(秋)20xx一年級語文下冊-識字(二)7《操場上》教案-新人教版(文件)
【正文】 (教師)課時安排1課時。設(shè)計意圖：一年級學生對新鮮的事物充滿好奇，尤其對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，開課伊始，就利用多媒體手段先播放錄音激發(fā)興趣，再播放視頻了解內(nèi)容，將學生的興趣和注意力完全集中在教學內(nèi)容上，達到事半功倍的教學效果。設(shè)計意圖：初讀課文時指導學生自主學習漢字，多種方法讀準字音，既培養(yǎng)了學生的自主學習能力，也為下一環(huán)節(jié)的集中識字奠定了基礎(chǔ)。預設(shè)：(1)“之”：字形像一個翩翩起舞的少女，點是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動的裙擺。(3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。(6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。(10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。組詞：器皿、器物、武器。設(shè)計意圖：引導學生自主學習，在小組互動交流的過程中，充分發(fā)揮學生的想象力，識字方法得到互補。①同桌配合，一人一句對讀。(2)多媒體出示本課相關(guān)畫面，教師口述韻文大意。2．先教后學，理解第二節(jié)韻文大意。①在這一句中，請你找出一組反義詞。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。)2．課件出示所有要寫的生字寶寶：之、近、遠、義、相、習、玉。(2)教師范寫，學生邊觀察邊書空。(5)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握“、”“ 辶”的寫法。課堂上，處處從學生實際出發(fā)，鼓勵學生自主識字，靈活運用各種識字方法，掌握教學重點；理解韻文意思時，采用先學后教與先教后學相結(jié)合的教學策略，不失時機地為學生創(chuàng)建自主學習與交流的平臺，真正做到尊重學生的個性，讓學生成為課堂的主體，將識字課教學變成培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。設(shè)計意圖：采用明確姿勢——出示生字——找出喜歡的生字——學習書寫的過程，將寫字教學扎扎實實落到實處。(提醒學生注意書寫姿勢。)3．師指導書寫本課生字。教師根據(jù)學生的年齡特點，采用先學后教和先教后學兩種教學思路相結(jié)合的方法降低學習難度，引導學生輕松理解文本大意，達到事半功倍的效果。①教師出示玉石和玉器的圖片，解釋：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。(師生對讀，拍手讀，齊讀。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。②同桌交流第一節(jié)意思，有困難的請教老師。四、師生互動，感知韻文1．先學后教，理解第一節(jié)韻文大意。(13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。字歌：大王懷中一寶石。本義：物價高，與“賤”相對。o(教師)。(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。三、合作學習，識記生字1．小組合作：拿出課前準備的字卡，同桌交流怎樣又快又準地記住它們。2．找學生試著朗讀課文 ，其他學生認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。)2．交流：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？3．播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕)，學生看字幕，跟著聲音誦讀。(師生)2．有關(guān)
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