【正文】 華三字經(jīng)》、《中華傳統(tǒng)美德故事》等內(nèi)容，對小學(xué)生開展系列活動(dòng)，進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育。教學(xué)過程：一、播放歌曲《感恩的心》，導(dǎo)入班會(huì)主題。學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。當(dāng)然，我們感謝的，遠(yuǎn)比他們要多很多。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會(huì)更加多的幫我們。不是為了回報(bào)、感謝偉大的祖國么？ 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報(bào)、感謝溫暖的集體么？心中有他人，為他人做件事。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活?？墒牵幸惶觳诎ご驎r(shí)，竟然哭得很傷心。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。教師行為：引導(dǎo)相互交流并分享自己感受到的父母的愛。需要說明的是，這些題目都是開放性的，有許多可以辨析之處，關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹立為父母著想的觀念，找出孝與不孝的出發(fā)點(diǎn)的不同。其次，讓學(xué)生談自己孝敬父母的具體做法，并注意將孝的各個(gè)方面的表現(xiàn)予以歸類。設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)孝敬父母不僅是物質(zhì)上的扶助，更應(yīng)是精神上的關(guān)愛；不僅要孝敬我們的父母，還應(yīng)孝敬爺爺奶奶、外公外婆等長輩，及至“老吾老，以及人之老”。也就是說，這種道德規(guī)范不是由外界強(qiáng)加的，而是學(xué)生自己的主動(dòng)選擇。如果從怕批評、防父母出發(fā)，與父母有情感上的隔閡，就處理不好這件事。活動(dòng)內(nèi)容：討論，遇到下列情形該怎么辦：（1）父母只要我讀好書，我該怎么辦？（2）父母不讓我做家務(wù)，該怎么辦？（3）出時(shí)應(yīng)對父母說什么？（4）父母生病了，該怎么辦？（5）父母勞累一天下班回家，我該做些什么？（6）當(dāng)父母煩惱時(shí)，我該怎么做？（7）業(yè)未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？（8）成績沒考時(shí)，該如何面對父母？（9）想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成，我該怎么辦？（10）朋友來訪，但父母不喜歡，該怎么做？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，主要目的在于讓學(xué)生把孝敬父母落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上。第五篇：中華民族傳統(tǒng)美德教育第二講 孝敬父母教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面?！?：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。35歲的母親劉燕當(dāng)時(shí)也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。常懷感恩之心，我們便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無比精彩。感恩是樂觀。三、討論：？？為什么要感恩自然和身邊的人？ 學(xué)生先自己考慮，然后再進(jìn)行小組交流。二、討論：自己怎樣認(rèn)識感恩的？（出示幻燈片3）學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會(huì)報(bào)答那些給自己幫助的人。此項(xiàng)活動(dòng)開展得非常成功，家長們都說他們的孩子現(xiàn)在轉(zhuǎn)變很大，我們感到很欣慰。如保護(hù)環(huán)境、法制教育等宣傳活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的政治覺悟和愛國愛民情感。這樣使他們向好的方面看齊，形成良好的風(fēng)氣。繼承和發(fā)揚(yáng)這種傳統(tǒng)是每一個(gè)中國人。第三篇：_傳統(tǒng)美德教育總結(jié)傳統(tǒng)美德教育總結(jié)中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。推動(dòng)了傳統(tǒng)美德教育的順利進(jìn)行。我們開展了“三說三做”活動(dòng)。實(shí)踐出真知，在體驗(yàn)教育的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校又為學(xué)生提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。如今，校園內(nèi)外文明用語此起彼伏，文明行為屢見不鮮。學(xué)雷峰紀(jì)念日的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，三八婦女節(jié)母愛的教育、清明節(jié)祭掃烈士墓、七一的曉歷史知傳統(tǒng)教育，十月的弘揚(yáng)和培育民族精神的教育等。同時(shí)，也提高了我校各學(xué)科教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。校園環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生得到了美的陶冶，中華傳統(tǒng)美德的教育主題，更令校園環(huán)境增色不少。二、以校園環(huán)境建設(shè)為導(dǎo)向，營造學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的氛圍。為了更好的加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，我校針對不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分別布置了經(jīng)典誦讀內(nèi)容?！叭绾慰创畔r(shí)代下教師的價(jià)值”，使學(xué)生理解了教師職業(yè)的辛苦和不足以及樹立起尊重知識，尊重教育的人生觀；同時(shí)提高了自己“尊師重教”的道德品質(zhì)，樹立以良好的學(xué)業(yè)成績、成功的人生回報(bào)教師的信念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解中華民族孝文化的精髓，樹立良好的“孝”觀念；不斷提高“孝”的境界，從思想情感上去熱愛、尊敬父母；將“孝”的內(nèi)涵擴(kuò)大到社會(huì)和人類的文明和進(jìn)步，深切理解中國孝道在現(xiàn)實(shí)中國社會(huì)的積極意義。本課作為中華傳統(tǒng)美德教育校本課程的第一課，我通過調(diào)查“假如給你一個(gè)自由選擇國籍的機(jī)會(huì)，你將希望成為那國人？”，使學(xué)生能正視中學(xué)生缺乏愛國情操的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)用社會(huì)上道德淪喪、兒童青少年缺乏責(zé)任意識等等事例，使學(xué)生深切認(rèn)識：在現(xiàn)實(shí)的中國，必須加強(qiáng)道德建設(shè)；使學(xué)生理解了學(xué)習(xí)本課程的重要意義，通過向?qū)W生介紹中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、責(zé)任意識和參與精神，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一篇：四年級 傳統(tǒng)美德教育總結(jié)2010—2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)四（3）傳統(tǒng)美德 崔立威悠悠華夏，五千年的文明，以儒家思想為核心的中華傳統(tǒng)文化，雖然歷經(jīng)歷史長河的沖刷，仍以其深厚的思想底蘊(yùn)和頑強(qiáng)的生命力，完整地延續(xù)了下來，獨(dú)秀于世界文化之林。和諧親情源于孝孝敬父母，這是人類相生相養(yǎng)的自然情感，是中華民族傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)，是做人的基本道德規(guī)范。尊師重道，齊家治國。