北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計（5篇范例）(文件)
【正文】 以看出三角形的個數(shù)在不斷的變化，小棒的根數(shù)也在不斷的變化，但是擺一個三角形要用小棒的根數(shù)始終不變。例如：a。4 b = a b 2 = ac = 1 x=我能填對(1)1只手有5個手指；2只手有10個手指； n只手有（）個手指。（）一個長方形的長是m，寬是n,這個長方形的面積是S=mn。（3）學(xué)校體育組買了10個排球。教師贈言師：聽了大家的收獲和感受，老師感到非常欣慰。板書設(shè)計：字母表示數(shù)張斌的年齡老師的年齡1+31………… 1010+31 1111+31 1212+31 1313+31 …………第五篇：數(shù)學(xué)用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計用字母表示數(shù)（一）教學(xué)目標： 知識與技能：使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用，能正確運用字母表示運算定律，表示長方形、正方形的周長、面積計算公并能初步應(yīng)用公式求周長、面積。教學(xué)重點：用字母表示數(shù)的意義和作用 教學(xué)難點：能正確運用乘號的簡寫，略寫。提問請學(xué)生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個什么共同的特點？（都 是用一些符號或字母來表示的）師：在數(shù)學(xué)中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。師：我們用字母表示出這些運算定律，你有什么體會？ 組織學(xué)生交流，使學(xué)生明確：用字母表示運算定律，簡明易記，便于應(yīng)用。如：ab==ab, 4a= =4a ②兩個相同字母相乘時，可以寫成以下形式：如:aa==a2 讀作：a的平方，表示2個a相乘。階段練習(xí)省略乘號寫出下面各式。（）教學(xué)例3。反饋：說說表示的是什么計算公式？師：你們能利用這些計算公式進行計算嗎？試一試。師：看看老師是怎么做的？師：“利用公式計算”就是要求我們在計算時先寫出公式，然后把字母表示的數(shù)值代入公式進行計算。我們先試著讀一讀。一個等邊三角形，每邊長a米。5x+4x=（）8yy=（）7x+7x+6x=（）7aa=（）15x+6x=（）5b+4b9b=（）選擇（將正確答案的序號填在括號里）a2與（）相等。（1）5＋4＋3=12（2）54＋3=57（3）54＋3=23四、介紹數(shù)學(xué)家：最早使用字母來表示數(shù)的人是法國數(shù)學(xué)家韋達，韋達一生致力于對數(shù)學(xué)的研究，作出很多重要貢獻，成為那個時代最偉大的數(shù)學(xué)家，自從韋達系統(tǒng)使用字母表示數(shù)后，引出了大量的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，解決很多古代的復(fù)雜問題。師：看了這個公式，你得到了什么啟示？生：我知道了只要艱苦勞動，掌握了方法，少說空話，就能成功。誰來說說你收獲些什么？最成功的地方是什么？還有什么問題？六、作業(yè)：第49頁練習(xí)十第3題。閱讀課本第4446頁。生2：韋達真?zhèn)ゴ?，你發(fā)明的用字母表示數(shù)使人類生活和學(xué)習(xí)方便了許多，謝謝你!師：你們想不想像韋達一樣將來做一個成功的人？ 師：那好，老師這里就有一個成功秘訣，想不想知道。（1）大于（2）小于（3）等于（4）不能確定丁丁比昕昕小，丁丁今年a歲，昕昕今年b歲，2年后丁丁比昕昕?。ǎq。一輛汽車t小時行了300千米，平均每小時行（）千米。用字母a表示蘋果的單價，b表示數(shù)量，c表示總價。(一)、數(shù)青蛙同學(xué)們學(xué)得真好，現(xiàn)在我們來輕松一下。師：你們能求出它的面積和周長嗎？(請一名學(xué)生上黑板來做，其余學(xué)生在下面練習(xí))師：誰來評價一下他做得怎么樣？ 生1：我認為做得比較可以?；仡櫍耗銈兡苡煤凶帜傅氖阶颖硎緦W(xué)過的計算公式嗎？ 如果周長用字母C表示，面積用字母S表示，邊長用字母a表示，你會用字母表示正方形的周長和面積嗎？ C= S= 還記得我們學(xué)過哪些運算定律嗎？那能不能用字母它們呢？真自信。⑴6＋a可以簡寫作6a。如：1m=m 教師提出小組合作學(xué)習(xí)的要求：組長組織，要求每個組員都要發(fā)表意見。3．教學(xué)簡寫①在含有字母的式子里，數(shù)字和字母，字母和字母中間的乘號可以記作“．”，也可以省略不寫。師：如果用a、b、c來表示三個數(shù)，你們能用字母表示出其它運算定律嗎？學(xué)生嘗試寫，后匯報展示。）課件出示：CCTV KFC NBA（中國中央電視臺 肯德基 美國男子籃球聯(lián)賽）大家想想，用這些字母來代替這些名稱有什么樣的好處？（簡單好記。過程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)的理解過程，體驗遷移推理的學(xué)習(xí)方法，滲透求未知數(shù)的思想。他解釋道：A代表成功，χ代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表不說空話。四、總結(jié)結(jié)束語：那你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？如果用a表示非常滿意；用b比較滿意；用c表示有點遺憾。（1）學(xué)校體育組買了a個羽毛球。判斷：a18寫作a18。）三、實踐運用，鞏固新知。）簡寫方法 師小結(jié)：a3還有更簡便的寫法，誰見過？ 在乘法算式中，當字母與數(shù)字相乘的時候，我們可以將乘號簡化為一個小圓點，也可以省略不寫。小練習(xí)我們用字母和含有字母的式子表示了數(shù)，張老師n歲時，張斌同學(xué)的年齡就是(n*),那么上一道題中的n和這一道題中的n表示的是同一個數(shù)嗎？（總結(jié)出不是同一道題，同一個字母表示的不是同一個數(shù)。當學(xué)生說出當張斌同學(xué)n歲時，張老師n＋31歲時，師追問，為什么？學(xué)生說出，因為學(xué)生的年齡在變化，老師的年齡也是變化的，但老師與學(xué)生的
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