【正文】 德教育。如組織學(xué)生植樹造林，到公共場(chǎng)所打掃衛(wèi)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的公共道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。此外，還組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念碑、革命根據(jù)地等，使學(xué)生從各個(gè)方面接受傳統(tǒng)美德教育和影響。使孩子們?cè)谡Z(yǔ)言能力、記憶能力、理解能力、道理修養(yǎng)、文化修養(yǎng)等方面得到長(zhǎng)足發(fā)展，為孩子的今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。51論文網(wǎng)歡迎您五、進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育我們利用傳統(tǒng)節(jié)日和一些特別的紀(jì)念日，如端午節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、九一八、七七事變，對(duì)學(xué)生開展愛(ài)國(guó)教育，讓孩子們能有責(zé)任感和使命感。（）我們每一個(gè)人都獲得過(guò)別人的幫助和支持，應(yīng)該時(shí)刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改福囿w諒老師，那就是感恩。教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說(shuō)了自己對(duì)“感恩”的理解，非常好。四、繼續(xù)討論： ？ ？？學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。感謝困難，感謝挫折，不是樂(lè)觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂(lè)觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂(lè)觀么？所以，感恩，是一種樂(lè)觀的心態(tài)。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。不是為了回報(bào)、感謝生活中的每個(gè)人么？？？有人說(shuō)，忘記感恩是人的天性。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。我們將會(huì)感受到更多快樂(lè)。劉燕在接受采訪時(shí)只說(shuō)了一句話：“兒子就是**的全部。母親覺(jué)得奇怪，問(wèn)道：“往常打你時(shí)，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時(shí)我覺(jué)得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺(jué)不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。六、結(jié)束語(yǔ)：做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應(yīng)該做的，但大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，用心去體會(huì)父母、老師對(duì)你的好和愛(ài)。過(guò)程與方法目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的具體行為實(shí)踐能力。二．愛(ài)的回報(bào)活動(dòng)內(nèi)容：小組競(jìng)賽，孝親故事知多少？設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面，甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中，都有孝與不孝的問(wèn)題。比如，成績(jī)要不要告訴父母，本身很復(fù)雜。中國(guó)有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事無(wú)孝子”。再次，讓學(xué)生談盡孝后的感受。三．愛(ài)的反思：活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問(wèn)題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過(guò)類似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過(guò)不善待父母的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。作業(yè)：當(dāng)你們與父母發(fā)生沖突時(shí)，你們要如何做才能體現(xiàn)孝敬父母，這是我們下節(jié)課要講的內(nèi)容。四．愛(ài)的傳遞教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”。讓學(xué)生在比較中選擇孝行，是把教育落到實(shí)處的最好策略。如果老師知道一些，也可以先表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生自己談。但如果從愛(ài)父母、孝敬父母出發(fā)，可以用不同的方式與父母溝通，這對(duì)學(xué)生自己也有利。教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，通過(guò)分析、選擇來(lái)判斷是與非，進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母。”設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達(dá)到同齡人互相教育、啟發(fā)、感染的效果。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一．愛(ài)灑心間活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信（見(jiàn)附錄），引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效?？傊?，希望同學(xué)們：孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無(wú)德的人。并不是疼痛不能忍受。無(wú)論母親打多重，他都沒(méi)有怨言不掉眼淚。只有學(xué)會(huì)感恩，我們的社會(huì)才能更加和諧；只有學(xué)會(huì)感恩，人與人之間的關(guān)系，才能向良好的方向發(fā)展！五、感恩小故事：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒(méi)什么比你的命更重要？我寧可自己沒(méi)命，也不能看著你死?。?004年8月27日下午，沈陽(yáng)市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久……感恩，是我們生活中永恒的話題。這就提醒著我們每一個(gè)人，要懷有一顆感恩的心。”心中有祖國(guó)，為祖國(guó)做件事。感恩是畫筆。有人幫助了我們，我們隨口說(shuō)聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。他們感謝天神，感謝主?？梢赃@樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生