【正文】 到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？ 伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。）“1”還可以用來表示“1個班級”、“1所學校”等等。（3）數(shù)量是“3”的物體呢？（石凳、踢足球的學生）（4）數(shù)量分別是4~10的物體小朋友們的觀察能力真棒。要求學生指一個數(shù)一個。老師要增加難度了，從大到小你們會讀嗎？（3）不按順序讀：隨機指數(shù)讓學生讀（4）出示點子圖、實物圖：在實際生活中，我們可以用一些最簡單的符號表示物體的數(shù)量，如用點子圖表示。告訴學生從左往右（或者從右往左），一個一個的進行數(shù)數(shù)，記住數(shù)數(shù)的方法。在我們上幼兒園的時候就已經(jīng)接觸了數(shù) 數(shù)，讓我們一起來讀一讀這些數(shù)數(shù)兒歌。你拍四，我拍四，學習畫畫和寫字。你拍八，我拍八，尊敬長輩愛國家。三只狗，四只狗，小狗就愛啃骨頭。板書設(shè)計：數(shù)一數(shù) 2 3 4 5 6 7 8 9 10第四篇：小學一年級數(shù)學數(shù)一數(shù)教案1[人教版]第一單元一、單元教材分析：本單元的教學內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。這里還不是正式教學生認和讀這些數(shù)。應充分利用教材的資源。可以先讓學生自己觀察、數(shù)、再小組交流，最后全班交流。應注意結(jié)合教學，滲透思想品德教育。難點：學會觀察圖片的方法；用語言表達觀察的結(jié)果。大家想不想學好數(shù)學？我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的小學校。（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？(配合學生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示?？梢源騺y順序指數(shù)讓學生讀。把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人，好不好？第五篇：小學數(shù)學教案：一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案小學數(shù)學教案：一年級數(shù)學上冊《數(shù)一數(shù)》教案模板課題一、數(shù)一數(shù) 教學內(nèi)容：教科書第3頁 教學目標：讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導學生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。幫助學生解決認知過程中的困難。用圓點表示物體的個數(shù)。四、拓展運用講述：小朋友，已經(jīng)學會了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個數(shù)。第 2 頁 游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。3 學生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1 學生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。講述 ：告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。)（3）教師領(lǐng)讀，學生自己小聲讀。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。）二、看圖數(shù)數(shù)：1．激發(fā)觀察興趣。教學過程：一、談話引入課題：小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。2．幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。要盡可能讓每個學生都發(fā)言，以便做到全面的了解。應倡導合作、交流的學習方式。五、教學建議：注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。為的是給數(shù)數(shù)提供盡可能多的信息資源，通過讓學生數(shù)同意種數(shù)量的各種事物，充分感知10以內(nèi)的數(shù)。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數(shù)畫中的事物，初步了解學生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。七本書，八本書，兒歌圖畫我愛讀。你拍十，我拍十，孩子說話要誠實。你拍六，我拍六，果皮廢紙不亂丟。你拍二，我拍二，自己學洗小手絹。先是按順序的伸手指，然后再打亂數(shù)字順序伸手指。個別同學不會按順序數(shù)數(shù)。）4：垃圾桶、小氣象站的學生5：校園外的樓房、國旗上的五角星 6：花壇里的花、校園周圍的大樹 7：鴿子、鍛煉身體的學生8：校園外綠地上的樹、戴紅領(lǐng)巾的學生 9：所有女同學 10：所有男同學認讀1~10各數(shù)（1）自由讀數(shù)：小朋友們，這些數(shù)字你們會讀嗎？先和你的同桌一起讀一讀（2）按順序認讀：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。我們來做一個“火眼金睛”的游戲：老師抽一個數(shù)字，請你找出相應的人或物?？凑l先找到了。大家來看看圖中有些什么，有多少，和同桌說一說數(shù)圖中的數(shù)量：（從小到大的順序說）（1）數(shù)數(shù)量是“1”的人和物圖中有幾位老師？（1名），還有那些物體的數(shù)量是“1”呢？看誰找的多？（引導學生說出：一面國旗，一個花壇，一個風向標，一位老師，一座教學樓）（強調(diào)：它們的數(shù)量是幾？）在這里“老師的個數(shù)”、“國旗的面數(shù)”、“教學樓的撞數(shù)”??都可以用數(shù)字“1”來表示。教學時要充分關(guān)注學生的情感體驗，引導學生主動參與數(shù)數(shù)活動。四、操作感知，及時強化數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學生走出教室，數(shù)一數(shù)學校里的事物各有多少）數(shù)字卡片按方位數(shù)數(shù)開放性練習猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？第三篇：蘇教版數(shù)學小學一年級《數(shù)一數(shù)》教案數(shù)一數(shù)內(nèi)容分析：教學內(nèi)容是第2—5頁的內(nèi)容，第3頁設(shè)計了一個“美麗的校園”情景圖，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。教學重、難點：初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物三、歸納總結(jié)師：這節(jié)課里你們都有什