【正文】 總之，本學(xué)期的傳統(tǒng)美德教學(xué)有長處也有很多不足，今后我將繼續(xù)努力，爭創(chuàng)佳績。從低年級(jí)的《三字經(jīng)》，到中年級(jí)的《唐詩》到高年級(jí)的《名人名言》。為了讓學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)的系列內(nèi)容，學(xué)校不僅在理論上給學(xué)生提供各多更好的教材及圖書，同時(shí)，學(xué)校也更加注重校園環(huán)境的建設(shè)及傳統(tǒng)氛圍的營造。每當(dāng)看到我們那充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)樓，修剪整齊的花木草坪，莊嚴(yán)肅穆的校訓(xùn)，我們都會(huì)不由的想到：一群炎黃子孫在勤奮的學(xué)習(xí)，工作，他們以中華傳統(tǒng)美德為傲努力的為建設(shè)錦繡中華而奮斗著。其次，我們用豐富多彩的校園文化，見證著傳統(tǒng)美德的深入人心及震撼力量。此外，學(xué)校還利用愛國主義場所創(chuàng)建教育基地,如渤海歷史博物館，英雄紀(jì)念碑等都成為對(duì)未成年人教育的基地，在這里了解本鎮(zhèn)歷史，古化，實(shí)現(xiàn)了愛祖國，愛家鄉(xiāng)的教育，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)美德的體驗(yàn)實(shí)踐教育。此外，我們又把《公民道德實(shí)施綱要》和《中華傳統(tǒng)美德讀本》相結(jié)合，在學(xué)校開展“五小行動(dòng)”即在家庭做孝順父母，關(guān)心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”； 在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”； 在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序的“小衛(wèi)士”； 在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。在以“我是附小小主人”為主題的金點(diǎn)子大賽中，同學(xué)們發(fā)揮奇思妙想，針對(duì)各種現(xiàn)象，提出了很多合理化的建議，并被學(xué)校和班級(jí)采納?！叭f”即說三句話：“您好、您辛苦了、節(jié)日快樂”。通過這樣的形式，家長們感觸頗深，他們感到孩子長大了，懂事了，會(huì)做人的同時(shí)，自己也受到了美德的熏陶和感染，使自己的心靈和情操得到了凈化。然而，對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中華民族美德的意識(shí)非常淡泊。我們從學(xué)校出發(fā)，要讓學(xué)生懂得做人的道理，更要讓學(xué)生知道如何做人。二、實(shí)踐中滲透美德教育。此外，還組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念碑、革命根據(jù)地等，使學(xué)生從各個(gè)方面接受傳統(tǒng)美德教育和影響。51論文網(wǎng)歡迎您五、進(jìn)行熱愛祖國的教育我們利用傳統(tǒng)節(jié)日和一些特別的紀(jì)念日，如端午節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、春節(jié)、九一八、七七事變，對(duì)學(xué)生開展愛國教育，讓孩子們能有責(zé)任感和使命感。學(xué)生2：我認(rèn)為我們?cè)谏钪芯褪且鄮椭改?，多體諒老師，那就是感恩。四、繼續(xù)討論： ？ ？？學(xué)生針對(duì)以上三個(gè)問題進(jìn)行討論，而后教師總結(jié)。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對(duì)手，感謝敵人，不是樂觀么？對(duì)于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對(duì)我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。常懷感恩之心，便會(huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。劉燕在接受采訪時(shí)只說了一句話：“兒子就是**的全部。六、結(jié)束語：做老師的有兩個(gè)希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學(xué)習(xí)好。過程與方法目標(biāo)：辨證分析孝敬父母好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為實(shí)踐能力。孝敬父母表現(xiàn)于日常生活的各個(gè)方面，甚至在與父母交往的任何活動(dòng)中，都有孝與不孝的問題。中國有句古話“百事孝為先，論心不論事，論事無孝子”。三．愛的反思：活動(dòng)內(nèi)容：仔細(xì)閱讀漫畫，回答下列問題：圖中“孝子”的言行反映了什么現(xiàn)象？你對(duì)此持什么態(tài)度？為什么？日常生活中你是否也有過類似的行為？如果有，你將如何改進(jìn)？教師行為：引導(dǎo)學(xué)生思考：自己曾有過不善待父母的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果你當(dāng)時(shí)按你現(xiàn)在的想法去做，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。四．愛的傳遞教師行為：引導(dǎo)學(xué)生回憶2004年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)小品“糧票的故事”。如果老師知道一些，也可以先表揚(yáng)，再引導(dǎo)學(xué)生自己談。教學(xué)建議：指導(dǎo)學(xué)生開展這一活動(dòng)，可以就教材所給材料進(jìn)行討論，通過分析、選擇來判斷是與非，進(jìn)而明確應(yīng)該如何對(duì)待父母。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 一．愛灑心間活動(dòng)內(nèi)容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導(dǎo)思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？設(shè)計(jì)意圖：一是設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長地久……感恩，是我們生活中永恒的話題?！毙闹杏凶鎳?，為祖國做件事。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會(huì)給對(duì)方心里帶來一股暖流。他們感謝天神，感謝主。我們只有學(xué)會(huì)了感恩，生活才會(huì)快樂，生活中才會(huì)有真摯的情感。第四篇：傳統(tǒng)美德教育教案傳統(tǒng)美德教育教案主題：學(xué)會(huì)感恩教學(xué)目標(biāo)：通過講授，使學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)美德忠孝禮仁信儉，培養(yǎng)學(xué)生有孝心和感恩之心 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩。中國歷史上下五千年，淵遠(yuǎn)流長，古代文明深?yuàn)W而博大,浩如煙海。通過勞動(dòng)，促使學(xué)生抵制“不勞而獲”和輕視體力勞動(dòng)的腐朽思想的侵蝕，樹立“勞動(dòng)光榮”的觀念和“勤勞節(jié)儉”的生活作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助