【正文】 （根））這是一道除法算式，是我們今天認識的新朋友?！慷?、探究新知。教學重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。課時教學目標：結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。除法算式各部分的名稱。講解：除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商。我們把這個分的過程也用一種方法來表示，那就是除法，今天我們就來學習除法的認識。，培養(yǎng)學生思考與初步抽象概括的能力。在教學中我大膽放手讓孩子展開對新內(nèi)容的學習，分一分、擺一擺、說一說、寫一寫，我只適當?shù)刂笇Ш忘c撥，我相信孩子，給他們充足的時間和思考的空間，自主探索、合作交流。喜歡童話故事是孩子們的天性，我覺得只要我們有意地創(chuàng)設情境，把所要學的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會被精彩的片斷所吸引。2=9（根）（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？18247。12=1（根）教 師：同學們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個整齊的除法算式，真了不起。（2）除號后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。請你用學具代替香蕉分一分。培養(yǎng)學生解決問題與數(shù)學思考的能力。三、練一練。著重引導學生進行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。 2 = 6（個）讀著：12除以2等于6。]探究除法算式的寫法和各部分的名稱。同桌學生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進行分香蕉活動。教具準備24個香蕉圖片學具準備每個學生準備好20根小棒教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。讀除法算式，及各部分名稱。2=6和12247。4=2表示：把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個，每□個1份，有□份。④每份9根，可分幾份？18247。3=4（根）12247。被除數(shù)、除號、除數(shù)、商議一議。（板書“247。寫一寫。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。從學生熟悉的“分香蕉”的活動引出除法算式，并把它與“平均分”的具體操作過程和結(jié)果聯(lián)系起來，從而使學生獲得對除法意義的初步理解。（20247。小結(jié)：把12根香蕉平均分的方法有這么多種，像這樣的問題都可以用除法算式來表示。、6分別表示什么意思呢？現(xiàn)在你會用自己的話說一說這個算式的意義嗎？誰來說一說。）（3利用課件動態(tài)演示把12根香蕉平均分成2份的過程。過程和方法使學生在具體情境中建立除法算式與平均分分之間的聯(lián)系，并加深體會。五、練一練獨立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過程用除法算式表示出來，把算式讀給同桌聽。認識除法算式122=6和123=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。能力目標：培養(yǎng)動手操作、合作交流習慣。小朋友，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒有其它分法呢？用除法表示出來。除法的本質(zhì)就是平均分，這個認識過程就是如何把平均分的操作過程及結(jié)果用算式表示出來的數(shù)學化過程。難點：理解除法算式的意義，用除法表示平均分的過程。2=6（根）教師領讀，這是一道除法算式，用除法算式記錄平均分的過程與結(jié)果比用畫圖，表格記錄等方法更簡便。這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示，結(jié)合課件演示，板書：12247。(2)寫完后，說一說除法算式的意義。=6（根）被除數(shù)除號除數(shù)商讀作：12除以2等于6。學情分析二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。難點：在具體環(huán)境中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系，并加深體會。2=6（根），16分別表示什么？這個算式表示什么？12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。想一想。12247。2=9（根）這個算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商?；顒訙蕚湫“?，記錄表教學過程：一、創(chuàng)設情境激發(fā)興趣。三、引導不同的分法。教材簡析《分香蕉》是《新課標北大版數(shù)學》二年級上冊第四單元：分一分與除法中的內(nèi)容，是學生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學會用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動，學生積累了一定經(jīng)驗的基礎上進行教學的。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導學生數(shù)香蕉，有12 根。生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。再讓學生說出每個算式中的每個數(shù)表示的意思，肯定學生的正確想法，激活學生思維的火花，教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位。請小朋友們和老師一樣，在算式中標出各部分名稱，并同桌互相說一說。2=6讀作12除以2等于6。2=6讀作12除以2等于6。教學準備：多媒體教學儀器及自制課件學具準備：香蕉圖片12張，小棒1袋。（屏顯：12247。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。6247。比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。大家邊玩邊學可高興了。9=2（根）幫助小刺猬分果子。我現(xiàn)在采取的是接受學習和探究學習相結(jié)合。在作業(yè)反饋時，還有三、四個孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。教學重、難點：建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。師：想一想，怎樣分才能用除法計算。解決有關(guān)的實際問題。學情分析：小學二年級的學生，抽象思維能力較差，有意注意時間較短，如果只是老師一味的去講解，會使學生失去學習數(shù)學的興趣，他們更愿意自己嘗試去解答問題。但平均分的知識你掌握得如何呢？請看下一題：☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分得（）個?？珊飲寢屜耄阂前堰@些香蕉分給猴兄弟分得不公平，這兩個調(diào)皮鬼準會鬧翻天了。（板書）哪誰能說說算式中的1247。3=4（根）這里的1247。說得非常好！你是個愛動腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個小組的同學說得最好。1=12（個）……【設計意圖：通過學生自己動手分一分，動嘴說一說等活動，讓學生經(jīng)歷用除法表示平均分的過程，并認識了平均分的兩種情形（平均除和包含除），增加學生學習的興趣，同時調(diào)動了學生主動參與學習的積極性，為學生充分學習提供了時間和空間。知道除法表示平均分。在具體的分一分活動中感受除法算式的作用，會用除法算式表示平均分的具體過程。這個過程用一個算式表示出來比我們說要簡單得多，那就是除法算式。教師強調(diào)：分誰誰就是被除數(shù)，結(jié)果