【正文】 。學(xué)校德育管理制度的內(nèi)容因校而異，但大致可以分成三類(lèi)：(1)職責(zé)類(lèi)。一、學(xué)校德育管理的組織建設(shè)擁有堅(jiān)實(shí)高效的健全組織是任何一項(xiàng)工作得以實(shí)施的重要保證，因此抓好學(xué)校德育管理的組織建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手：確立目標(biāo)——德育管理的靈魂德育目標(biāo)是通過(guò)德育活動(dòng)在受教育者品德的形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。通過(guò)，骨干引領(lǐng)，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。在教師師德考核、考核中將德育工作業(yè)績(jī)列入考核重要內(nèi)容，考核結(jié)果作為聘任、晉升、獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。學(xué)校政治課、法安衛(wèi)課、心理健康課等德育課程開(kāi)設(shè)齊全，選送了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的政治課教師到高校進(jìn)行培訓(xùn)，回校后擔(dān)任學(xué)校德育課教師。我校對(duì)班主任采取分層培訓(xùn)的方式，開(kāi)展傳播經(jīng)驗(yàn)、老教師帶教、專題研究、優(yōu)秀工作案例研討等活動(dòng)，增強(qiáng)班主任特別是新任班主任及骨干班主任培訓(xùn)的實(shí)效性。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)各種途徑聘請(qǐng)了老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師等“五老”人員為兼職德育輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)陵江派出所副所長(zhǎng)張莉、律師事務(wù)所白保泉等擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，定期邀請(qǐng)他們到學(xué)校舉辦法制教育講座。二是創(chuàng)新德育管理機(jī)制。將《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十不準(zhǔn)》等規(guī)章制度張貼在各辦公室，各樓道、走廊懸掛師德標(biāo)語(yǔ)和典故，進(jìn)行文化熏陶。多年來(lái)，我校堅(jiān)持以“恭之德行，敏之專技”為校訓(xùn)，以“成才先成人”為理念，以師德師風(fēng)為出發(fā)點(diǎn)，以業(yè)務(wù)能力為切入點(diǎn)，以名優(yōu)教師為突破點(diǎn)，創(chuàng)新思路、科學(xué)管理、加強(qiáng)考核、注重研究，大力加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，取得了一定實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。對(duì)于反饋后，沒(méi)有得到及時(shí)整改的，或者整改不到位的，加倍扣分。做到項(xiàng)項(xiàng)有檢查，時(shí)時(shí)備檢查。學(xué)校針對(duì)一些校本問(wèn)題定期召開(kāi)班主任座談，通過(guò)參與研討活動(dòng)，班主任在許多問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)，并為其業(yè)務(wù)水平的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。我們努力做到培訓(xùn)系列化、層次化，促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)。訂閱《德育報(bào)》《班主任》雜志等。通過(guò)研究、分析、探討、學(xué)習(xí)，大家集思廣益、群策群力，努力提高自身修養(yǎng)和管理水平，確保德育工作的實(shí)效。第一篇：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 提高德育管理實(shí)效加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè) 提高德育管理實(shí)效班主任思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力高低，對(duì)學(xué)生個(gè)人的健康成長(zhǎng)、對(duì)優(yōu)秀班集體的形成、對(duì)整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用。通過(guò)班主任例會(huì)，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗(yàn)，剖析工作中存在的問(wèn)題，研討改進(jìn)工作的措施和應(yīng)對(duì)策略；通過(guò)個(gè)案，分析班級(jí)管理工作和學(xué)生思想中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，注意借鑒，推廣經(jīng)驗(yàn)；布置階段性德育工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求；研討班主任工作的理論和實(shí)踐，加強(qiáng)理論和政策的學(xué)習(xí)。及時(shí)印發(fā)針對(duì)性的宣傳資料，讓班主任在案例中尋找思想、找理論、找到方法，提高德育的實(shí)效性。三、強(qiáng)化培訓(xùn)工作，促使班主任練就專業(yè)能力。為幫助班主任形成反思過(guò)程，學(xué)校規(guī)定班主任每學(xué)期至少要參與班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一次，總結(jié)一份有質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)論文。樹(shù)立“檢查不出問(wèn)題，就是沒(méi)有檢查”的理念，嚴(yán)要求，避免敷衍應(yīng)付現(xiàn)象的發(fā)生。第三個(gè)環(huán)節(jié)：整改。教職工212人，其中特級(jí)教師1人，高級(jí)教師75人，省級(jí)優(yōu)秀教師3人，省級(jí)骨干教師1人，市縣骨干教師42人，雙師型教師64人。學(xué)校每年在制定工作規(guī)劃和計(jì)劃時(shí)都要把師德建設(shè)放在突出位置。形成了由校長(zhǎng)牽頭，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，德體藝衛(wèi)處主抓，專業(yè)部督辦，全體班主任參與，德育教師指導(dǎo)的德育工作網(wǎng)絡(luò)，各負(fù)其責(zé)，形成合力，保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的工作，家長(zhǎng)與學(xué)校配合默契，家長(zhǎng)們熱心為學(xué)校出謀獻(xiàn)策，學(xué)校積極為家長(zhǎng)們排憂解難，家長(zhǎng)與學(xué)校形成了強(qiáng)大的合力。二是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。為了做好德育工作，我們將德育工作與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。在學(xué)校“名師工程”引領(lǐng)下，我校對(duì)德育工作者制訂一套可行的獎(jiǎng)懲制度，完善了師德標(biāo)兵、模范班主任、優(yōu)秀德育工作者以及德育科研成果的評(píng)選表彰機(jī)制，調(diào)動(dòng)了廣大教師從事德育工作的積極性?？傊?，我校在抓好學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)中取得了一些成績(jī)，提高了學(xué)校德育工作實(shí)效，但是也面臨著新的挑戰(zhàn)和新要求，我們將一如既往的抓好學(xué)校德育工作，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多更好的建設(shè)人才。抓住了基本環(huán)節(jié)的管理，德育管理者的目標(biāo)就容易實(shí)現(xiàn)。制定制度——德育管理的支柱德育管理制度是為實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，要求師生員工共同遵守的行為準(zhǔn)則，是保障德育組織機(jī)構(gòu)運(yùn)行的重要手段，為良好校風(fēng)的形成奠定基礎(chǔ)。教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生實(shí)施全面發(fā)展教育的最基本途徑，因而也是向?qū)W生進(jìn)行道德教育的主渠道。(2)各班級(jí)堅(jiān)持上好晨會(huì)課、班隊(duì)課，學(xué)校作好檢查記錄，經(jīng)常開(kāi)展思想品德、班隊(duì)、心理輔導(dǎo)教學(xué)研究課；少先隊(duì)大隊(duì)部則經(jīng)常舉辦各類(lèi)小干部培訓(xùn)班、例會(huì)，來(lái)推動(dòng)班隊(duì)課的進(jìn)行，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和提高學(xué)生的活動(dòng)能力，推動(dòng)優(yōu)秀班集體建設(shè)。雖然學(xué)校教育起主導(dǎo)作用，但是家庭、社會(huì)在學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展中的作用也不容忽視。學(xué)校德育方案可行與否；教師的德育工作過(guò)程狀況如何；效果和目標(biāo)是否能達(dá)到或者已經(jīng)達(dá)到；德育活動(dòng)質(zhì)量如何，學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀如何；學(xué)生接受了教育后是否發(fā)生了種種積極變化等等。五、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。到2005年底，我們街道各校的硬件建設(shè)已全部得到完善，各校在教育工作中也頻傳捷報(bào)。第二是：為教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件學(xué)然后知不足。的確，每一個(gè)人的心都像上了鎖的大門(mén)，任你用再粗再硬的鐵棒也撬不開(kāi)。為了減少盲目性，提高這項(xiàng)工作的科學(xué)性和實(shí)效性，我們要爭(zhēng)取各級(jí)教科研單位的支持幫助，認(rèn)真總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將德育工作提高到科研的高度，制定方案，認(rèn)真實(shí)施。第三：改革和構(gòu)建德育工作的評(píng)價(jià)體系。第五篇：改進(jìn)管理活動(dòng) 提高德育實(shí)效改進(jìn)管理活動(dòng) 提高德育實(shí)效【摘要】本文分析形勢(shì)對(duì)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的要求以及在校學(xué)生的整體狀況，通過(guò)實(shí)行責(zé)任管理、完善管理制度、開(kāi)展特色教育、加強(qiáng)心理教育、發(fā)揚(yáng)教育民主、培育特色班風(fēng)，探討創(chuàng)新德育工作運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)效性。通過(guò)嚴(yán)格的評(píng)價(jià)考核，將獎(jiǎng)勵(lì)與考核成績(jī)相結(jié)合，促進(jìn)了德育工作措施的有效落實(shí)。學(xué)校教育特色是學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出的獨(dú)特之處，是學(xué)校辦學(xué)個(gè)性的具體體現(xiàn)。通過(guò)開(kāi)展這些工作，幫助學(xué)生了解心理健康的基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法，指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng)對(duì)挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的能力。6培育特色班風(fēng)，建設(shè)和諧校園培育特色班風(fēng)是“建設(shè)和諧校園、成材報(bào)效祖國(guó)”系列教育實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，以方法的創(chuàng)新提高德育工作的實(shí)效性。