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【正文】 先穿左手。那么，親愛的同學們，你們的睡眠習慣好嗎？ 請看屏幕上的幾組數(shù)據(jù)：有百分之80的中學生每天睡眠時間不夠8小時；百分之80的同學周末睡眠時間超過9小時；百分之50的同學睡眠質(zhì)量不好；百分之50的同學沒有午休習慣?；顒?：睡眠習慣不好的原因師：剛剛通過討論，同學們對睡眠習慣不好的危害性有了一定的了解，我們就應該想辦法改變它。結束語：通過此次學習活動，讓我們更加深刻的認識到了養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性，更為全面深入地分析了中學生睡眠不好的原因，更科學細致的制定了養(yǎng)成良好睡眠習慣的具體措施。第四篇：上課教案琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助20132014學“智趣課堂”教學研討會——上課教案 一年級語文教研組一年級語文《家》上課教案 青島人民路第二小學鄭琦教學要求：能正確、流利地朗讀課文，表演背誦課文。教學準備： 多媒體課件。二、初讀課文師：小朋友想知道書里向我們介紹了誰的家嗎？那就打開書讀一讀，去認識他們吧！要求：不添字，不漏字，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（指名讀，全班齊讀）（2）“樹林是小鳥的家”通過圖理解“樹林”一詞。師：你們現(xiàn)在是小種子了，冬天到了，你們躲在泥土里，有什么感覺？（指名）春天，陽光暖暖地照著泥土，小種子醒來了。（6）師：小朋友們，你還知道誰是誰的家？出示師：小朋友們可真愛動腦筋，現(xiàn)在老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€大家庭。有最團結的心，有最強的人，有最早的發(fā)明，有最美的風景。家是難舍的親情，家是溫馨的集體，家是親愛的祖國。寫在生字本上。教學準備：天氣預報音樂，各種圖片，晴雨表。師:天氣預報員是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答。３．小結：其實除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現(xiàn)。你知道還有哪些小動物？ 它們是怎樣來預報天氣的呢？幼兒討論。三、聽一聽１．師:農(nóng)民伯伯不僅能通過看小動物的表現(xiàn)來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。②學學小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。五、結束部分播放《彩虹的約定》的音樂，讓幼兒判斷天氣并在優(yōu)美的音樂聲中退場。四、制作晴雨表。①學學青蛙知了的歌師：知了青蛙一般在什么時候叫？ 學念兒歌：天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。3．小結：剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。螞蟻搬家是預示著天要下雨了，小螞蟻也是小小氣象員。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明后天的天氣如何。教學難點：１．能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點； ２．能運用新學的知識進行判斷。出示：請小朋友們課后把自己最喜歡的家用畫筆畫出來，比一比，誰的家最漂亮。三、學習生字“土、兒”出示這兩個字，寫的時候要注意什么？老師范寫。讓我們一起自豪地讀一讀這句話吧?。R讀）總結：今天我們學習了第五課家，知道——引讀板書，是啊，我們每個人都有家，家是避雨的綠蔭，家是遮風的雨傘。青 島 人 民 路 第 二 小 學 琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助出示：指名讀師：小朋友們讀得可真好，有一起小朋友還高興地唱起來了?。úシ拧锻薰罚囊黄鸪．斈銖哪嗤林秀@出小腦袋，你最想說什么？（5）小結：你看，其實每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。（3）“小河是魚兒的家”引導學生想像，假如說我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會在可愛的家里干些什么事呢?你能帶著想像再讀這一句，相信你會讀得更好。（指名讀，齊讀課文）誰來說說課文給我們介紹了誰的家？師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)グ自啤⑿▲B、魚兒和種子的家去做客，想去嗎？ 出示：圖你想去誰的家？為什么？（指名）根據(jù)學生說的出示（1）“藍天是白云的家”。今天我們要學習的一首小詩名字就叫《家》。教學重難點：看懂圖意，并結合圖理解字詞，體會詩的第二句所包含的意思。親愛的同學們，你們知道嗎？你們的健康成長，是家人的期待，是老師的期待，是社會各界的期待。下面請大家繼續(xù)討論。由此看出，大部分高中生都存在睡眠習慣不好的問題。但是只要有恒心，有毅力去改變，我相信大家就能夠養(yǎng)成良好的習慣。語文課程標準指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點，本篇文章重在讓學生在邊讀邊思的語言學習中獲取新的價值取向，進行心靈與心靈的對話，并最終豐富自己的精神世界，這才是語文教學的真正價值所在。同時還要給學生的心靈一個自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵學生善于用自己的語言把自己在學習中學到的知識、感受到的情感創(chuàng)造性地表達出來，凸現(xiàn)語文閱讀表達能力的外化。課文記述的事情是發(fā)生在20世紀，學生對當時中國的社會狀況和周恩來的生平了解比較少，我請學生搜
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