第二次上課教案(文件)
【正文】 80的同學(xué)周末睡眠時(shí)間超過(guò)9小時(shí)；百分之50的同學(xué)睡眠質(zhì)量不好；百分之50的同學(xué)沒(méi)有午休習(xí)慣?；顒?dòng)2：睡眠習(xí)慣不好的原因師：剛剛通過(guò)討論，同學(xué)們對(duì)睡眠習(xí)慣不好的危害性有了一定的了解，我們就應(yīng)該想辦法改變它。結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性，更為全面深入地分析了中學(xué)生睡眠不好的原因，更科學(xué)細(xì)致的制定了養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的具體措施。第四篇：上課教案琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助20132014學(xué)“智趣課堂”教學(xué)研討會(huì)——上課教案 一年級(jí)語(yǔ)文教研組一年級(jí)語(yǔ)文《家》上課教案 青島人民路第二小學(xué)鄭琦教學(xué)要求：能正確、流利地朗讀課文，表演背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。二、初讀課文師：小朋友想知道書(shū)里向我們介紹了誰(shuí)的家嗎？那就打開(kāi)書(shū)讀一讀，去認(rèn)識(shí)他們吧！要求：不添字，不漏字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（指名讀，全班齊讀）（2）“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”通過(guò)圖理解“樹(shù)林”一詞。師：你們現(xiàn)在是小種子了，冬天到了，你們躲在泥土里，有什么感覺(jué)？（指名）春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來(lái)了。（6）師：小朋友們，你還知道誰(shuí)是誰(shuí)的家？出示師：小朋友們可真愛(ài)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)大家庭。有最團(tuán)結(jié)的心，有最強(qiáng)的人，有最早的發(fā)明，有最美的風(fēng)景。家是難舍的親情，家是溫馨的集體，家是親愛(ài)的祖國(guó)。寫(xiě)在生字本上。教學(xué)準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)音樂(lè)，各種圖片，晴雨表。師:天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答。３．小結(jié)：其實(shí)除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。你知道還有哪些小動(dòng)物？ 它們是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的呢？幼兒討論。三、聽(tīng)一聽(tīng)１．師:農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。②學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。五、結(jié)束部分播放《彩虹的約定》的音樂(lè)，讓幼兒判斷天氣并在優(yōu)美的音樂(lè)聲中退場(chǎng)。四、制作晴雨表。①學(xué)學(xué)青蛙知了的歌師：知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？ 學(xué)念兒歌：天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。3．小結(jié)：剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。螞蟻搬家是預(yù)示著天要下雨了，小螞蟻也是小小氣象員?？墒寝r(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。教學(xué)難點(diǎn)：１．能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)； ２．能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷。出示：請(qǐng)小朋友們課后把自己最喜歡的家用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，比一比，誰(shuí)的家最漂亮。三、學(xué)習(xí)生字“土、兒”出示這兩個(gè)字，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？老師范寫(xiě)。讓我們一起自豪地讀一讀這句話吧?。R讀）總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第五課家，知道——引讀板書(shū)，是啊，我們每個(gè)人都有家，家是避雨的綠蔭，家是遮風(fēng)的雨傘。青 島 人 民 路 第 二 小 學(xué) 琢玉促智 研磨尋趣 ——自主互助出示：指名讀師：小朋友們讀得可真好，有一起小朋友還高興地唱起來(lái)了?。úシ拧锻薰罚?huì)唱的一起唱。當(dāng)你從泥土中鉆出小腦袋，你最想說(shuō)什么？（5）小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà)，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。（3）“小河是魚(yú)兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像，假如說(shuō)我們的教室就是清清的小河，你就是一條小魚(yú)兒，你會(huì)在可愛(ài)的家里干些什么事呢?你能帶著想像再讀這一句，相信你會(huì)讀得更好。（指名讀，齊讀課文）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們介紹了誰(shuí)的家？師：現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)グ自?、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒和種子的家去做客，想去嗎？ 出示：圖你想去誰(shuí)的家？為什么？（指名）根據(jù)學(xué)生說(shuō)的出示（1）“藍(lán)天是白云的家”。今天我們要學(xué)習(xí)的一首小詩(shī)名字就叫《家》。教學(xué)重難點(diǎn)：看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞，體會(huì)詩(shī)的第二句所包含的意思。親愛(ài)的同學(xué)們，你們知道嗎？你們的健康成長(zhǎng)，是家人的期待，是老師的期待，是社會(huì)各界的期待。下面請(qǐng)大家繼續(xù)討論。由此看出，大部分高中生都存在睡眠習(xí)慣不好的問(wèn)題。但是只要有恒心，有毅力去改變，我相信大家就能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，本篇文章重在讓學(xué)生在邊讀邊思的語(yǔ)言學(xué)習(xí)中獲取新的價(jià)值取向，進(jìn)行心靈與心靈的對(duì)話，并最終豐富自己的精神世界，這才是語(yǔ)文教學(xué)的真正價(jià)值所在。同時(shí)還要給學(xué)生的心靈一個(gè)自由的空間，讓他們的思維隨著文章的情感自由馳騁，并且，鼓勵(lì)學(xué)生善于用自己的語(yǔ)言把自己在學(xué)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)、感受到的情感創(chuàng)造性地表達(dá)出來(lái)，凸現(xiàn)語(yǔ)文閱讀表達(dá)能力的外
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