【正文】 不同專業(yè)特長(zhǎng)、不同實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，以及不同地域、年齡、性別、不同文化背景的教師在一起相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、相互激勵(lì)、共同合作，可實(shí)現(xiàn)最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果和工作業(yè)績(jī)。二是招聘工作程序化。這種關(guān)系自然而然造成了教師的事業(yè)心不強(qiáng)，而且這種關(guān)系并不適應(yīng)民辦幼兒園作為一個(gè)專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，民辦幼兒園以其提供專業(yè)性的教育服務(wù)為其社會(huì)功能，因此學(xué)校以專業(yè)性人力資源為依托，要求教師以教育教學(xué)專家的身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而不是以代理人、甚至是局外人身份教學(xué)。正如孩子的養(yǎng)育要有女性也要有男性一樣，讓教師在性別上趨于平衡可以更好地反映學(xué)生所生活的世界。這說明幼兒園一般吸引的是剛畢業(yè)和社會(huì)上的大中專學(xué)生以及一些沒有幼教經(jīng)驗(yàn)需要通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的老資歷教師來當(dāng)保育員。（呼倫貝爾市黨校）第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)華寶幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題與對(duì)策一、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題 1．教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)不高由于絕大部分幼兒教師都是初中畢業(yè)后直接就讀幼兒師范，他們雖然具備幼師必備的能力和素質(zhì)，比如動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，有較好的彈唱舞美基本功，活潑、大方，有耐心、童心等，但有些弱點(diǎn)不容忽視，即知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，文化功底薄弱，語言表達(dá)能力差，給孩子上課用詞不規(guī)范，邏輯性差等等?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。教育家陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。只要以“三個(gè)代表”重要思想來規(guī)范自己的思想和行為，以黨風(fēng)帶師風(fēng)，以黨風(fēng)塑師魂，重德修身，就一定能成為一名合格的教師。教師更應(yīng)要與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)揮先鋒模范作用。黨的十六大報(bào)告明確指出：要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平?！叭齻€(gè)代表”重要思想揭示了黨的先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵，是保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性的根本要求，我們共產(chǎn)黨員要自覺保障人民群眾的基本生活權(quán)益和民主政治權(quán)利，這是人民群眾利益的最根本最集中的體現(xiàn)，也是凝聚力形成的基礎(chǔ)。因此新時(shí)期的教師應(yīng)該是開拓型的、敢于創(chuàng)新的，并做到與時(shí)俱進(jìn)。作為一名教師，則一定要堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂。人民教師的旗幟作用為廣大教師群體做出示范，以自身的行動(dòng)鼓勵(lì)、號(hào)召群眾。二是年齡結(jié)構(gòu)不合理，中年骨干教師缺乏。由于男教師的缺乏，“女性化”跡象已在教師性別比例嚴(yán)重失衡的幼兒園出現(xiàn)。在這種情況下，他們一方面承受著來自各方面的壓力，一方面不得不給自己加大心理壓力。二、幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策1．把好教師入門關(guān)，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)把好教師的入門關(guān)。諾貝爾搖籃教育集團(tuán)挑教師，即看教師的外部形象，還看內(nèi)在素質(zhì)，尤其把“喜不喜歡孩子，愛不愛教育，有沒有魅力”作為首要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于每一位教師，要指導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們分析自身優(yōu)勢(shì)與問題，確定自我發(fā)展的目標(biāo)，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的榜樣，明確今后發(fā)展的方向與步驟，并為每一位老師設(shè)立了專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋，詳細(xì)記載他們的專業(yè)成長(zhǎng)過程。諾貝爾搖籃規(guī)定新教師每學(xué)期到骨干教師課堂聽課15次，每學(xué)期新教師上匯報(bào)觀摩課5次。有條件的可以請(qǐng)專家來園講學(xué)，與教師面對(duì)面交流。除了積極申報(bào)主持課題，他們還積極尋找機(jī)會(huì)參與課題，7年來他們參與了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)立項(xiàng)課題“民辦學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)研究”、湖南省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“民辦學(xué)校辦學(xué)特色研究”等6個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)課題。包括面部表情、為人處事、待人接物等場(chǎng)合下的態(tài)度及運(yùn)作表現(xiàn)。這些規(guī)定對(duì)教師的外部形象、行為舉止都有明確要求，例如在《教師天條》中規(guī)定：不允許教師在應(yīng)得的待遇之外有任何的“灰色收入”，不得接收家長(zhǎng)任何禮物或接受家長(zhǎng)請(qǐng)客吃飯，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，做自動(dòng)離職處理。把時(shí)間還給孩子、把健康還給孩子、把能力還給孩子。一是聘請(qǐng)馬九克、肖川、陳慶軍、鄭立平、楊松銀、邊疆、張局長(zhǎng)等多媒體教學(xué)、生命教育、班主任管理、家庭教育、學(xué)校教育教學(xué)管理等方面的專家作報(bào)告，培訓(xùn)教師。所以，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)校的發(fā)展既不可能靠一部分人支撐，也不可能靠一時(shí)的熱情來完成，它是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)、積累的持續(xù)過程，說到底就是教師能力提升過程。為此，我們把關(guān)愛教師的身心健康作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校積極開展健康活動(dòng)，學(xué)校堅(jiān)持每年為教職工查體，下發(fā)了健康教育指南，并建立了教職工健康狀況檔案，對(duì)有問題的教職工進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，鼓勵(lì)教職工參加體育鍛煉，開展教職工排球賽、乒乓球比賽、教職工接力賽、女教師練習(xí)瑜伽、聘請(qǐng)市醫(yī)院專家開展婦女健康講座，使廣大教師的健康狀況有了很大的改善，工作中充滿了干勁和激情。第一學(xué)期末抽測(cè)各學(xué)科的教學(xué)成績(jī)處于中心校末位。三、工作目標(biāo)：①開展形象建設(shè)工程，打造名師團(tuán)隊(duì)，提升教師整體素質(zhì) ②推進(jìn)三量一法研究，深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量 ③建設(shè)師生讀書團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)新閱讀活動(dòng)，全面構(gòu)建書香校園四、重點(diǎn)工作及措施（一）、教師職業(yè)道德建設(shè)師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心培養(yǎng)合格的人才關(guān)鍵在教師。學(xué)校通過有效的管理與激勵(lì)，引領(lǐng)廣大教師走上學(xué)習(xí)之路、改革之路、研究之路、反思之路。三種意識(shí)：職業(yè)危機(jī)意識(shí)、終身學(xué)習(xí)意識(shí)、認(rèn)同執(zhí)行意識(shí)（今天工作不努力，明天努力找工作）。六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真練習(xí)、認(rèn)真批閱認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真考試。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅(jiān)持“學(xué)、練、研”三位一體，取得了良好的效果。（四）、在“練”字上下功夫。四月辦一次以評(píng)優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學(xué)比武活動(dòng)，要求人人參加，逐級(jí)評(píng)選，對(duì)在教學(xué)比武活動(dòng)中涌現(xiàn)出的教學(xué)新秀，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。三月份進(jìn)行骨干展示，并加強(qiáng)對(duì)B 級(jí)教師的指導(dǎo)。(1)寫字教師要加強(qiáng)寫字課堂的研究，努力提高寫字課的教學(xué)質(zhì)量。制定了師德建設(shè)三年規(guī)劃、教師培訓(xùn)五年規(guī)劃，以及師德工作制度、教師培訓(xùn)工作制度，根據(jù)這些規(guī)劃、制度，每年再根據(jù)實(shí)際情況做出具體安排，不斷完善這些規(guī)劃、制度。師德考核評(píng)價(jià)得分計(jì)入了考核總分。教師培訓(xùn)及師德師風(fēng)建設(shè)情況：教師培訓(xùn)工作和師德師風(fēng)工作均有專門的領(lǐng)導(dǎo)組織，有專人負(fù)責(zé)。(2)上好“天天練”,學(xué)生要按時(shí)寫，書寫認(rèn)真，及時(shí)批閱，保證天天練的效果，并定期查評(píng)與隨時(shí)檢查緊密結(jié)合，查后及時(shí)反饋。從目標(biāo)的制定到教學(xué)過程中方法的選擇和運(yùn)用技術(shù)以及課標(biāo)教學(xué)建議的落實(shí)。給各級(jí)骨干加壓要求他們向更高級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)校在聽課過程中舉行板書比賽、舉辦演講比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，從中選拔出一批基本功過硬的青年教師，幫助他們迅速成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。開展讀書伴我成長(zhǎng)活動(dòng)。（二）、每周安排一次集中學(xué)習(xí)，其余時(shí)間讓教研組及教師分散研修或自學(xué)，組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，規(guī)范教師的言行，不斷提高教師依法治教的水平。（4）、充分發(fā)揮骨干教師作用，加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，開學(xué)初上好示范課、三月初組織拜師會(huì)五月中開展成果匯報(bào)（5）、培養(yǎng)校內(nèi)業(yè)務(wù)骨干教師，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課、評(píng)課水平，做到學(xué)習(xí)、進(jìn)修、工作三不誤，為教師搭建展示自我的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中做到：（1）教師樹立（沒有教不好的學(xué)生）正確的育人觀。學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：王宏革組員：周勤、王學(xué)周、王會(huì)梅、