【正文】 ，研究班級(jí)管理中存在的問題。還充分發(fā)揮關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校等群團(tuán)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，形成了一支專兼結(jié)合，素質(zhì)較高，人數(shù)眾多，各具優(yōu)勢(shì)，覆蓋面廣的兼職校外德育工作隊(duì)伍。學(xué)校樹立了全員管理理念，充分發(fā)揮每一個(gè)教職工在學(xué)校德育管理中的作用。建立了師德師風(fēng)考核評(píng)估機(jī)制，制定了《師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法》，采取教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)定、家長(zhǎng)評(píng)定與學(xué)校綜合評(píng)定相結(jié)合的方式，每學(xué)期評(píng)定一次，并把考核結(jié)果記入個(gè)人檔案，作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、職稱評(píng)定、績(jī)效發(fā)放的重要依據(jù)。一、強(qiáng)化師德，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)“育人者必先育己”。并通報(bào)批評(píng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)：反饋。四、抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)要求。把班主任培訓(xùn)當(dāng)作校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容列入議事日程。加強(qiáng)班主任自身修養(yǎng)，以適應(yīng)班級(jí)工作需要。二、引領(lǐng)理論學(xué)習(xí)，提升班主任思想素質(zhì)。因此，班主任隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校教師隊(duì)伍管理的重點(diǎn)，在整個(gè)教育教學(xué)工作中具有特別重要的地位。同時(shí)我們實(shí)行班主任例會(huì)制，班主任例會(huì)是我校加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化班級(jí)管理的基本保障。在中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、教育部辦公廳發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠(chéng)信教育的通知》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等之后，我校迅速組織班主任學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，貫徹執(zhí)行。進(jìn)一步強(qiáng)化全體班主任老師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感。鼓勵(lì)班主任反思促提高。檢查人員要逐層選拔，定期培訓(xùn)。三是廣播，要通報(bào)。學(xué)校原位于蒼溪縣元壩鎮(zhèn)，2012年災(zāi)后重建整體搬遷至縣城江南新區(qū)，現(xiàn)占地116畝，建筑面積45000多平方米，開設(shè)有計(jì)算機(jī)、農(nóng)學(xué)、建筑、財(cái)會(huì)、數(shù)控、服裝、旅游、電子、學(xué)前教育、汽修等專業(yè)，在校學(xué)生3000余人。2015年被評(píng)為“廉潔學(xué)?！苯ㄔO(shè)示范學(xué)校。把培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人的問題作為學(xué)校工作的頭等大事，切實(shí)列入議事日程。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，各班定期開展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)委員明確自己的職責(zé)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。舉辦德育方法技巧講座，對(duì)德育工作人員進(jìn)行深入培訓(xùn)，學(xué)習(xí)必要的現(xiàn)代德育理論與操作方法、班級(jí)管理知識(shí)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)的組織開展等，取到了積極的作用。三是加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)。其次是注重績(jī)效，表彰先進(jìn)，完善激勵(lì)機(jī)制。我們承擔(dān)的省級(jí)課題《促進(jìn)漢藏學(xué)生有效融合的校園文化建設(shè)研究》榮獲省政府第五屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，子課題《蒼溪職中文明禮儀教育研究》獲廣元市一等獎(jiǎng)，校本教材《民族常識(shí)讀本》獲省教科所三等獎(jiǎng)，教師每年都有十余篇德育方面的論文在各級(jí)刊物發(fā)表。抓德育的過程管理，就是抓德育過程中的基本環(huán)節(jié)的管理。這樣才能使各組織、因素和成員都處在一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)之中，有領(lǐng)導(dǎo)有控制地協(xié)作，發(fā)揮整體功能，保證共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)校德育管理的實(shí)施途徑學(xué)科滲透德育管理。每周推選二位升旗手，國(guó)旗下講話內(nèi)容、講話人員事先作好安排，內(nèi)容均作記錄。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的攜手合作，才能取得教育效果。它是在目標(biāo)實(shí)施的基礎(chǔ)上，對(duì)其成果作出客觀評(píng)價(jià)的管理活動(dòng)。因此，要根據(jù)實(shí)際，對(duì)特異家庭子女的思想進(jìn)行研究與探索，全面提高學(xué)生的思想品德。我主要從學(xué)校德育工作來談。這樣的服務(wù)態(tài)度就是師德的直接體現(xiàn)，學(xué)生也會(huì)受其影響，慢慢的內(nèi)化為自己的品德。鐵棒奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣都打不開，而你卻輕而易舉的打開了呢？”鑰匙說“因?yàn)槲伊私馑男摹?。學(xué)生的德育工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、涉及面廣的大事。我認(rèn)為我們街道要以“文明的校園，學(xué)習(xí)的樂園，生活的花園”為主要內(nèi)容開展課題研究，提高德育實(shí)效。__中心小學(xué)2007年5月14日《重視德育生活管理提高德育生活實(shí)效》，歡迎閱讀重視德育生活管理提高德育生活實(shí)效。學(xué)校還以各級(jí)任期目標(biāo)管理責(zé)任書和學(xué)生會(huì)工作職責(zé)為依據(jù)制訂考核方案，對(duì)內(nèi)涵要求進(jìn)行分解，定出詳細(xì)得扣分標(biāo)準(zhǔn)，程序明確、過程公開。3開展特色教育，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。嘗試建立學(xué)生心理興趣小組，爭(zhēng)取對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生中的心理骨干，在此基礎(chǔ)上拓展“學(xué)生咨詢學(xué)生（即朋輩咨詢）”的咨詢模式。通過各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，促使學(xué)生建立起團(tuán)結(jié)友愛、互助互學(xué)的良好關(guān)系，學(xué)生與教師之間建立起相互信任、教學(xué)相長(zhǎng)的良好關(guān)系。在新的發(fā)展時(shí)期，學(xué)生管理部門還面臨著不少的新情況、新問題，各方面對(duì)學(xué)校的工作也都有著新要求、新期待，只有更加深入學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能不斷認(rèn)識(shí)新規(guī)律，拿出新辦法，實(shí)現(xiàn)新超越，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，使校園成為學(xué)生可以快樂成長(zhǎng)，決心報(bào)效祖國(guó)，教師“舒心”、學(xué)生“安心”、家長(zhǎng)“放心”的實(shí)用型醫(yī)療衛(wèi)生人材培養(yǎng)基地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)生科堅(jiān)持發(fā)揮班主任的積極作用，要求班主任不斷深入到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行情感交流，建立嶄新的師生關(guān)系；在班級(jí)管理、工作生活過程中，注重言傳身教、為人師表，使自己班級(jí)的學(xué)生有一個(gè)鮮活的學(xué)習(xí)對(duì)象，以自己的模范行為給學(xué)生樹立榜樣；結(jié)合班級(jí)的專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，塑造特色班風(fēng)。正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)、確立符合自身發(fā)展的積極生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成自信、自律、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。學(xué)校學(xué)生科堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面貫徹黨的教育方針，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才。2完善管理制度，培養(yǎng)良好習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】管理特色民主活動(dòng)德育工作面對(duì)中等職業(yè)教育發(fā)展和衛(wèi)生事業(yè)改革的新要求，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生存在行為規(guī)范和自律能力差、法制觀念淡薄、文化基礎(chǔ)差、追求物質(zhì)享受、缺乏吃苦耐勞精神的弱點(diǎn)，學(xué)校學(xué)生科堅(jiān)持以人為本，求實(shí)創(chuàng)新，不斷探索健全德育工作運(yùn)行機(jī)制，落實(shí)德育工作措施，取得了一定的成效。根據(jù)現(xiàn)代教育的人才觀、質(zhì)量觀，研制學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，并發(fā)揮其在教育實(shí)踐中的導(dǎo)向作用我認(rèn)為十分重要。盡可能要求每位教師自己確定德育課題，共同進(jìn)行研究。唯有無微不至的關(guān)懷，才能將自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入人的心靈世界。在知識(shí)大爆炸的當(dāng)今社會(huì)，教師只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才能適合時(shí)代發(fā)展的需要。這標(biāo)志著__的教育已實(shí)現(xiàn)了第一次的跨越，而且這一次的跨越重點(diǎn)是在硬件上。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。這一系列問題，都是德育評(píng)價(jià)必須解決的問題。因?yàn)閷W(xué)校不能完全控制和掌握學(xué)生思想品德形成的全過程，必須取得家庭和社會(huì)的配合，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。(3)充分利用傳統(tǒng)節(jié)日開展各類專題教育活動(dòng)。各科教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)過程的安排、教學(xué)方法的使用、教師自身的人格修養(yǎng)都蘊(yùn)含著豐富的道德因素