1247。說得非常好!你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子,響亮的掌聲送給他!如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù),還可以怎么分?請你在小組中商量一下,再用除法算式表示出來,看看哪個(gè)小組的同學(xué)說得最好。1=12(個(gè))……【設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生自己動(dòng)手分一分,動(dòng)嘴說一說等活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷用除法表示平均分的過程,并認(rèn)識了平均分的兩種情形(平均除和包含除),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。知道除法表示平均分。在具體的分一分活動(dòng)中感受除法算式的作用,會用除法算式表示平均分的具體過程。這個(gè)過程用一個(gè)算式表示出來比我們說要簡單得多,那就是除法算式。教師強(qiáng)調(diào):分誰誰就是被除數(shù),結(jié)果
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