【正文】 （根））這是一道除法算式，是我們今天認(rèn)識(shí)的新朋友?！慷⑻骄啃轮?。教學(xué)重點(diǎn)：除法算式的讀寫(xiě)法和各部分的名稱及除法的意義。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合“分香蕉”的具體情境與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，初步理解除法的意義。除法算式各部分的名稱。講解：除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫商。我們把這個(gè)分的過(guò)程也用一種方法來(lái)表示，那就是除法，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)除法的認(rèn)識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力。在教學(xué)中我大膽放手讓孩子展開(kāi)對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分一分、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，我只適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和點(diǎn)撥，我相信孩子，給他們充足的時(shí)間和思考的空間，自主探索、合作交流。喜歡童話故事是孩子們的天性，我覺(jué)得只要我們有意地創(chuàng)設(shè)情境，把所要學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)編成故事，孩子們都會(huì)被精彩的片斷所吸引。2=9（根）（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？18247。12=1（根）教 師：同學(xué)們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數(shù)，列出那么多個(gè)整齊的除法算式，真了不起。（2）除號(hào)后邊表示平均分成2份的“2”叫“除數(shù)”。我們已經(jīng)知道了，把一些東西平均分成幾份的時(shí)候，用除法計(jì)算。（除法算式的讀法、看圖意說(shuō)出除法算式。 “2”是表示平均分成的份數(shù)。請(qǐng)你用學(xué)具代替香蕉分一分。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考的能力。三、練一練。著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和概括，建立除法算式與等分之間的聯(lián)系。 2 = 6（個(gè)）讀著：12除以2等于6。]探究除法算式的寫(xiě)法和各部分的名稱。同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進(jìn)行分香蕉活動(dòng)。教具準(zhǔn)備24個(gè)香蕉圖片學(xué)具準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。讀除法算式，及各部分名稱。2=6和12247。4=2表示：把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個(gè)，每□個(gè)1份，有□份。④每份9根，可分幾份？18247。3=4（根）12247。被除數(shù)、除號(hào)、除數(shù)、商議一議。（板書(shū)“247。寫(xiě)一寫(xiě)。會(huì)用除法算式表示并解釋平均分的具體過(guò)程。從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的活動(dòng)引出除法算式，并把它與“平均分”的具體操作過(guò)程和結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，從而使學(xué)生獲得對(duì)除法意義的初步理解。（20247。小結(jié)：把12根香蕉平均分的方法有這么多種，像這樣的問(wèn)題都可以用除法算式來(lái)表示。、6分別表示什么意思呢？現(xiàn)在你會(huì)用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意義嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。）（3利用課件動(dòng)態(tài)演示把12根香蕉平均分成2份的過(guò)程。過(guò)程和方法使學(xué)生在具體情境中建立除法算式與平均分分之間的聯(lián)系，并加深體會(huì)。五、練一練獨(dú)立思考：分一分或圈一圈，然后把分的過(guò)程用除法算式表示出來(lái)，把算式讀給同桌聽(tīng)。認(rèn)識(shí)除法算式122=6和123=4，以及除法算式的讀法和各部分名稱。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手操作、合作交流習(xí)慣。小朋友，真棒！已經(jīng)幫助小猴分了兩種方法，還有沒(méi)有其它分法呢？用除法表示出來(lái)。除法的本質(zhì)就是平均分，這個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程就是如何把平均分的操作過(guò)程及結(jié)果用算式表示出來(lái)的數(shù)學(xué)化過(guò)程。難點(diǎn)：理解除法算式的意義，用除法表示平均分的過(guò)程。2=6（根）教師領(lǐng)讀，這是一道除法算式，用除法算式記錄平均分的過(guò)程與結(jié)果比用畫(huà)圖，表格記錄等方法更簡(jiǎn)便。這道題也是平均分，也可以用除法算式來(lái)表示，結(jié)合課件演示，板書(shū)：12247。(2)寫(xiě)完后，說(shuō)一說(shuō)除法算式的意義。=6（根）被除數(shù)除號(hào)除數(shù)商讀作：12除以2等于6。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能又了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。難點(diǎn)：在具體環(huán)境中建立除法算式與平均分之間的聯(lián)系，并加深體會(huì)。2=6（根），16分別表示什么？這個(gè)算式表示什么？12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。想一想。12247。2=9（根）這個(gè)算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。說(shuō)出每個(gè)算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。活動(dòng)準(zhǔn)備小棒，記錄表教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。三、引導(dǎo)不同的分法。教材簡(jiǎn)析《分香蕉》是《新課標(biāo)北大版數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第四單元：分一分與除法中的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會(huì)用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動(dòng)，學(xué)生積累了一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。請(qǐng)小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。再讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)算式中的每個(gè)數(shù)表示的意思，肯定學(xué)生的正確想法，激活學(xué)生思維的火花，教師順勢(shì)在算式的結(jié)果中寫(xiě)出單位。請(qǐng)小朋友們和老師一樣，在算式中標(biāo)出各部分名稱，并同桌互相說(shuō)一說(shuō)。2=6讀作12除以2等于6。2=6讀作12除以2等于6。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)儀器及自制課件學(xué)具準(zhǔn)備：香蕉圖片12張，小棒1袋。（屏顯：12247。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。6247。比比哪個(gè)小組的分法多，誰(shuí)的除法算式最漂亮。12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。大家邊玩邊學(xué)可高興了。9=2（根）幫助小刺猬分果子。我現(xiàn)在采取的是接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)相結(jié)合。在作業(yè)反饋時(shí)，還有三、四個(gè)孩子掌握不夠好，對(duì)除法算式各部分表示的意義理解不夠。教學(xué)重、難點(diǎn)：建立除法算式與等分活動(dòng)之間的聯(lián)系。2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。師：想一想，怎樣分才能用除法計(jì)算。解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析：小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，抽象思維能力較差，有意注意時(shí)間較短，如果只是老師一味的去講解，會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，他們更愿意自己嘗試去解答問(wèn)題。但平均分的知識(shí)你掌握得如何呢？請(qǐng)看下一題：☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個(gè)人，每人分得（）個(gè)。可猴媽媽想：要是把這些香蕉分給猴兄弟分得不公平，這兩個(gè)調(diào)皮鬼準(zhǔn)會(huì)鬧翻天了。（板書(shū)）哪誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)算式中的1247。3=4（根）這里的1247。說(shuō)得非常好！你是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！如果把12根香蕉平均分成不同的份數(shù)，還可以怎么分？請(qǐng)你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來(lái)，看看哪個(gè)小組的同學(xué)說(shuō)得最好。1=12（個(gè)）……【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手分一分，動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷用除法表示平均分的過(guò)程，并認(rèn)識(shí)了平均分的兩種情形（平均除和包含除），增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生充分學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間。知道除法表示平均分。在具體的分一分活動(dòng)中感受除法算式的作用，會(huì)用除法算式表示平均分的具體過(guò)程。這個(gè)過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)比我們說(shuō)要簡(jiǎn)單得多，那就是除法算式。教師強(qiáng)調(diào)：分誰(shuí)誰(shuí)就是被除數(shù)，結(jié)果