北師大版小學數(shù)學四年級下冊用字母表示數(shù)教學設計5篇范例(存儲版)
【正文】 ⑴6＋a可以簡寫作6a。師：你們能求出它的面積和周長嗎？(請一名學生上黑板來做，其余學生在下面練習)師：誰來評價一下他做得怎么樣？ 生1：我認為做得比較可以。用字母a表示蘋果的單價，b表示數(shù)量，c表示總價。（1）大于（2）小于（3）等于（4）不能確定丁丁比昕昕小，丁丁今年a歲，昕昕今年b歲，2年后丁丁比昕昕?。ǎq。閱讀課本第4446頁。師：看了這個公式，你得到了什么啟示？生：我知道了只要艱苦勞動，掌握了方法，少說空話，就能成功。5x+4x=（）8yy=（）7x+7x+6x=（）7aa=（）15x+6x=（）5b+4b9b=（）選擇（將正確答案的序號填在括號里）a2與（）相等。我們先試著讀一讀。反饋：說說表示的是什么計算公式？師：你們能利用這些計算公式進行計算嗎？試一試。階段練習省略乘號寫出下面各式。師：我們用字母表示出這些運算定律，你有什么體會？ 組織學生交流，使學生明確：用字母表示運算定律，簡明易記，便于應用。教學重點：用字母表示數(shù)的意義和作用 教學難點：能正確運用乘號的簡寫，略寫。教師贈言師：聽了大家的收獲和感受，老師感到非常欣慰。（）一個長方形的長是m，寬是n,這個長方形的面積是S=mn。例如：a。指出在這里，你們把變化的量用字母來表示，不變的量不變。在歐洲他被稱為“代數(shù)學之父”?？磥砦覀儼嗟耐瑢W既善于觀察，又愛動腦筋，我很喜歡你們，很想和你們交朋友，誰愿意告訴老師你叫什么名字？今年幾歲了？（生說，對其中一個。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。學生小組內(nèi)交流討論。教師：那如果我們用a表示青蛙的只數(shù)，其他的幾個量同學們會表示嗎？怎么表示呢？學生集體交流，得出：可以表示為a只青蛙a張嘴，2a只眼睛，4a條腿。教學難點：能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。同時還注重調動學生的主體性和主動性，創(chuàng)設了一定的學習情境，激發(fā)學生主動去暢想自己和老師的年齡，既直觀又符合學生的心理特點。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，這是近代偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘決時寫下的一個公式。(2)、小軍家到小麗家的路程是（）米。那我們掌握點什么本領呢？那我們先掌握點最基本的買東西的本領好不好？（出示題目）：福娃每個3元（1）請你們想想，你想買幾個呢？總的價錢怎么列算式？把你想的寫在題紙上。經(jīng)歷把生活問題轉化為數(shù)學問題的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的作用，感悟身邊處處有數(shù)學，初步體會數(shù)學的價值。精講出示情境圖，引導學生說出n只青蛙n張嘴。教學重點：理解用字母表示數(shù)的意義，會用含有字母的式子表示數(shù)量關系。教學課時：一課時教具準備：多媒體課件小棒 教學方法：探究法操作法練習法觀察法 教學過程：一、復習鋪墊我們學習過哪些運算定律？你會用字母表示嗎？ 學生搶答，教師展示結果。重點：理解用含有字母的式子來表示數(shù)量間的關系?！窘虒W難點】能用含有字母的式子表示數(shù)量，體會字母表示數(shù)的優(yōu)越性。（師總結）（3）練一練 聰明的小法官f5=5f()f+5=5f()7n＝7n()73=73()四、合作探究，感悟新知： 情境3：（出示）如果正方形的邊長用a表示，周長用C表示，面積用S表示。一條褲子（）元。【反思】: 《用字母表示數(shù)》是學習代數(shù)知識的重要內(nèi)容，是小學生們由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，在認識上的一次飛躍。這種省略乘號的寫法以前沒有接觸，雖然通過“用字母表示數(shù)”的第一課時的學習，知道如何簡寫，明白這種寫法的簡潔，但仍覺得不習慣，因此不能自覺運用，相信隨著學習時間的推移，學生會非常樂意選擇簡寫，也會熟練、自覺地進行表達和運算?！菊n件出示】cctv指的是？M指的是？kfc指的是？NBA呢？現(xiàn)在，老師有一個問題了，為什么人們要用字母來表示這些名稱或標志，也就是用字母表示它們有什么好處呢？師：說得非常好，用字母表示它們簡明概括，可以方便人們交流。那么這里的a可以是哪些數(shù)？ 學生：應該是任何自然數(shù)。小結：用字母或者含有字母的式子可以表示數(shù)，也可以表示數(shù)量關系。學生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。師：還有誰能繼續(xù)往下說？這么多同學想發(fā)言，那張老師就在黑板一直寫下去，怎么樣？（黑板寫不下、麻煩）既然說不完，又麻煩，誰能想出一個最簡潔的辦法來表示**同學的年齡呢？生：用字母表示。（全班學生寫）師：有的同學已經(jīng)不再寫了，為什么？是不是發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和你的小組同學交流一下。）你也能用我們身邊的數(shù)量，說一個含有字母的式子嗎？(鼓勵學生用加減乘除)活動（二）填表格師：下面請同學們看大屏幕（課件陸續(xù)出現(xiàn)三根小棒，組成三角形）同學們看見了什么？（三根小棒組成了三角形）一個小小的三角形里也隱藏著有關字母的秘密，想知道嗎？下面請同學完成表格。師：這節(jié)課同學們學得真不錯，咱們到快樂廣場去輕松一下（課件）省略乘號，我會寫下面各式。（2）。（課件出示）老師把這個公式送給同學們，希望同學們能在這個公式中得到啟發(fā)，刻苦努力，你一定能夠成功。滲透用字母表示的優(yōu)越性）其實，這樣的字母不僅僅我們?nèi)粘５纳钪薪?jīng)?？梢钥吹?，
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