四年級(jí)下冊(cè)第一課古詩(shī)詞三首(文件)
【正文】 過程 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)導(dǎo)入口述學(xué)習(xí)目標(biāo)三、初讀古詩(shī) 感悟孤獨(dú)五、作業(yè)同學(xué)們知道李白吧？李白的詩(shī)你能背幾首？（圖片以及古詩(shī)）這幅畫面，是正在淺吟低唱《靜夜思》的李白，無論古今，不分中外，所有在外的游子都有一種怎樣的情懷？——是啊，這是一個(gè)鄉(xiāng)愁滿懷的李白。自李白《獨(dú)坐敬亭山》這首詩(shī)篇傳頌后，敬亭山聲名鵲起。“獨(dú)”在這里是什么意思？這首詩(shī)里分明寫了好幾樣景物，為何李白要說“獨(dú)自坐在”敬亭山呢？請(qǐng)?jiān)谠?shī)中劃一劃，找一找你所感悟到的詞語。在李白的眼里，還有云么？還有鳥么？ 這句話是說——是啊，李白看敬亭山，敬亭山看李白，看來看去，誰也看不夠。好一句“相看兩不厭，只有敬庭山”。再讀：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。老師也來試一試。分明是兩個(gè)李白，分明是兩座敬亭山！李白啊李白，你有什么話想對(duì)敬亭山說呢？敬亭山啊敬亭山，你有什么話對(duì)李白說呢？（2）引讀：?。▲B兒和云朵也討厭我，只有你陪伴我在身邊。學(xué)生回答 找生回答讀課文：帶著你體會(huì)到的情感，按自己的節(jié)奏自由讀兩遍 找生回答 齊讀課題 學(xué)生回答齊讀：“相看兩不厭，只有敬亭山。繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力。體會(huì)詩(shī)人用心感悟自然，用愛抒寫自然的情懷。教具準(zhǔn)備１、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的古詩(shī)，借助工具書理解古詩(shī)。２、解詩(shī)題：詩(shī)題“望洞庭”“洞庭”指的是洞庭湖。⑷ 你學(xué)懂了哪一句，向大家匯報(bào)一下：根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充糾正（連字詞意思、看插圖等）。４、讀全詩(shī)，體會(huì)望洞庭的動(dòng)之美。２、指導(dǎo)學(xué)生找形近字的方法記憶“庭、鏡、磨、螺、潭”生字。理解詞的意思，想象詞所描繪的畫面。在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。江南處處是小橋流水人家，山清水秀，景色宜人，享有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。教師范讀并播放古箏曲。詞的句子有長(zhǎng)有短，因此又叫長(zhǎng)短句。此時(shí)他身在洛陽，寫的又是自己對(duì)江南春色的記憶，也許這正是作者選此詞牌來抒發(fā)自己江南情節(jié)的用意所在。（根據(jù)需要可進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。教師多關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（指名概述詞的大意，其他學(xué)生糾正、補(bǔ)充。請(qǐng)猜測(cè)詩(shī)人當(dāng)時(shí)是懷著怎樣的心情寫下這首詞的呢？這種心情在詞中是如何表現(xiàn)出來的呢？詩(shī)人通過反問突出了身在洛陽的自己對(duì)江南的無限贊嘆與懷念。不獨(dú)在于寫景如畫，更在于借景抒情。白居易一共寫了三首《憶江南》，賞讀其它兩首。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。自學(xué)、感悟、誦讀。（學(xué)生自由發(fā)揮，盡情抒情，展示自身獨(dú)特的體會(huì)，和詩(shī)的情感產(chǎn)生共鳴，師生沉浸在憶江南的美好境界之中?！肮湃顺杓娉?！”詩(shī)歌，需要有音樂性和圖畫性。）請(qǐng)大家用自己最喜歡回最擅長(zhǎng)的方式來展示這首詞所表達(dá)的意境。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)情?！繉W(xué)生自讀自悟，理解詞意。聽老師朗讀，邊聽邊想，你仿佛看到了什么，聽到了什么？（讀后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象自由表達(dá)。它和樂府是同一類的文學(xué)體裁，也同樣是來自民間文學(xué)詞牌名它與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么關(guān)系，作者只是以譜填詞。教師小結(jié)。師生交流詩(shī)人創(chuàng)作的背景（課前查閱的資料）： 唐朝大詩(shī)人白居易曾在蘇杭為官，江南的旖旎風(fēng)光給他留下了終生難忘的記憶。教師準(zhǔn)備配樂朗讀的古箏曲及《憶江南》歌曲。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．根據(jù)詞所描繪的景物，想像畫面。課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題憶江南教學(xué)序號(hào)授課時(shí)間年月日課型新授教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)詞這種文學(xué)體裁。鼓勵(lì)學(xué)生背誦。１、如詩(shī)句中描寫了哪些景物：如《望洞庭》中“洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“無風(fēng)”“鏡”“遙望”“山水”“白銀盤”。⑵ 學(xué)生質(zhì)疑：根據(jù)學(xué)生發(fā)問和回答，課件出示難解字詞意思，讓學(xué)生板書（看注釋、查字典、聯(lián)系上下文等）。談?wù)勛约旱竭^哪些風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的向往。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦課文。學(xué)習(xí)通過查閱工具書了解相關(guān)資料理解詩(shī)句意思。（齊讀）（1）練筆：李白神情地看著敬亭山，輕輕地對(duì)他說：“??”敬亭山深情地看著李白，輕輕地對(duì)他說：“??”課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題古詩(shī)三首望洞庭教學(xué)序號(hào)授課時(shí)間年月日課型新授教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“螺”，掌握“庭、鏡、磨、螺、潭”５個(gè)生字。（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山）不用答不用問，一切都在不言中（齊讀——相看兩不厭，只有敬亭山）“相看兩不厭，只有李— 背誦這首詩(shī)。配樂，范讀。為什么這時(shí)候的李白卻是那么孤獨(dú)？你想過么？ 誰再來讀讀前２句?！氨婙B高飛盡，孤云獨(dú)去閑。人山脈脈相望，緊緊融合。你呢？（“獨(dú)去閑”是指——），滿山不見一只鳥，不聞一絲鳥鳴；遼闊的上空不見一朵白云??這是一座怎樣的敬亭山？讀讀這兩句：“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。歷代吟頌敬亭山的詩(shī)、文、畫達(dá)千數(shù)，敬亭山這座“江南詩(shī)山”，也因而飲譽(yù)海內(nèi)外?！帮w流直下三千尺，疑似銀河落九天”，豪情萬丈啊，這又是一個(gè)怎樣的李白？正是，瀟灑的李白，豪放的李白，寄情山水的李白。在理解感悟詩(shī)的過程中，能通過想象和朗讀了解詩(shī)意?！俺鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”的意思是：太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，由于
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