【正文】 怪地問：“為什么我費了那么大的力氣都打不開，而你卻輕而易舉的打開了呢？”鑰匙說“因為我了解它的心”。第二大點是：建立三位一體的德育教育管理網絡，提高德育整體效益“學校教育、家庭教育、社會教育”三者的地位、作用不同，各有優(yōu)勢和不足，三者以不同的空間和時間形式占據(jù)了學生整個的生活，三者的有機結合，有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接，有利于發(fā)揮三者在教育的內容、方法、途徑上的不同特色，學校教育長于言教，家庭教育長于身教，社會教育長于境教，三者的有機結合，還有利于防止德育工作僅僅按常規(guī)、慣例去進行。學生的德育工作，是一項長期的、涉及面廣的大事。理論聯(lián)系實際，確立德育科研課題。我認為我們街道要以“文明的校園，學習的樂園，生活的花園”為主要內容開展課題研究，提高德育實效。因此，制訂出科學、操作性強的評價體系十分必要。__中心小學2007年5月14日《重視德育生活管理提高德育生活實效》，歡迎閱讀重視德育生活管理提高德育生活實效。建立目標管理責任制是確保德育工作扎實推進、深入開展的有效方法。學校還以各級任期目標管理責任書和學生會工作職責為依據(jù)制訂考核方案，對內涵要求進行分解，定出詳細得扣分標準，程序明確、過程公開。經過對當前學生存在問題的深入調查，學生科組織對原有的學生管理制度進行整理，結合新情況進行補充、修改，加強以德育為核心的學生管理，提高制度的科學性和可操作性，形成了2009年新編學生手冊，包含學生日常行為管理規(guī)定、學籍管理規(guī)定、獎懲規(guī)定、為有效強化學生各項常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣提供了具體的標準，為推進德育工作奠定良好的基礎。3開展特色教育，促進專業(yè)發(fā)展。4加強心理教育，提高學生素質心理健康教育和思想品德課是學校德育工作中兩個不可或缺的、相輔相成的有機組成部分。嘗試建立學生心理興趣小組，爭取對部分學生進行心理學基礎知識的培訓，培養(yǎng)學生中的心理骨干，在此基礎上拓展“學生咨詢學生（即朋輩咨詢）”的咨詢模式。為此，學校學生科特別注意調動全體學生的積極性、主動性，培養(yǎng)自主意識。通過各項活動的順利開展，促使學生建立起團結友愛、互助互學的良好關系，學生與教師之間建立起相互信任、教學相長的良好關系。班級形象大賽主要包括：班級特色板報，以班徽圖案設計及內涵詮釋為主要內容，體現(xiàn)專業(yè)特色及班風建設思路；隊列廣播操比賽，增強學生的集體主義精神，激發(fā)學生的上進心；班級故事敘述，以“我愛我班”為主題，體現(xiàn)集體凝聚力、同學友誼及師生情誼；學生才藝展示，以舞蹈、歌唱、相聲、小品、詩朗誦、器樂演奏等形式，展示青年學生的風采。在新的發(fā)展時期，學生管理部門還面臨著不少的新情況、新問題，各方面對學校的工作也都有著新要求、新期待，只有更加深入學習、善于學習，才能不斷認識新規(guī)律，拿出新辦法，實現(xiàn)新超越，為進一步加強學校德育工作，使校園成為學生可以快樂成長，決心報效祖國，教師“舒心”、學生“安心”、家長“放心”的實用型醫(yī)療衛(wèi)生人材培養(yǎng)基地做出應有的貢獻。特色班風增強了班級的號召力和約束力，使學校的優(yōu)良校風進一步發(fā)揚，在弘揚正氣、轉化后進學生等德育工作的重點環(huán)節(jié)上取得了明顯的成效。學生科堅持發(fā)揮班主任的積極作用，要求班主任不斷深入到學生中去，與學生進行情感交流，建立嶄新的師生關系；在班級管理、工作生活過程中，注重言傳身教、為人師表，使自己班級的學生有一個鮮活的學習對象，以自己的模范行為給學生樹立榜樣；結合班級的專業(yè)特點，根據(jù)班級的實際情況，塑造特色班風。堅持以學生自主自管的原則，開展群眾性學生德育工作，讓學生以主人翁的姿態(tài)置身于學習、活動中，不斷地完善、調節(jié)自己。正確認識自我，學會有效學習、確立符合自身發(fā)展的積極生活目標，培養(yǎng)責任感、義務感和創(chuàng)新意識，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質。對在校生心理健康現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢進行全面、深入的調研和對策研究。學校學生科堅持育人為本、德育為先，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才。這些規(guī)定包括行為規(guī)范、考勤、安全衛(wèi)生等內容，評分標準明確、可操作性強。2完善管理制度，培養(yǎng)良好習慣。在校長與市衛(wèi)生局簽訂的校長任期目標管理責任書和與學生黨支部書記、學生科負責人、班主任簽訂的任期目標管理責任書中，均將學生德育工作列為重要責任項目?！娟P鍵詞】管理特色民主活動德育工作面對中等職業(yè)教育發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)改革的新要求，針對當前學生存在行為規(guī)范和自律能力差、法制觀念淡薄、文化基礎差、追求物質享受、缺乏吃苦耐勞精神的弱點，學校學生科堅持以人為本，求實創(chuàng)新，不斷探索健全德育工作運行機制，落實德育工作措施，取得了一定的成效。讓我們共同來營造適應青少年成長的大德育環(huán)境，給學生以好壞、是非的肯定評價，使社會道德在他們身上迅速內化，轉化為他們自身的道德行為的提高，從而為__教育成功實現(xiàn)第二次跨越畫上厚實的一筆。根據(jù)現(xiàn)代教育的人才觀、質量觀，研制學生素質發(fā)展的評價體系，并發(fā)揮其在教育實踐中的導向作用我認為十分重要。在這個課題下，還要堅持開展國防教育為突破口的德育課題實踐，開發(fā)小學生健康心理培育的新課題。盡可能要求每位教師自己確定德育課題，共同進行研究。我認為，建立這樣一個網絡，需要教育部門出面協(xié)調，或者說制訂出能規(guī)范三方都必須履行的相關文件或制度。唯有無微不至的關懷，才能將自己變成一把細膩的鑰匙，進入人的心靈世界。第三是：老師要全身心地愛自己的學生，教育部門也要全身心地愛自己的老師有這樣一則關于“鐵棒與鑰匙“的寓言：一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。在知識大爆炸的當今社會，教師只有樹立終身學習的觀念，才能適合時代發(fā)展的需要。我從3點談起：第一是：強化教師的責任感和服務意識教師任何一個細小的教學行為都有可能影響孩子的一生，因此，作為教育工作者，我們必須加強責任感，自覺樹立服務意識。這標志著__的教育已實現(xiàn)了第一次的跨越，而且這一次的跨越重點是在硬件上。第四篇：重視德育生活管理提高德育生活實效文章標題：重視德育生活管理提高德育生活實效尊敬的各位領導：大家好！我是__中心小學負責德育工作的黃老師，我今天很榮幸能參加這么個高規(guī)格的會議，也非常敬佩我們街道主管教育的領導們有高瞻遠矚的謀略，他們在獲得碩果累累的同時，能保持清醒的頭腦，對教育事業(yè)始終堅持做到不停步，不滿足，時時以居安思危的責任感鞭策自己，今天召開這個會議就是最好的例子。校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。長期以來使他們的感情饑渴，