【正文】 請同學(xué)們齊聲讀課題吧。下課了，操場上真熱鬧!有的同學(xué)在( ) ，有的同學(xué)在 ( ),有的同學(xué)在( ) ,有的同學(xué)在( ),還有的同學(xué)在( )。(出示課件，點(diǎn)擊詞語，學(xué)生讀詞語)(4)各種形式讀。(出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字)歸類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個偏旁。(3)、出示2個字：跳 跑 。(5)、學(xué)習(xí)生字“球”。想不想聽聽?(課件朗讀)好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們的收獲可大啦，大家認(rèn)識了六個詞語寶寶，認(rèn)識了14個生字寶寶，學(xué)習(xí)了兒歌，知道了只有天天鍛煉，身體才會更健康。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動。引導(dǎo)學(xué)生主動參與到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來。，鍛煉身體的好習(xí)慣。出示圖片。這時的操場是安靜的。把話說完整。師:圖上的小朋友在干什么？（2）我們現(xiàn)在去掉這些生字寶寶的帽子，看你們還會不會讀。（指名讀生字，男女生比賽讀）（5）去掉拼音寶寶再讀。這些字都是跟我們腳上的動作有關(guān)，這些字都是足字旁的字。“跑”在田字格的位置。師評價。，我們就來大聲地讀兒歌。（什么時間？什么地點(diǎn)？誰？在干什么？），我們一起來聽一首關(guān)于運(yùn)動的歌，來緩解疲勞。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。所以我就要想盡辦法，變著法兒的把他們引到課堂中來，引導(dǎo)他們主動一些的參與到我們的學(xué)習(xí)中。生讀。師：看，操場上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球？？）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們讀出來怎樣？（師點(diǎn)擊課件出示詞語）這些詞語你們認(rèn)識嗎？（如有認(rèn)識的就請他讀一讀）不認(rèn)識怎么辦呢？利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請幾個小朋友互相合作找一找哪些是用手做的動作，哪些是用腳做的動作？師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。 課中活動，并鞏固識字，連一連。檢查識字。（四）、游戲鞏固師：從你們的朗讀中，老師已經(jīng)知道大部分同學(xué)都已經(jīng)認(rèn)識了今天所學(xué)的生字。操場上，真熱鬧。在鞏固練習(xí)的過程中我選擇了同桌合作的方式，循序漸進(jìn)，從擺圖形到用語言敘述“誰比誰多幾，誰比誰少幾”，再到列算式解答，這是由形象思維到抽象思維的一個形成過程，這樣可以進(jìn)一步理解減法的意義。操場上說課稿12各位老師：大家好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課——《操場上》。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的6個詞語，認(rèn)會9個生字，學(xué)會寫“八、入”兩個字，還有一個新的偏旁“足字旁”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及原因根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求：識字和寫字是一年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，要多認(rèn)少寫?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對一、二年級的識字與寫字的要求是：讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。上課伊始，我通過提問：課間你們喜歡在什么地方玩？開展了哪些有趣的活動？以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)習(xí)詞語，歸類識字。在讀正確的基礎(chǔ)上再記住形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。在生字的教學(xué)中我特別重視擴(kuò)詞和說話練習(xí)，長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，區(qū)別同音字是生字教學(xué)的難點(diǎn)。初步感受漢字的形體美。課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識記九個生字，也認(rèn)識了足字旁和提手旁，注重培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖畫的能力和口頭表達(dá)能力。本課生字在同學(xué)口語中頻繁出現(xiàn)，教學(xué)中可借助拼音糾正不正確的發(fā)音。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第四課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。能用“有的……有的……還有的……”練習(xí)說話。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是小組討論法、比賽朗讀法。此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力。內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，形式上，有小老師領(lǐng)讀，有同桌合作讀，有開火車讀，有齊讀，有男女生賽讀等，在多樣的朗讀中不忘鞏固拼音知識，不斷強(qiáng)化字音，有利于漢字的識記，而且培養(yǎng)了語感。對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識字興趣是十分必要的。這個環(huán)節(jié)的游戲、師生的互動表演讓學(xué)生學(xué)的有趣又開心。讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，然后教師板畫：小男孩、小女孩，以此激起學(xué)生的朗讀興趣。教師范寫“天”字后，引導(dǎo)學(xué)生沉靜下來，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫，然后教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時予以指導(dǎo)。我想在上課時，如果能環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，那么本課時的教學(xué)目標(biāo)必定會水到渠成。這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)詞語部分。教學(xué)難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用。用一個“小朋友，老師給你們帶來了一件禮物”引出球，從球的圖象到球字的出現(xiàn)。先從打乒乓球、打籃球、打排球的圖象導(dǎo)入，讓小朋友看著這些圖片說話，這里關(guān)鍵是說完整的話，告訴小朋友乒乓球、籃球、排球我們都是用打的，我們都稱它們?yōu)椤按蚯颉?，拼讀“打球”。（二）、復(fù)習(xí)把詞語放在一起，讓小朋友帶拼音讀，然后再去掉拼音讀，再打亂順序讀。把事先準(zhǔn)備好分好類的小條進(jìn)行分類，引出按提手旁分類和按足字旁分類，教學(xué)提手旁足字旁，重點(diǎn)是教學(xué)足字旁。在此之前，學(xué)生們在第二單元學(xué)習(xí)了比較，其中包括比多比少、大小、高矮、長短與輕重等，這些比較的內(nèi)容主要是從形的方面進(jìn)行比較，比較直觀，這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題的意識和能力。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。集體討論法針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓我們一起走進(jìn)這個操場看一看。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分提供觀察、動腦思考、交流的空間，進(jìn)行自主探究。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能形象地理解這一類問題的本質(zhì)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為學(xué)具進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)意圖：在解決問題時，讓學(xué)生把實(shí)際情境和減法意義聯(lián)系起來，并列出算式，不要讓學(xué)生機(jī)械地套用比多比少的接替類型，重要的是讓學(xué)生在豐富的情境中積累直觀經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步體會“多多少”與“少多少”的解題方法。課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識。學(xué)生比老師多（）人?！恫賵錾稀氛f課稿2尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的題目是《操場上》，下面我將從教學(xué)設(shè)想、說教材、學(xué)情分析、目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)幾個方面來對本課進(jìn)行說明。為了讓同學(xué)學(xué)的有興趣，突破難點(diǎn)，可利用課件展示有趣的課外活動，使同學(xué)能在興趣盎然中學(xué)的快樂、學(xué)的扎實(shí)。圖上畫了小學(xué)生在操場上經(jīng)常玩的大部分體育活動。認(rèn)識“王字旁”、“足字旁”和“提手旁”，會寫“天”?！窘谭ê蛯W(xué)法】科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。【教學(xué)流程】為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開。學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是小組討論法、比賽朗讀法。能用“有的……有的……還有的……”練習(xí)說話。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第四課。本課生字在同學(xué)口語中頻繁出現(xiàn)，教學(xué)中可借助拼音糾正不正確的發(fā)音。布置作業(yè)。既鍛煉了觀察能力，也鍛煉了口頭表達(dá)能力。完成書上44頁練一練第題。先擺一擺。根據(jù)學(xué)生所擺學(xué)具，列出算式并解答。利用學(xué)具擺一擺，通過一一對應(yīng)的方法能比較清晰地看出“多多少”與“少多少”。（2）全班匯報展示。探究新知：（30分鐘）（1）小組合作交流。六、說教學(xué)過程情境導(dǎo)入：（3—5分鐘）大課間時，我們的操場上有踢毽子的、跳繩的、踢球的等，可真熱鬧。四、說教法基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)重點(diǎn)：解決比多比少的實(shí)際問題。本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材10以內(nèi)的加減法內(nèi)容，后面是本教材的解決加減法問題，這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個內(nèi)容為學(xué)好以后的解決求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。第四篇：《操場上》說課稿《操場上》說課稿《操場上》說課稿1一、說教材的地位和作用。先老師示范，然后分組表演，調(diào)動他們的積極性，再集體表演，在表演中感受這些詞語，熟記這些詞語。用圖象分別引出“拍皮球”、“踢足球”，讓同學(xué)說完整的話，一起教學(xué)“拍皮球”、“踢足球”，拼讀個別讀，再集體讀。從圖象入手，可以引起同學(xué)們的注意，加深印象。通過各種活動進(jìn)行詞語的復(fù)習(xí)。有積極參加體育活動的愿望。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶著提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都是足字旁?！景鍟O(shè)計(jì)】好的板書就像一份小型的精致教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶。環(huán)節(jié)指導(dǎo)書寫。我設(shè)計(jì)的意圖是：40分鐘對于一年級的孩子來說是很難堅(jiān)持住的，在課中適當(dāng)?shù)募恿苏n中操放松一下，讓學(xué)生在愉快的活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的活動，使課堂充滿了生命活力。新課程講究活動中學(xué)，學(xué)中體會。環(huán)節(jié)歸類識字，認(rèn)識提手旁和足字旁。接著教師借助課件中的圖讓學(xué)生說出操場上小朋友的活動，出示詞語卡片，認(rèn)識詞語，識記生字。【教學(xué)流程】為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開?！窘谭ê蛯W(xué)法】科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。認(rèn)識“王字旁”、“足字旁”和“提手旁”，會寫“天”。圖上畫了小學(xué)生在操場上經(jīng)常玩的大部分體育活動。為了讓同學(xué)學(xué)的有興趣，突破難點(diǎn)，可利用課件展示有趣的課外活動，使同學(xué)能在興趣盎然中學(xué)的快樂、學(xué)的扎實(shí)。操場上說課稿13尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的題目是《操場上》，下面我將從教學(xué)設(shè)想、說教材、學(xué)情分析、目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)幾個方面來對本課進(jìn)行說明。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先讓學(xué)生先觀察“入”和“八”有什么異同？然后觀察它們在田字格中的位置，最后描紅，獨(dú)立書寫，這樣才能把字寫美觀。孩子們經(jīng)過30多分鐘的學(xué)習(xí)，此時也屬于課堂中的疲倦期，在這里我設(shè)計(jì)了一個找字游戲“火眼金睛”，我讀生字，學(xué)生快速地在自己的生字卡中找出相應(yīng)的字，利用游戲的方法鞏固字詞來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）區(qū)別形近字，指導(dǎo)書寫。接著讓學(xué)生說說自己認(rèn)識的“提手旁”的字和“足字旁”的字，鼓勵學(xué)生在生活中自主識字。出示6個帶拼音的詞語后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。導(dǎo)入新課后，出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，我不僅交給了學(xué)生觀察圖畫的方法，還讓他們運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……還有的……”將畫面內(nèi)容串聯(lián)成一段通順的話。良好的開端是成功的一半。一年學(xué)生剛開始學(xué)寫字，生字的間架結(jié)構(gòu)，筆順規(guī)則，以及生字在田字格中的位置他們都還沒有掌握，感受不到漢字的形體美，所以我把寫“入”和“八”確立為本節(jié)課的難點(diǎn)。通過本課的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生知道參加體育活動可以使我們的生體更健康。通過這一課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。一、說教材：教材簡析首先，我說說自己對教材的認(rèn)識和理解。為了鞏固新知識我安排了“考考你”，一是出示題目鞏固練習(xí)，二是拍手游戲，使學(xué)生參與活動面更廣。教學(xué)過程本文來自優(yōu)秀我是這樣設(shè)計(jì)的：首先根據(jù)情境讓學(xué)生從圖上發(fā)現(xiàn)信息，再根據(jù)得到的信息提出數(shù)學(xué)問題，師生共同解決問題。）這個設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動，老師給學(xué)生介紹，讓孩子知道20xx年亞運(yùn)會在我們廣州召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。認(rèn)識了生字，你們一定想讀這首兒歌了吧？誰來試一試。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個生字，一邊找一邊讀。認(rèn)識生字時，歸類識字方法。利用課件，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場上》。我上的是第一課時，在這節(jié)課上，我安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是認(rèn)讀課文中的9個生字，還有一個新的偏旁“足字旁”。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4課。師范讀，標(biāo)出停頓的部分。，我們現(xiàn)在來做一個漢字大闖關(guān)的游戲?！白恪笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。（三）指導(dǎo)書寫“足”和“跑”。）師：誰來說說老師為什么這樣分組放呢？看看老師這樣排列的目的是什么？生：有一組是提手旁，有一組是足字旁。玩得可開心了?。?）師：這一課我們的書上出現(xiàn)了很多的詞語和短語。那現(xiàn)在我們看圖學(xué)習(xí)漢字。操場上一下子就怎么樣了。師：這就是我們下課時的活動場所，板書課題)現(xiàn)在是什么時候的操場。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式的學(xué)。、連貫地讀好詞語，正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。二、說學(xué)情一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，注意力比較分散，好動、好玩是他們的天性。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第二個識字單元的第三課。(出示課件，點(diǎn)擊生字，學(xué)生讀生字)(三)、再讀課文，理解課文內(nèi)容。(二)、學(xué)習(xí)兒歌中的生字前面我們認(rèn)識了9個生字娃娃，還有5個生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。(猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。與足字做比較，引出口字旁。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。(1)同學(xué)們，我們把這些生字寶寶從這些詞語寶寶中單拿出來你